寄小讀者

前言

　　葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！弊浴罢Z(yǔ)文新課標(biāo)”修訂以來(lái)，不少教師、家長(zhǎng)和學(xué)生更加重視閱讀教學(xué)。許多有條件的學(xué)校自發(fā)地開(kāi)設(shè)了閱讀課，利用優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品、經(jīng)典的文學(xué)名著和傳統(tǒng)的文化資源，向?qū)W生推介了大量的優(yōu)秀圖書(shū)。教師在閱讀教學(xué)中，發(fā)揮了引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生“練成閱讀和作文的熟練技巧”。在這種情況下，湖北教育出版社組織開(kāi)發(fā)了這套“大閱讀·教育部語(yǔ)文新課標(biāo)·N+1分級(jí)閱讀叢書(shū)”，其意義是重大而深遠(yuǎn)的。通過(guò)這套“叢書(shū)”的閱讀教育，會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生純正的文學(xué)趣味，促進(jìn)主流閱讀趨勢(shì)的形成，使學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等多方面有一定的收獲。在中國(guó)人眼中，讀書(shū)一直享有很高的地位。閱讀使人遠(yuǎn)離貧乏、平庸，使人博學(xué)、睿智，使歷史和時(shí)間延續(xù)，使優(yōu)秀品德永遠(yuǎn)傳承。閱讀是每一個(gè)人生活中不可或缺的一部分。讀書(shū)，是對(duì)心靈的凈化和捍衛(wèi)，特別是身處一個(gè)愈加繁華浮躁、快餐文化盛行的年代，我們更需要靜心閱讀。雖然網(wǎng)絡(luò)讓我們更便捷地獲得知識(shí)和信息，但是并不能因此而拋棄文本閱讀。因?yàn)樽x書(shū)能帶來(lái)身心的愉悅。首先，經(jīng)典名著閱讀是需要引導(dǎo)的。而“大閱讀·教育部語(yǔ)文新課標(biāo)·N+1分級(jí)閱讀叢書(shū)”是一套全新的閱讀書(shū)系，它采用分級(jí)閱讀方法，由優(yōu)秀教師全程解讀指導(dǎo)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式解說(shuō)名著經(jīng)典，使學(xué)生提升包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。其次，這套叢書(shū)根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的心理特點(diǎn)、審美特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，設(shè)置各具特色的版塊和欄目，充分體現(xiàn)出文字與插圖兼美，知識(shí)與趣味并重的特征。作為一套中小學(xué)生課外閱讀讀物，這套叢書(shū)的優(yōu)點(diǎn)與特色，充分地體現(xiàn)了編者對(duì)當(dāng)下學(xué)生閱讀的重視與了解。古人講：“布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)?！弊鳛槟壳皣?guó)內(nèi)唯一一套從小學(xué)到高中非常齊全的課外閱讀點(diǎn)評(píng)書(shū)系，這套書(shū)共計(jì)一百六十余本，分世界文學(xué)名著類(lèi)、中國(guó)傳統(tǒng)文化類(lèi)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)類(lèi)、中國(guó)紅色經(jīng)典類(lèi)、國(guó)學(xué)類(lèi)、科普益智類(lèi)六大類(lèi)，可謂古今中外，皆濃縮于尺牘，千山萬(wàn)水，盡了然于卷帙。閱讀這套課外讀物，猶如享受美酒佳釀，回味無(wú)窮。于其中，我們可穿梭時(shí)空，遨游天下，領(lǐng)略極致風(fēng)景，沐浴智者思想的惠澤；可“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，皓月執(zhí)卷，盡抒豪情。那種流淌情感，洋溢智慧的生命是我們最樂(lè)于向往的，雖然我們無(wú)法丈量生命的長(zhǎng)度，但可以拓展生命的寬度，而一本讓人受益的好書(shū)，無(wú)疑是一次生命的拓展……這套“叢書(shū)”的編選，得到了一線(xiàn)名師的全程指導(dǎo)，每本書(shū)都采用分級(jí)閱讀的方法，層層深入，掃清閱讀障礙，培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是一套屬于學(xué)生自己的經(jīng)典名著閱讀點(diǎn)評(píng)書(shū)系。

內(nèi)容概要

冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，筆名冰心，取王昌齡“一片冰心在玉壺”之意。著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。冰心生于一個(gè)具有愛(ài)國(guó)、維新思想的海軍軍官家庭，父親謝葆璋參加過(guò)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，抗擊過(guò)日本侵略軍，后在煙臺(tái)創(chuàng)辦海軍學(xué)校，并出任校長(zhǎng)。4歲時(shí)，冰心隨父親遷往山東煙臺(tái)，此后很長(zhǎng)時(shí)間便生活在煙臺(tái)的大海邊。大海陶冶了她的性情，開(kāi)闊了她的心胸；而父親的愛(ài)國(guó)之心和強(qiáng)國(guó)之志也深深影響著她幼小的心靈。1919年，新文化運(yùn)動(dòng)的興起和五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，使冰心把自己的命運(yùn)和民族的振興緊密地聯(lián)系在一起。她全身心地投入時(shí)代潮流，冰心說(shuō)，是五四運(yùn)動(dòng)的一聲驚雷，將她“震”上了寫(xiě)作的道路。她的創(chuàng)作在“為人生”的旗幟下源源流出。五四之后，冰心又陪丈夫吳文藻到美國(guó)留學(xué)，在乘坐海輪越過(guò)太平洋的途中，冰心寫(xiě)下了《寄小讀者》?！都男∽x者》大多數(shù)創(chuàng)作于1923—1926年，都是寫(xiě)給小讀者的通訊，共29篇，其中有21
篇是她赴美留學(xué)期間寫(xiě)成的。通訊內(nèi)容大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念。作者通過(guò)對(duì)海洋美麗景色的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)母親的依戀，對(duì)童年時(shí)代的追懷，蘊(yùn)含著她思念祖國(guó)的深情厚意。冰心散文以抒情為主。情在景中，借景抒情，情景交融是《寄小讀者》的主要特色。當(dāng)然，作者也不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是借景抒發(fā)了思國(guó)懷鄉(xiāng)，依戀母愛(ài)的深摯感情。
文筆自然清新，雋麗優(yōu)美，用詞精當(dāng)準(zhǔn)確也是《寄小讀者》的顯著特點(diǎn)。
《寄小讀者》由冰心所著，《寄小讀者》可以說(shuō)是中國(guó)近現(xiàn)代較早的兒童文學(xué)作品，冰心女士也因此成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基人。上世紀(jì)六十年代和七十年代，冰心女士又分別發(fā)表了通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發(fā)表的時(shí)間不同，但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯現(xiàn)了冰心女士創(chuàng)作的思想內(nèi)核：愛(ài)的哲學(xué)。

書(shū)籍目錄

通訊一
通訊二
通訊三
通訊四
通訊五
通訊六
通訊七
通訊八
通訊九
通訊十
通訊十一
通訊十二
通訊十三
通訊十四
通訊十五
通訊十六
通訊十七
通訊十八
通訊十九
通訊二十
通訊二十一
通訊二十二
通訊二十三
通訊二十四
通訊二十五
通訊二十六
通訊二十七
通訊二十八
通訊二十九

章節(jié)摘錄

　　小朋友：早晨五時(shí)起來(lái)，趁著人靜，我清明在躬之時(shí)，來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字。這次過(guò)蚌埠，有母女二人上車(chē)，茶房直引她們到我屋里來(lái)。她們帶著好幾個(gè)提籃，內(nèi)中一個(gè)滿(mǎn)圈著小雞。那時(shí)車(chē)中熱極，小雞都紛紛的伸出頭來(lái)喘氣，那個(gè)女兒不住的又將它們按下去。她手腳匆忙，好似彈琴一般。那女兒二十上下年紀(jì)，穿著一套麻紗的衣服，一臉的麻子，又滿(mǎn)撲著粉，頭上手上戴滿(mǎn)了簪子，耳珥，戒指，鐲子之類(lèi)，說(shuō)話(huà)時(shí)善能作態(tài)。我那時(shí)也不知是因?yàn)樘鞜?，心中煩躁，還是什么別的緣故，只覺(jué)得那女孩兒太不可愛(ài)。我沒(méi)有同她招呼，只望著窗外，一回頭正見(jiàn)她們談著話(huà)，那女孩兒不住撒嬌撒癡的要湯要水；她母親穿一套青色香云紗的衣服，五十歲上下，面目藹然，和她談話(huà)的態(tài)度，又似愛(ài)憐，又似斥責(zé)。我旁觀忽然心里難過(guò)，趁有她們?cè)谖?，便走了出去——小朋友！我想起我的母親，不覺(jué)憑在甬道的窗邊，臨風(fēng)偷灑了幾點(diǎn)酸淚。請(qǐng)容我傾吐，我信世界上只有你們不笑話(huà)我！我自從去年得有遠(yuǎn)行的消息以后，我背著母親，天天數(shù)著日子。日子一天一天的過(guò)了，我也漸漸的瘦了。大人們常常安慰我說(shuō)：“不要緊的，這是好事！”我何嘗不知道是好事？叫我說(shuō)起來(lái)，恐怕比他們說(shuō)的還動(dòng)聽(tīng)。然而我終竟是個(gè)弱者，弱者中最弱的一個(gè)。我時(shí)常暗恨我自己！臨行之前，到姨母家里去，咦母一面張羅我就坐吃茶，一面笑問(wèn)：“你走了，舍得母親么？”我也從容的笑說(shuō)：“哪沒(méi)有什么，日子又短，那邊還有人照應(yīng)。”——等到姨母出去，小表妹忽然走到我面前，兩手按在我的膝上，仰著臉說(shuō)：‘姊姊，是么？你真舍得母親么？我那時(shí)忽然禁制不住，看著她那智慧誠(chéng)摯的臉，眼淚直奔涌了出來(lái)。我好似要墮下深崖，求她牽援一般。我緊握著她的小手，低聲說(shuō)：“不瞞你說(shuō)，妹妹，我舍不得母親，舍不得一切親愛(ài)的人！”小朋友！大人們真是可欽羨的，他們的眼淚是輕易不落下來(lái)的；他們又勇敢，又大方。在我極難過(guò)的時(shí)候，我的父親母親，還能從容不迫的勸我。雖不知背地里如何，那時(shí)總算體恤、堅(jiān)忍，我感激至于無(wú)地！我雖是弱者，我還有我自己的傲岸，我還不肯在不相干的大人前，披露我的弱點(diǎn)。行前和一切師長(zhǎng)朋友的談話(huà)，總是喜笑著說(shuō)的。我不愿以我的至情，來(lái)受他們的譏笑。然而我卻愿以此在上帝和小朋友面前乞得幾點(diǎn)神圣的同情的眼淚！窗外是斜風(fēng)細(xì)雨，寫(xiě)到這時(shí)，我已經(jīng)把持不住。同情的小朋友，再談罷！冰心一九二三年八月十二日，上海?！　　?/pre>








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