遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)——教師手冊(cè)》是一本開放與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師的實(shí)踐性指南，是一本簡(jiǎn)明易讀的工作手冊(cè)。通過學(xué)習(xí)本手冊(cè)，讀者可以了解開放和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的原則與實(shí)踐；了解開放與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的基本原理對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法的影響；學(xué)習(xí)和掌握開放與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師所需的核心技能——支持技能、管理技能、教學(xué)技能與促學(xué)技能，以及這些技能之間的關(guān)系；特定背景中輔導(dǎo)教師的特定任務(wù)與職責(zé)，明確如何將輔導(dǎo)教師所需的技能應(yīng)用于特定背景之中，同時(shí)由于本書行文中引入了一系列活動(dòng)和問題，讀者在閱讀學(xué)習(xí)的過程中，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和背景進(jìn)行相關(guān)的思考和反思。

作者簡(jiǎn)介

　　陳青，就職于北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心，該中心是國內(nèi)最早從事遠(yuǎn)程教育研究的單位之一。陳青于1990年在北京師范大學(xué)無線電電子學(xué)系獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位，1999年在北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院獲得理學(xué)碩士學(xué)位，目前在北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院在職攻讀博士學(xué)位。陳青自本科畢業(yè)后一直從事教育工作，自1996年開始攻讀碩士學(xué)位之后，研究方向主要為遠(yuǎn)程教育。曾作為骨干成員參加多個(gè)國家級(jí)研究課題、橫向國際或國內(nèi)合作課題的研究，研究領(lǐng)域涉及遠(yuǎn)程教育的媒體與資源的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)設(shè)計(jì)與開發(fā)的理論與實(shí)踐研究，遠(yuǎn)程教育中成人教與學(xué)的理論與策略研究等。有數(shù)十篇相關(guān)論文在國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物及國際或國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表，其中獲獎(jiǎng)2篇?！　」ぷ髌陂g，陳青曾赴英國和比利時(shí)進(jìn)行課題合作交流，曾作為中國駐美大使館教育處隨任在美國首都華盛頓工作近四年。

書籍目錄

導(dǎo)言第1章 輔導(dǎo)在開放與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的地位和作用第2章 開放與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的核心技能第3章 輔導(dǎo)教師的支持性角色第4章 開放與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的評(píng)估第5章 籌劃和促進(jìn)小組學(xué)習(xí)第6章 為輔導(dǎo)教師提供支持附錄A 學(xué)習(xí)計(jì)劃樣例附錄B 給輔導(dǎo)教師培訓(xùn)人員的建議參考書目

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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