當(dāng)青春期來臨

前言

在中國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富日漸豐富的同時(shí)，新的一代年輕人逐漸走向社會(huì)，他們中的許多人在升學(xué)、就業(yè)、情感、人際關(guān)系等方面遭遇的困惑，正在成為這個(gè)時(shí)代的普遍性問題。有媒體報(bào)道，近30％的中學(xué)生在走進(jìn)校門的那一刻，感到心情郁悶、緊張、厭煩、焦慮，甚至恐懼。衛(wèi)生部在“世界預(yù)防自殺日”公布的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，自殺在中國人死亡原因中居第5位，15～35歲年齡段的青壯年中，自殺列死因首位。由于學(xué)校對(duì)生命教育的長期缺失，家庭對(duì)死亡教育的回避，以及社會(huì)上一些流行觀念的誤導(dǎo)，使年輕一代孩子們生命意識(shí)相對(duì)淡薄。盡快讓孩子們?cè)谌烁裆汐@得健全發(fā)展，養(yǎng)成尊重生命、愛護(hù)生命、敬畏生命的意識(shí)，已成為全社會(huì)急需解決的事情。生命教育，顧名思義就是有關(guān)生命的教育，其目的是通過對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行生命的孕育、生命的發(fā)展等知識(shí)的教授，讓他們對(duì)生命有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己和他人的生命抱珍惜和尊重的態(tài)度，并在受教育的過程中，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)及他人的愛心，在人格上獲得全面發(fā)展。生命意識(shí)的教育，首先是珍惜生命教育。人最寶貴的是生命，生命對(duì)于我們每個(gè)人來說，都只有一次。

內(nèi)容概要

生命是燦爛的，是美麗的；生命也是脆弱的，足短暫的。讓我們懂得生命，珍愛生命，讓我們存生命中的每一天，都更加充實(shí)，更加精彩！

書籍目錄

引言第一篇 我們身體的變化　從廣義上說，青春期是指個(gè)體從兒童期邁向成年期的一個(gè)過渡時(shí)期，或者也可以說是從發(fā)身到發(fā)育成熟的成長期。這一時(shí)期既是個(gè)體身體、生理和性發(fā)育、發(fā)展的高峰期，也是邁向成年的預(yù)備期。從狹義上說，青春期是指伴隨個(gè)體性器官發(fā)育成熟、第二性征出現(xiàn)以及具備生殖能力而出現(xiàn)的一系列復(fù)雜的心理變化的身心突變期?？梢哉f，青春期是人生發(fā)展的第二個(gè)轉(zhuǎn)折期，其年齡大致從10歲至18歲。處在青春期的孩子，不論男孩或是女孩，在身體內(nèi)外都發(fā)生著許多巨大而奇妙的變化，特別是性器官與性機(jī)能的迅速發(fā)育成熟，會(huì)給青少年的身心健康帶來一系列的問題。因此，了解和適應(yīng)這一時(shí)期身體的變化，對(duì)于青春期的孩子來說，無疑是一件十分重要的事情。第二篇 做個(gè)快樂的少年　自卑感是處于青春期發(fā)育階段的孩子所面臨的最苦惱的問題之一。他們可能會(huì)痛苦地意識(shí)到?jīng)]有人喜歡他、愛他，覺得自己樣樣不如別人，認(rèn)為自己是一個(gè)失敗者、一個(gè)不幸的人，甚至認(rèn)為自己的人生本身就是個(gè)悲劇。自卑感對(duì)于青少年青春期的成長影響非常大，師長必須給予干預(yù)，幫助他們克服自卑感，重樹自信和自我價(jià)值感，確立正確的自我意識(shí)。否則，不僅會(huì)產(chǎn)生不良的后果，阻礙他們的成長與發(fā)展，甚至?xí)顾麄冿L(fēng)華正茂的生命過早地消逝。第三篇 我不想與父母較勁　隨著青春期生理的變化，青少年的心理同時(shí)也發(fā)生了相應(yīng)的變化，其中逆反心理在孩子中表現(xiàn)得尤為明顯。強(qiáng)烈的逆反性、對(duì)抗性對(duì)孩子的心理發(fā)育、日常學(xué)習(xí)和生活都是有害的，如果任其發(fā)展，將有可能造成孩子的心理缺陷，嚴(yán)重的甚至?xí)绊憣淼纳?、學(xué)習(xí)和工作。因此，認(rèn)清逆反心理的實(shí)質(zhì)，幫助孩子克服逆反心理，對(duì)大人來講是非常重要的。第四篇 男女有別嗎　進(jìn)入青春期，少男少女們的心理和生理逐步走向成熟，因而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以看到一顆顆懷著春情的心在徘徊、在沖動(dòng)、在痛苦、在向往中產(chǎn)生出一個(gè)又一個(gè)問號(hào)，困擾在異性的神秘之中。這是青春期給人帶來的一種正常的心理和生理反應(yīng)。如何與異性合理相處，這是處于青春期的青少年必須解決好的問題。第五篇 成為受歡迎的人　有調(diào)查表明，30％的中學(xué)生存在不同程度的人際關(guān)系問題，人際交往問題已經(jīng)成為困擾青春期發(fā)育階段的孩子比較常見的問題。青春期是形成健全人格和培養(yǎng)人際交往能力的關(guān)鍵時(shí)期，幫助孩子學(xué)會(huì)處理人際交往中的問題、掌握人際交往的技巧、擁有和諧的人際關(guān)系，一方面可以讓他從與他人的交往中調(diào)整自己的言行，另一方面可以讓他自己化解孤獨(dú)感，增強(qiáng)自信心，為將來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第六篇 做好自我保護(hù)　社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化與學(xué)校教育的程式化，造成學(xué)生在自衛(wèi)認(rèn)識(shí)和能力方面的嚴(yán)重欠缺?？傮w上說，社會(huì)制度給青少年提供了一個(gè)光明、健康、積極向上的社會(huì)環(huán)境。但是，毋庸諱言，社會(huì)生活中仍然存在陰暗角落、污穢潛流、頹廢思想、丑惡的現(xiàn)象。處于青春期的孩子盡管生理上開始成熟，但心理發(fā)展相對(duì)滯后，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累還不夠，造成青春期的孩子很容易受到各種傷害，因此必須重視青春期孩子自我保護(hù)意識(shí)的確立，并培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。附錄 趣味小測試　測試一 青春期的心理轉(zhuǎn)折　測試二 你的自信感有幾分？　測試三 你是受歡迎的人嗎？　測試四 你的自我監(jiān)控力如何？　測試五 你的自我管理能力如何？

章節(jié)摘錄

插圖：青少年期又是個(gè)體身心全面發(fā)展的時(shí)期，如心理學(xué)家霍爾所說：“此時(shí)的男孩和女孩們處于一個(gè)騷動(dòng)的年齡，一個(gè)與情緒沖動(dòng)、精神混亂有著必然聯(lián)系的發(fā)展階段?！鼻啻浩诘摹爱愋孕?yīng)”突現(xiàn)出來。處于青春期的少男少女對(duì)異性好奇、有好感，想接近異性是正?，F(xiàn)象，也是性意識(shí)發(fā)展到一定階段的必然表現(xiàn)。尤其是少女呈現(xiàn)出一種非常復(fù)雜與矛盾的心境：既關(guān)注異性的舉止神態(tài)，希望得到異性的青睞，而又把這種愿望埋在心底，表現(xiàn)出拘謹(jǐn)與淡漠、矜持與羞怯，以單戀或暗戀的形式表現(xiàn)出來，一廂情愿地傾慕和熱愛。其實(shí)單戀多是一場情感誤會(huì)，是青少年“愛情錯(cuò)覺”的產(chǎn)物，多是受對(duì)方言行舉止的迷惑，或者受自身的各種主觀體驗(yàn)的影響而錯(cuò)誤地主動(dòng)涉人愛河，還有的是因自以為某個(gè)異性對(duì)自己有意而產(chǎn)生愛意綿綿的主觀感受。單戀或暗戀較多地出現(xiàn)在性格內(nèi)向、敏感、富于幻想、自卑感較強(qiáng)的人身上。首先是自己覺得愛上了對(duì)方，于是也希望得到對(duì)方的愛，在這種彌散作用的心理支配下，就會(huì)把對(duì)方的許多無意識(shí)舉動(dòng)理解為有意暗示。他們會(huì)體會(huì)到一種深刻的快樂，但更多會(huì)體會(huì)到情感的痛苦。

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《當(dāng)青春期來臨》：人最寶貴的是生命，生命只有一次。

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