醫(yī)學免疫學與病原生物學學習指南

前言

　　為了適應《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和全國職業(yè)教育工作會議精神的要求，進一步提高醫(yī)學高職高專教材質量，更好地把握教學內容和課程體系的改革方向，讓全國醫(yī)學高職高專院校有足夠的、高質量的教材可供選用，以促進醫(yī)學高職高專教育事業(yè)的發(fā)展，根據教育部“十一五”高職高專教材規(guī)劃精神，全國醫(yī)學高職高?！笆晃濉币?guī)范教材建設專家指導委員會、上海科學技術出版社組織編寫了本套教材。本套教材吸收現有各種同類教材的合理創(chuàng)新之處，以內容精練、質量上乘、定價合理為目標，突出思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性和適用性，教學內容體現新知識、新技術、新工藝、新方法，并加強學生科學思維方法與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而促進學生綜合素質的提高?！　。ń滩奶攸c）　　1.教材編寫原則緊扣教育部對高職高專教育的要求：“基礎課教學要以必須、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點，專業(yè)課教學要加強針對性和應用性?！薄　?.教材結構由傳統(tǒng)單一的理論知識改為由三部分組成，即各章理論知識內容之前，依據教學大綱列出“教學要求”，為教師的“教”和學生的“學”指明了方向；各基礎學科還列出了護理專業(yè)和臨床醫(yī)學專業(yè)的課時安排，以供參考；在各章理論知識之后列出“實驗指導”，以方便師生使用?！　?。本套教材的編寫人員多是各學科的學科帶頭人，他們均來自基礎教學和臨床工作的第一線，使教材內容更加貼近實際，增強了適用性?！　?.注重基礎理論知識和專業(yè)知識與臨床實際的聯(lián)系，減少了一些演示性、驗證性實驗，增加了一些臨床應用性的實驗。　?。ㄟm用范圍）　　本套教材主要供以高中為起點的三年制和以初中為起點的五年制醫(yī)學高職高專的臨床醫(yī)學類、護理類、藥學類、醫(yī)學技術類及衛(wèi)生管理類的相關專業(yè)使用，也可供衛(wèi)校、成教醫(yī)專的相關專業(yè)使用。　?。Q謝）　　在本套教材的建設推廣過程中，得到全國20多個省市60多所院校的大力支持和幫助，在此深表謝意！殷切希望各學校師生和廣大讀者在使用過程中進行檢驗，提出寶貴意見，以使本套教材更臻完善。

內容概要

　　《醫(yī)學免疫學與病原生物學學習指南》的主要內容包括、醫(yī)學微生物概述、細菌的形態(tài)與結構、細菌的生理與遺傳變異、細菌與外界環(huán)境、細菌的致病性、醫(yī)學免疫學概述、免疫系統(tǒng)、抗原、免疫球蛋白、補體系統(tǒng)、免疫應答、抗感染免疫、超敏反應、自身免疫性疾病與免疫缺陷病、腫瘤免疫與移植免疫、免疫學應用、病原性細菌、化膿性細菌、腸道感染細菌、厭氧性細菌、呼吸道感染細菌、動物源性細菌等等。

書籍目錄

第一篇 醫(yī)學微生物學總論第一章 醫(yī)學微生物概述第二章 細菌的形態(tài)與結構第三章 細菌的生理與遺傳變異第四章 細菌與外界環(huán)境第五章 細菌的致病性第二篇 醫(yī)學免疫學第六章 醫(yī)學免疫學概述第七章 免疫系統(tǒng)第八章 抗原第九章 免疫球蛋白第十章 補體系統(tǒng)第十一章 免疫應答第十二章 抗感染免疫第十三章 超敏反應第十四章 自身免疫性疾病與免疫缺陷病第十五章 腫瘤免疫與移植免疫第十六章 免疫學應用第三篇 醫(yī)學微生物學各論第十七章 病原性細菌第一節(jié) 化膿性細菌第二節(jié) 腸道感染細菌第三節(jié) 厭氧性細菌第四節(jié) 呼吸道感染細菌第五節(jié) 動物源性細菌第六節(jié) 放線菌與諾卡菌第七節(jié) 支原體、立克次體、衣原體第八節(jié) 螺旋體第十八章 病毒第一節(jié) 概述第二節(jié) 呼吸道病毒第三節(jié) 腸道病毒第四節(jié) 肝炎病毒第五、六節(jié)蟲媒病毒、出血熱病毒第七節(jié) 皰疹病毒第八節(jié) 反轉錄病毒第九節(jié) 其他病毒與朊粒第十九章 真菌第一節(jié) 真菌概述第二節(jié) 病原性真菌第四篇 人體寄生蟲學第二十章 人體寄生蟲概述第二十一章 醫(yī)學蠕蟲第一節(jié) 線蟲第二節(jié) 吸蟲第三節(jié) 絳蟲第四節(jié) 豬巨吻棘頭蟲第二十二章 醫(yī)學原蟲第二十三章 醫(yī)學節(jié)肢動物第一節(jié) 概述第二節(jié) 常見的醫(yī)學節(jié)肢動物

章節(jié)摘錄

　　第四章　　細菌與外界環(huán)境　　一、內容提要　?。ㄒ唬┘毦谧匀唤绲姆植肌　〖毦捌渌⑸飶V泛分布于自然界?！　?.土壤中的細菌　土壤中的細菌及其他微生物，主要來自人和動物的尸體及排泄物、污水、垃圾等。土壤中的致病菌是引起創(chuàng)傷感染的來源，亦是引起水和空氣污染的主要來源?！　?.水中的細菌　水中的細菌等微生物主要來自土壤、人畜糞便、垃圾等。水中的致病菌可引起多種消化道傳染病的傳播與流行?！　?.空氣申的細菌　空氣中因缺乏細菌等微生物生長所必需的營養(yǎng)物質，且受日光照射和干燥的影響，細菌等微生物的種類和數量相對土壤和水來說要少。空氣中的細菌及其他微生物主要來自人和動物的呼吸道以及灰塵，其病原微生物可引起呼吸道或傷口感染。此外，空氣中的非致病菌，?？稍斐舍t(yī)藥制劑、生物制品及培養(yǎng)基的污染?！　。ǘ┘毦谌梭w的分布　　1.正常菌群　?。üぃ┱＞旱母拍睢≌Ｈ梭w的體表及與外界相通的腔道黏膜上，均有不同種類和數量的微生物存在。當人體免疫功能正常時，這些微生物通常對人體無害，相反有些對人體還有利，成為人體一定部位的正常微生物群，其中以細菌為主，通稱正常菌群。　?。?）微生態(tài)學的概念　即研究微生物在細胞或分子水平上與其宿主（環(huán)境）相互關系的科學。醫(yī)學微生態(tài)學是研究寄居在人體體表及其與外界相通腔道黏膜上的微生物與微生物、微生物與人體以及微生物和人體與外界環(huán)境之間相互依存、相互制約的學科，也是研究微觀生態(tài)平衡、生態(tài)失調和生態(tài)調整的一門新興學科。　?。?）正常菌群的生理作用?、偕镛卓梗虎跔I養(yǎng)作用；③免疫作用；④促進代謝作用；⑤抗腫瘤作用等?！　?. 微生態(tài)失調　?。üぃ┪⑸鷳B(tài)失調的概念　微生態(tài)平衡是指正常菌群與宿主生態(tài)環(huán)境在長期進化過程中形成生理性組合的動態(tài)平衡。微生態(tài)失調是指正常菌群與宿主之間的乎衡在外界環(huán)境因素的影響下被破壞，由生理性組合轉變?yōu)椴±硇越M合狀態(tài)的過程?！　。?）微生態(tài)失調的主要原因　①正常菌群寄居部位的改變；②機體免疫功能下降；③使用抗生素。

圖書封面

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