親子性格的力量

前言

讓孩子像孩子那樣長(zhǎng)大如果把孩子看成一粒種子，那么，在這個(gè)世界上，就會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)種不同的種子，有的是小麥、有的是核桃、有的是玉米……于是，這些千姿百態(tài)的“種子”便構(gòu)成了這個(gè)五彩斑斕的世界。身為父母，我們有責(zé)任尊重每一?！胺N子”的獨(dú)特性，讓他們按照自身天性成長(zhǎng)。這是自然規(guī)律，也是每個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)律。然而，很多時(shí)候，我們的不少父母總免不了會(huì)有這樣的困惑：為什么人家的孩子活潑生動(dòng)，我家的孩子卻總是沉默寡言？為什么人家的孩子溫順乖巧，我家的孩子卻總是倔強(qiáng)如牛？為什么人家的孩子積極主動(dòng)，我家的孩子卻總是不思進(jìn)?。繛槭裁慈思业暮⒆映煽?jī)穩(wěn)定，我家的孩子卻總是忽上忽下？……其實(shí)，每一?！胺N子”的區(qū)別不是外貌，不是智商，也不是家庭背景，而是與生俱來(lái)的性格。人的性格原本就是千差萬(wàn)別，它是上天賜予我們每個(gè)人的珍貴禮物，而孩子更是如此。不過(guò)，先天性格既可以成為孩子后天的寶貴財(cái)富，也有可能成為阻礙他們成長(zhǎng)和成功的絆腳石。因此，作為家長(zhǎng)，要了解自己的孩子，給予他們合適的引導(dǎo)，讓他們按照原本的樣子自然成長(zhǎng)?？墒?，我們做家長(zhǎng)的又真的了解自己的孩子嗎？也許不少父母會(huì)說(shuō)“我的孩子，我當(dāng)然了解了”，并對(duì)此深信不疑。但是，如果您認(rèn)為的了解僅僅是停留在有關(guān)孩子的習(xí)慣、行為方式、飲食喜好等外在表現(xiàn)的話，那么，我可以斷定您對(duì)孩子性格的了解根本就是本末倒置。其實(shí)，真正地了解不單單在于走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，更在于探究親子之間的“性格和諧度”。一個(gè)不能正確把握自身性格的人是無(wú)法理解他人的，父母與孩子之間也是如此。父母對(duì)自身了解多少，直接決定了你理解和接受孩子性格的程度。然而，看看我們那些終日為了生活緊張又忙碌的父母吧，也許很多時(shí)候，他們連自己都尚且無(wú)暇深入地了解，又何談去了解孩子呢？結(jié)果，這些父母在教育孩子時(shí)往往被自己的性格所囿。比如，凡事為達(dá)到目標(biāo)而努力奮斗的“成就型”父母，會(huì)盡己所能地給孩子提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是，偏偏家中的“活躍型”孩子，最不喜歡的就是老老實(shí)實(shí)地坐在書(shū)桌前學(xué)習(xí)。不可否認(rèn)，大多數(shù)父母都非常疼愛(ài)自己的孩子，但是，我更是真切地希望這種疼愛(ài)能夠跟孩子的前途成正比。雖說(shuō)父母是因?yàn)閻?ài)才如此疼愛(ài)孩子，但是過(guò)分膨脹的愛(ài)勢(shì)必會(huì)扭曲孩子的天生性格，而這也無(wú)疑違背了父母的初衷。生活中，父母和子女之間因相互不了解對(duì)方性格而產(chǎn)生很多誤會(huì)和矛盾的事例可謂比比皆是。因此，身為父母，首先要了解“我是誰(shuí)”，其次要了解“孩子是誰(shuí)”，掌握好親子之間的“性格和諧度”，做到知己知子了，才能百教百勝！可以確信，翻閱本書(shū)，基于“九型人格”的教育理念，基于這種全新的教育視角和教育方法，您會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和孩子的軟肋，并會(huì)欣賞各自的閃光點(diǎn)。也許，您還會(huì)留有遺憾：“為何在我小的時(shí)候，我的父母沒(méi)能那么管教我呢？”當(dāng)然，我也非常確信，您一定會(huì)希望曾經(jīng)的負(fù)面教育不要在您的孩子身上重演，在清楚了解彼此性格的基礎(chǔ)上，逐漸增加對(duì)孩子的理解，補(bǔ)足他的短板。在此，我真心希望您對(duì)孩子的“愛(ài)”能變成真正有意義的“愛(ài)”。從現(xiàn)在開(kāi)始，行動(dòng)起來(lái)吧。您的一點(diǎn)改變，將會(huì)使孩子前進(jìn)一大步！

內(nèi)容概要

　　為什么人家的孩子溫順乖巧、善解人意，我家的孩子卻是蠻不講理、暴跳如雷？
　　為什么人家的孩子活潑開(kāi)朗、熱情洋溢，我家的孩子卻是沉默寡言、敏感較真？
　　為什么人家的孩子獨(dú)立自主、積極主動(dòng)，我家的孩子卻是行動(dòng)遲緩、不思進(jìn)取？
　　………
　　其實(shí)孩子是這個(gè)世界上最復(fù)雜的“精靈”。然而，很多時(shí)候，父母未必真的了解孩子，對(duì)孩子的教育也常常局限于自己的性格。本書(shū)以全球公認(rèn)的最權(quán)威、最科學(xué)的性格分析法—九型人格為基礎(chǔ)，用簡(jiǎn)單、直觀的方法教家長(zhǎng)了解自己和孩子的性格類型，把握好“親子性格和諧度”，你就能引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的潛能，使其擁有最美好的未來(lái)。
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作者簡(jiǎn)介

小嘉老師
資深心理學(xué)家、教育專家，多年來(lái)一直致力于兒童心理及親子關(guān)系的研究和咨詢工作，在全國(guó)各大城市舉辦過(guò)多次家庭教育講座，深受廣大父母的喜愛(ài)，也是《心理月刊》、《父母必讀》等雜志專欄的特邀作家。
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書(shū)籍目錄

第一章
讀懂親子性格色彩
——孩子以天生性格成長(zhǎng)，才會(huì)長(zhǎng)成“茁壯的樹(shù)”
“植物要開(kāi)花結(jié)果，首先需要的是適合自己的土壤?！比绻讶说男愿癖扔鞒蓸?shù)木，不同性格也需要不同的環(huán)境。只有“本性的根”，生長(zhǎng)在“合適的土壤”里，才會(huì)長(zhǎng)成“茁壯的樹(shù)”。
01　孩子以天生性格生長(zhǎng)，更可能長(zhǎng)成“大樹(shù)”
02　天生性格被認(rèn)可，親子關(guān)系更融洽
03 “九型人格”教育，開(kāi)啟父母與孩子的性格魔盒
04　父母性格不同，教子方法也不同
第二章
父母的性格決定孩子的未來(lái)
——認(rèn)清父母性格，找到孩子成功的鑰匙
很多父母都會(huì)自信地說(shuō)“我的性格我最了解”，但是事實(shí)往往并非如此。只有了解自己的性格，思考自己屬于什么樣的“樹(shù)”，才能讓孩子在“父母”這棵大樹(shù)下茁壯成長(zhǎng)。
01 “完美型”父母：“我要培養(yǎng)一個(gè)從不犯錯(cuò)、完美的孩子。”
02 “助人型”父母：“為了孩子，我要竭盡全力?！?br />03 “成就型”父母：“為了孩子的未來(lái)，我要規(guī)劃好每一天的生活?！?br />04 “浪漫型”父母：“我希望自己是個(gè)與眾不同的家長(zhǎng)?！?br />05 “思想型”父母：“我會(huì)支持孩子的成長(zhǎng)，為孩子保留一定的自由空間?！?br />06 “忠誠(chéng)型”父母：“我會(huì)盡己所能，讓孩子安全地生活?！?br />07 “活躍型”父母：“我希望我的孩子充分享受到快樂(lè)、多彩的生活?！?br />08 “領(lǐng)袖型”父母：“我就是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾！”
09 “和平型”父母：“我會(huì)默默關(guān)注孩子的成長(zhǎng)?！?br />第三章
發(fā)現(xiàn)孩子的性格優(yōu)勢(shì)
——挖掘深層能量，開(kāi)啟個(gè)性教育之門
世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，同樣，世界上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。面對(duì)孩子的千差萬(wàn)別，父母要有一雙發(fā)現(xiàn)孩子喜好厭惡、長(zhǎng)處短板的慧眼，進(jìn)而幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們最需要的愛(ài)、最永恒的愛(ài)。
01　追求****的“完美型”孩子
02　有天使般愛(ài)心的“助人型”孩子
03　喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝的“成就型”孩子
04　個(gè)性鮮明的“浪漫型”孩子
05　觀察思考力強(qiáng)的“思想型”孩子
06　善良正直的“忠誠(chéng)型”孩子
07　活潑開(kāi)朗、愛(ài)冒險(xiǎn)的“活躍型”孩子
08　性格剛烈的“領(lǐng)袖型”孩子
09　性情溫和的“和平型”孩子
第四章
不同性格的父母VS不同性格的孩子
——把握“親子性格匹配度”，活出全新的人生
人的一生離不開(kāi)各種各樣的人際關(guān)系，親子關(guān)系也不例外。父母與孩子之間的關(guān)系要看性格匹配與否。身為父母，首先要了解“我是誰(shuí)”，其次要了解“孩子是誰(shuí)”，掌握好親子間的“性格和諧度”，才能讓自己和孩子都成為幸福的人。
01 “完美型”父母搭配不同性格的孩子
02 “助人型”父母搭配不同性格的孩子
03 “成就型”父母搭配不同性格的孩子
04 “浪漫型”父母搭配不同性格的孩子
05 “思想型”父母搭配不同性格的孩子
06 “忠誠(chéng)型”父母搭配不同性格的孩子
07 “活躍型”父母搭配不同性格的孩子
08 “領(lǐng)袖型”父母搭配不同性格的孩子
09 “和平型”父母搭配不同性格的孩子

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   你所不知的“助人型”父母 但凡與孩子有關(guān)的事情，在“助人型”父母眼里，都是最重要的。為了孩子的健康成長(zhǎng)，他們的教子字典里永遠(yuǎn)都是“竭盡全力”四個(gè)字。具體而言，這類型父母有如下特點(diǎn)： 關(guān)注孩子的潛在能力 科學(xué)研究證明，新生兒從出生之日起就具有主動(dòng)探索外部世界的潛在能力，而且兒童的這一潛在能力遵循一個(gè)遞減法則，這就是教育開(kāi)始得越晚，兒童的能力實(shí)現(xiàn)得就越少。 在關(guān)注孩子的潛在能力方面，“助人型”父母可以說(shuō)是表現(xiàn)得尤為突出。為了讓孩子擁有成功的人生，“助人型”父母會(huì)最大限度地挖掘孩子的潛能，而他們也確實(shí)具備這樣的能力。一方面，“助人型”父母會(huì)將孩子消極的一面改變成積極的一面，從而最大限度地開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，孩子取得成功與自己本身取得成功并無(wú)區(qū)別。另一方面，“助人型”父母總能從孩子的觀點(diǎn)中找出孩子的需求和潛能，并能將自己與孩子親密地聯(lián)系在一起。 努力讓自己成為孩子的榜樣 工作中，“助人型”父母的工作態(tài)度始終都是目標(biāo)明確的，而且他們能輕松地融入新環(huán)境，輕易地得到別人的贊同，辦事效率自然很高。不僅如此，不管遇到什么事情，“助人型”父母都會(huì)熱情地幫助別人且能以身作則。因此，無(wú)論在哪里工作，“助人型”父母都備受尊敬，是眾人學(xué)習(xí)的榜樣。同樣，在教育孩子的時(shí)候，他們也是期望自己能成為孩子的榜樣，并希望被人們認(rèn)可為自己是有才干、有能力、有領(lǐng)導(dǎo)才能的父母。 很容易與孩子產(chǎn)生共鳴 “助人型”父母認(rèn)為自己能敏銳地察覺(jué)到孩子的需求。在他們看來(lái)，與孩子保持良好的關(guān)系是尤為重要的。因此，他們對(duì)孩子說(shuō)每句話時(shí)的態(tài)度都是親切的，這樣就非常容易滿足孩子的要求，容易與孩子產(chǎn)生共鳴。 永遠(yuǎn)把孩子的想法放在第一位 對(duì)于“助人型”父母來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們感覺(jué)到別人需要自己的時(shí)候，往往是他們感覺(jué)最安慰的時(shí)候。因?yàn)樗麄儚奈磳⒆约号c他人分離過(guò)。他們會(huì)因?yàn)楹⒆佣星橛檬?，并且大多?shù)時(shí)間里喜歡自己獨(dú)立解決困難。所以，他們永遠(yuǎn)把配偶或孩子的需求放在首位，卻從未獨(dú)立思考過(guò)自己的需求。反之，當(dāng)他們感到孩子不需要自己的時(shí)候，便會(huì)覺(jué)得異常生氣或委屈。 說(shuō)給“助人型”父母聽(tīng) 誠(chéng)然，“助人型”父母自身所具有的能量是推動(dòng)孩子發(fā)展并使其充滿自信的良好能源，但是，稍不留心，這股能量也會(huì)走岔路、走彎路。對(duì)于“助人型”父母而言，下面幾點(diǎn)建議就非常適用。

編輯推薦

《親子性格的力量:聽(tīng)小嘉老師講親子性格色彩》為風(fēng)靡全球的“九型人格”教育力作！最準(zhǔn)確的性格色彩測(cè)量工具。如果把孩子比喻為一粒種子，那么這個(gè)世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)種不同的種子，有的是玉米，有的是蘋(píng)果，有的是核桃，有的是小麥……千姿百態(tài)的種子構(gòu)成了這個(gè)五彩斑斕的世界。作為家長(zhǎng)，有責(zé)任尊重每一粒種子的獨(dú)特性，讓他按照自己的天性成長(zhǎng)，這是自然規(guī)律，也是人的成長(zhǎng)規(guī)律。而每一?！胺N子”的區(qū)別不是外貌，不是智商，不是家庭出身，而是性格。性格決定命運(yùn)！因此，家長(zhǎng)需要做的只是了解自己的孩子，給予適合孩子的引導(dǎo)、支持、陪伴，讓孩子按照他原本的樣子成長(zhǎng)。性格色彩因材施教，就是用簡(jiǎn)單、直觀的方法教會(huì)家長(zhǎng)了解孩子的性格，領(lǐng)會(huì)孩子的需求，滿足孩子的成長(zhǎng)需要，用適合孩子的方法教育孩子。家長(zhǎng)首先解放了自己，與孩子形成相對(duì)獨(dú)立的關(guān)系，擺脫過(guò)去既束縛孩子又難以脫身的身心疲憊的局面。同時(shí)，孩子的天性也得到釋放和尊重，能夠更大程度地發(fā)揮自己的天賦潛能。達(dá)到皆大歡喜的目的。讀懂親子性格色彩，孩子以天生性格成長(zhǎng)，才會(huì)長(zhǎng)成“茁壯的樹(shù)”。

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