學(xué)術(shù)評價制度批判

內(nèi)容概要

本書從梳理近年來不斷披露的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象及由此引發(fā)的學(xué)術(shù)規(guī)范討論入手，指出學(xué)術(shù)評價機(jī)制對學(xué)術(shù)文化發(fā)展至關(guān)重要的意義后，深入分析了我國時下著力推行的量化評價制度的特點、缺陷和弊端，并對清末民國時期和新中國成立后的學(xué)術(shù)評價制度作了回顧和總結(jié)，對可資借鑒的國外學(xué)術(shù)評價制度做了介紹和評論。    作者文理兼?zhèn)涞膶W(xué)養(yǎng)基礎(chǔ)，關(guān)懷社會公正公平、心憂學(xué)術(shù)文化命脈的人文情懷以及敢于面對矛盾，務(wù)實創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使其多年研究結(jié)出的這一成果具有重要的理論價值和實踐意義，可供教育、科學(xué)、文化及社會多方面研究人員、管理人員和大專院校師生參考。

作者簡介

劉　明，男，祖籍湖南湘潭，1944年生于重慶。1967年北京師范大學(xué)物理系畢業(yè)，1968～1978年在黑龍江湯原縣接受再教育十年，1978～1981年為浙江大學(xué)自然辯證法專業(yè)研究生。哲學(xué)碩士?，F(xiàn)任浙江行政學(xué)院教授、浙江大學(xué)兼職教授。
    曾在《大學(xué)人文》《社會科學(xué)論壇》《道

書籍目錄

序 反省現(xiàn)狀 明白未來前言第一章 近年來的學(xué)術(shù)規(guī)范討論 第一節(jié) 回眸關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范的討論 第二節(jié) 檢討學(xué)術(shù)道德 第三節(jié) 檢討學(xué)術(shù)評價第二章 兩種主要流的學(xué)術(shù)評價制度 第一節(jié) 學(xué)術(shù)計量及其在歐美學(xué)術(shù)界 第二節(jié) 我國時下學(xué)術(shù)量化評價的特點及基弊端 第三節(jié) 對一個量化評價方案的質(zhì)疑 第四節(jié) 論同行評議第三章 清末民國時期的學(xué)術(shù)評價制度 第一節(jié) 學(xué)術(shù)評價之濫觴：文化教育的科學(xué)論 第二節(jié) 大學(xué)辦學(xué)理念 第三節(jié) 教授治校的實呈 第四節(jié) 界定宣傳與教育 第五節(jié) 大學(xué)教員聘任辦法 第六節(jié) 研究審查與激勵辦法 第七節(jié) 群星閃爍——從評議員到院士第四章 新中國階級斗爭為綱年代的學(xué)術(shù)評價制度 第一節(jié) 蘇聯(lián)模式與人文學(xué)術(shù)萎縮 第二節(jié) 學(xué)術(shù)文化界與政治運動 第三節(jié) 學(xué)術(shù)評價的單一維度——幾個典型 第四節(jié) 政治掛帥與學(xué)術(shù)體制 第五節(jié) 人文學(xué)術(shù)的尷尬：從學(xué)部委員到不設(shè)院士第五章 借鑒國外學(xué)術(shù)評價制度 第一節(jié) 借鑒大學(xué)排行技術(shù) 第二節(jié) 改進(jìn)教師評聘制度 第三節(jié) 規(guī)范審稿制度和署名制度后記 耳呈之年話問學(xué)主要參考文獻(xiàn)

媒體關(guān)注與評論

　　本書作者直面時下中國社會科學(xué)術(shù)評價制度存在問題及其造成的弊端與負(fù)面影響，對一百年來中國學(xué)術(shù)評價制度的演變歷程進(jìn)行了總結(jié)，并透徹在解析了歐美國家進(jìn)行學(xué)術(shù)評價的做法，為將我國的社會科學(xué)術(shù)評價制度納入更加健全、科學(xué)的軌道，提供了可供參考、思索的經(jīng)驗、意見和信息?！　≈鐣W(xué)家、北京大學(xué)教授鄭也夫為本書作序。

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