吶喊

前言

　　葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！弊浴罢Z文新課標”修訂以來，不少教師、家長和學生更加重視閱讀教學。許多有條件的學校自發(fā)地開設(shè)了閱讀課，利用優(yōu)秀的兒童文學作品、經(jīng)典的文學名著和傳統(tǒng)的文化資源，向?qū)W生推介了大量的優(yōu)秀圖書。教師在閱讀教學中，發(fā)揮了引導作用，幫助學生“練成閱讀和作文的熟練技巧”。在這種情況下，湖北教育出版社組織開發(fā)了這套“大閱讀·教育部語文新課標·N+1分級閱讀叢書”，其意義是重大而深遠的。通過這套“叢書”的閱讀教育，會培養(yǎng)起學生純正的文學趣味，促進主流閱讀趨勢的形成，使學生在知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度、價值觀等多方面有一定的收獲。在中國人眼中，讀書一直享有很高的地位。閱讀使人遠離貧乏、平庸，使人博學、睿智，使歷史和時間延續(xù)，使優(yōu)秀品德永遠傳承。閱讀是每一個人生活中不可或缺的一部分。讀書，是對心靈的凈化和捍衛(wèi)，特別是身處一個愈加繁華浮躁、快餐文化盛行的年代，我們更需要靜心閱讀。雖然網(wǎng)絡(luò)讓我們更便捷地獲得知識和信息，但是并不能因此而拋棄文本閱讀。因為讀書能帶來身心的愉悅。首先，經(jīng)典名著閱讀是需要引導的。而“大閱讀·教育部語文新課標·N+1分級閱讀叢書”是一套全新的閱讀書系，它采用分級閱讀方法，由優(yōu)秀教師全程解讀指導，以學生喜聞樂見的形式解說名著經(jīng)典，使學生提升包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。其次，這套叢書根據(jù)不同年級段學生的心理特點、審美特點和閱讀習慣，設(shè)置各具特色的版塊和欄目，充分體現(xiàn)出文字與插圖兼美，知識與趣味并重的特征。作為一套中小學生課外閱讀讀物，這套叢書的優(yōu)點與特色，充分地體現(xiàn)了編者對當下學生閱讀的重視與了解。古人講：“布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長?！弊鳛槟壳皣鴥?nèi)唯一一套從小學到高中非常齊全的課外閱讀點評書系，這套書共計一百六十余本，分世界文學名著類、中國傳統(tǒng)文化類、中國現(xiàn)代文學類、中國紅色經(jīng)典類、國學類、科普益智類六大類，可謂古今中外，皆濃縮于尺牘，千山萬水，盡了然于卷帙。閱讀這套課外讀物，猶如享受美酒佳釀，回味無窮。于其中，我們可穿梭時空，遨游天下，領(lǐng)略極致風景，沐浴智者思想的惠澤；可“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，皓月執(zhí)卷，盡抒豪情。那種流淌情感，洋溢智慧的生命是我們最樂于向往的，雖然我們無法丈量生命的長度，但可以拓展生命的寬度，而一本讓人受益的好書，無疑是一次生命的拓展……這套“叢書”的編選，得到了一線名師的全程指導，每本書都采用分級閱讀的方法，層層深入，掃清閱讀障礙，培養(yǎng)起學生自主學習的能力，是一套屬于學生自己的經(jīng)典名著閱讀點評書系。

內(nèi)容概要

　　《吶喊》是魯迅先生的一部作品，《吶喊》共14個短篇，倘一一概述其內(nèi)容，在此不必。不妨就題材大體分類，以明魯迅先生對舊世界的否定、批判，對理想的新的世界的探求。《狂人日記》描寫封建宗法禮教的“吃人”；《孔乙己》、《白光》描寫封建科舉制度對讀書人的毒害，以及世態(tài)的冷漠與人的隔膜；《藥》、《風波》、《阿Q正傳》描寫辛亥革命前后封建勢力的兇殘、投機與民眾的麻木；《明天》描寫社會的渾濁、冷漠；《一件小事》則歌頌下層勞動者，又是無情的自我解剖、自我批判；《頭發(fā)的故事》、《端午節(jié)》描寫不同知識分子的各自心態(tài)；《故鄉(xiāng)》和《社戲》更是對美的贊歌。對現(xiàn)實的批判，對理想的探求；《貓和兔》意寓對弱者的同情，對強勢兇惡者的憎惡及與之戰(zhàn)斗不止的精神；《鴨的戲劇》是對博愛、對充溢活力的生命的歌唱，又有世事并非盡如人意的嘆惋。

書籍目錄

自序狂人日記（精讀）孔乙己（精讀）藥（精讀）明天一件小事頭發(fā)的故事風波故鄉(xiāng)（精讀）阿Q正傳（精讀）端午節(jié)白光兔和貓鴨的喜劇社戲（精讀）

章節(jié)摘錄

　　今天全沒月光，我知道不妙。早上小心出門，趙貴翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。還有七八個人，交頭接耳的議論我，又怕我看見。一路上的人，都是如此。其中最兇的一個人，張著嘴，對我笑了一笑；我便從頭直冷到腳跟，曉得他們布置，都已妥當了。我可不怕，仍舊走我的路。前面一伙小孩子，也在那里議論我；眼色也同趙貴翁一樣，臉色也都鐵青。我想我同小孩子有什么仇，他也這樣。忍不住大聲說，‘你告訴我！”他們可就跑了。我想：我同趙貴翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有廿年以前，把古久先生的陳年流水簿子，踹了一腳，古久先生很不高興。趙貴翁雖然不認識他，一定也聽到風聲，代抱不平；約定路上的人，同我作冤對。但是小孩子呢？那時候，他們還沒有出世，何以今天也睜著怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。這真教我怕，教我納罕而且傷心。我明白了。這是他們娘老子教的！晚上總是睡不著。凡事須得研究，才會明白。他們——也有給知縣打枷過的，也有給紳士掌過嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被債主逼死的；他們那時候的臉色，全沒有昨天這么怕，也沒有這么兇。最奇怪的是昨天街上的那個女人，打他兒子，嘴里說道，“老子呀！我要咬你幾口才出氣！”他眼睛卻看著我。我出了一驚，遮掩不?。荒乔嗝驸惭赖囊换锶?，便都哄笑起來。陳老五趕上前，硬把我拖回家中了。拖我回家，家里的人都裝作不認識我；他們的眼色，也全同別人一樣。進了書房，便反扣上門，宛然是關(guān)了一只雞鴨。這一件事，越教我猜不出底細。前幾天，狼子村的佃戶來告荒，對我大哥說，他們村里的一個大惡人，給大家打死了；幾個人便挖出他的心肝來，用油煎炒了吃，可以壯壯膽子。我插了一句嘴，佃戶和大哥便都看我?guī)籽?。今天才曉得他們的眼光，全同外面的那伙人一模一樣。想起來，我從頂上直冷到腳跟。他們會吃人，就未必不會吃我。你看那女人“咬你幾口”的話，和一伙青面獠牙人的笑，和前天佃戶的話，明明是暗號。我看出他話中全是毒，笑中全是刀。他們的牙齒，全是白厲厲的排著，這就是吃人的家伙。照我自己想，雖然不是惡人，自從踹了古家的簿子，可就難說了。他們似乎別有心思，我全猜不出。況且他們一翻臉，便說人是惡人。我還記得大哥教我做論，無論怎樣好人，翻他幾句，他便打上幾個圈；原諒壞人幾句，他便說“翻天妙手，與眾不同”。我那里猜得到他們的心思，究竟怎樣；況且是要吃的時候。凡事總須研究，才會明白。古來時常吃人，我也還記得，可是不甚清楚。我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著“仁義道德”幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是“吃人”！書上寫著這許多字，佃戶說了這許多話，卻都笑吟吟的睜著怪眼睛看我。我也是人，他們想要吃我了！　　……

圖書封面

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