特殊兒童的教育鑒別與評(píng)估

內(nèi)容概要

幫助人們正確認(rèn)識(shí)特殊兒童的身心特點(diǎn)及特殊教育需要，從而為特殊教育措施的制定提供理論和實(shí)踐依據(jù)，是本書編寫的出發(fā)點(diǎn)。全書共分八章，從教育的角度闡述視力殘疾兒童、聽(tīng)力殘疾兒童、智力殘疾兒童、學(xué)習(xí)障礙兒童、情緒與行為障礙兒童、孤獨(dú)癥兒童、超常兒童等幾類特殊兒童的鑒別與評(píng)估。在理論闡述的基礎(chǔ)上，更加注重實(shí)用性和可操作性。

作者簡(jiǎn)介

梁紀(jì)恒，1984年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，同年起即開(kāi)始投身于特殊教育工作。1988～1989年參加由美國(guó)卡特基金會(huì)在北師大舉辦的為期一年的特教培訓(xùn)班。主編《智力落后兒童心理學(xué)》(1999年由人民教育出版社出版)，擔(dān)任《手語(yǔ)會(huì)話》《特殊教育學(xué)基礎(chǔ)》(兩書皆于2006年由高等教育出版社出版)的副主編。此外，先后參編特殊教育教材、著作多部，發(fā)表特殊教育論文多篇?，F(xiàn)任山東省濰坊幼教特教師范學(xué)校副校長(zhǎng)，《山東特教》主編，高級(jí)講師。

書籍目錄

特殊教育師資培訓(xùn)工作需要大家關(guān)注(代序言)
前言
第一章  緒論
  第一節(jié)  特殊兒童教育鑒別與評(píng)估概述
  第二節(jié)  特殊兒童教育鑒別與評(píng)估報(bào)告的撰寫
第二章  視力殘唳兒童的教育鑒別與評(píng)估
  第一節(jié)  視力殘疾兒童的心理和行為特征
  第二節(jié)  視力殘疾兒童教育鑒別與評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和方法
  第三節(jié)  視力殘疾兒童教育鑒別與評(píng)估實(shí)踐操作流程
  第四節(jié)  、視力殘疾兒童教育鑒別與評(píng)估實(shí)踐案例分析
第三章  昕力殘疾兒童的教育鑒別與評(píng)估
  第一節(jié)  聽(tīng)力殘疾兒童的心理行為特征
  第二節(jié)  聽(tīng)力殘疾兒童教育鑒別與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與方法
  第三節(jié)  聽(tīng)力殘疾兒童教育鑒別與評(píng)估實(shí)踐操作流程
  第四節(jié)  聽(tīng)力殘疾兒童教育鑒別與評(píng)估實(shí)踐案例分析
第四章  智力殘疾兒童的教育鑒別與評(píng)估
  第一節(jié)  智力殘疾兒童的心理行為特征
  第二節(jié)  智力殘疾兒童教育鑒別與評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)
  第三節(jié)  智力殘疾兒童教育鑒別與評(píng)估實(shí)踐操作流程
  第四節(jié)  智力殘疾兒童教育鑒別與評(píng)估實(shí)踐案例分析
  第五章  章  學(xué)習(xí)障礙兒童的教育鑒別與評(píng)估
  第一節(jié)  學(xué)習(xí)障礙兒童的心理行為特征
  第二節(jié)  學(xué)習(xí)障礙兒童教育鑒別與評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容及方法
  第三節(jié)  學(xué)習(xí)障礙兒童教育鑒別與評(píng)估實(shí)踐操作流程
  第四節(jié)  學(xué)習(xí)障礙兒童教育鑒別與評(píng)估實(shí)踐案例分析
  第六章  情緒與行為障礙兒童的敦育鑒別與評(píng)估
  第一節(jié)  情緒與行為障礙兒童的心理與行為特征
  第二節(jié)  情緒與行為障礙兒童教育鑒別與評(píng)估的內(nèi)容和方法
  第三節(jié)  情緒與行為障礙兒童的教育鑒別與評(píng)估實(shí)踐案例分析
第七章  孤獨(dú)兒童的教育鑒別與評(píng)估
  第一節(jié)  孤獨(dú)癥兒童的心理和行為特征
  第二節(jié)  孤獨(dú)癥兒童教育鑒別與診斷標(biāo)準(zhǔn)
  第三節(jié)  孤獨(dú)癥兒童教育鑒別與評(píng)估的操作流程
  第四節(jié)  孤獨(dú)癥兒童教育鑒別與評(píng)估實(shí)踐案例分析
第八章  超常兒童的教育鑒別與評(píng)估
  第一節(jié)  超常兒童的心理行為特征
  第二節(jié)  超常兒童教育鑒別與評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)
  第三節(jié)  超常兒童教育安置模式
  第四節(jié)  超常兒童教育鑒別與評(píng)估實(shí)踐案例分析

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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