魯濱孫漂流記

內(nèi)容概要

這里的“啟蒙”，并不是識(shí)字啟蒙、語(yǔ)言啟蒙，而是閱讀啟蒙。學(xué)校里或許能教會(huì)學(xué)生識(shí)字和看書，卻不容易激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱情和愛。如果沒有對(duì)閱讀的熱情和愛，會(huì)認(rèn)很多字有什么用?在大人強(qiáng)迫下讀了很多書有什么用?我們更看重的是孩子有沒有把閱讀變成生活的一部分，把閱讀變得像呼吸一樣自然。    編者是以溫柔之心來(lái)建造這座“庫(kù)”的。例如，在兒童文學(xué)名著的閱讀方面，編者就充分考慮到低年級(jí)孩子識(shí)字量小、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足的的問題題，精心選材、細(xì)心改編，并使用標(biāo)注拼音的辦法，搭起一座橋梁，讓孩子逐漸步入自由閱讀的殿堂。    按照國(guó)際上對(duì)兒童閱讀素養(yǎng)的理解，孩子在10歲以前是“學(xué)習(xí)閱讀”（Learn to read），在10歲以后是“通過閱讀來(lái)學(xué)習(xí)”（Read to learn），也就是說，在孩子10歲以前，家長(zhǎng)和老師．應(yīng)著重培養(yǎng)其足夠的閱讀興趣和閱讀能力。

作者簡(jiǎn)介

丹尼爾·笛福（1660—1731），英國(guó)小說家，新聞?dòng)浾?。他在西方文學(xué)發(fā)展史上占據(jù)著一個(gè)特殊的位置，被稱為“現(xiàn)代小說之父”。l8世紀(jì)，長(zhǎng)篇小說興起，笛福作為西方新興資產(chǎn)階級(jí)的代言人，他的創(chuàng)作開辟了以寫實(shí)為風(fēng)格，追求逼真效果的現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說發(fā)展的道路。他的小說情節(jié)曲折，采用自述方式，可讀性強(qiáng)，并表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)追求冒險(xiǎn)、倡導(dǎo)個(gè)人奮斗的社會(huì)風(fēng)氣。自14至15世紀(jì)新航路開辟以來(lái)，航海成為每個(gè)青年人都抱有的一種理想。1683年，笛福曾被海盜俘虜過。這次的經(jīng)歷，加上一名曾經(jīng)在海上遇難的蘇格蘭水手的敘述，成為了笛福寫作《魯濱孫漂流記》這部膾炙人口的小說的題材。雖然《魯濱孫漂流記》一直到笛福將近六十歲時(shí)才出版，它依然為笛福帶來(lái)歷久不衰的聲譽(yù)。

書籍目錄

第一章　初次航海第二章　逃亡的航行第三章　海上遇險(xiǎn)第四章　流落孤島第五章　記日記第六章　考察小島的旅行第七章　為了面包第八章　未完成的環(huán)島航行第九章　人的腳印第十章　可怕的景象第十一章　大船觸礁第十二章　救出一個(gè)土人第十三章　我與星期五第十四章　海灘上的惡戰(zhàn)第十五章　父子相見第十六章　解救英國(guó)船長(zhǎng)第十七章　奪回大船第十八章　重返故鄉(xiāng)作者簡(jiǎn)介勇于面對(duì)人生的每一次考驗(yàn)  ——評(píng)《魯濱孫漂流記》

圖書封面

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