二年級(jí)語(yǔ)文下

內(nèi)容概要

　　扎實(shí)落實(shí)“雙基”，規(guī)范常規(guī)訓(xùn)練是小學(xué)教學(xué)中極其重要的環(huán)節(jié)，《躍龍門(mén)·同步練測(cè)》這套書(shū)旨在夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范常規(guī)，舉一反三。牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練是提高成績(jī)的必由之路。我們這套書(shū)由全國(guó)近十個(gè)省市的一線名師精心編寫(xiě)而成，具有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)：　　一、課時(shí)同步，舉一反三　　數(shù)學(xué)以“課時(shí)”為單位編寫(xiě)，語(yǔ)文以“課”為單位編寫(xiě)。以新課標(biāo)教材為依據(jù)，從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能兩個(gè)角度解讀每一課時(shí)或每一課。每一次訓(xùn)練分為“基礎(chǔ)平臺(tái)”和“快樂(lè)沖浪”兩個(gè)層次。 “基礎(chǔ)平臺(tái)”到邊到角落實(shí)課時(shí)基礎(chǔ)； “快樂(lè)沖浪”以基本技能為立意點(diǎn)，進(jìn)行課內(nèi)小綜合訓(xùn)練，適度提升。數(shù)學(xué)以仿練課本習(xí)題為主，語(yǔ)文以基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和課內(nèi)的重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀為主，緊扣教材，舉一反三，步步落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)?！　《卧獧z測(cè)，基礎(chǔ)培優(yōu)　　每個(gè)單元沒(méi)有一套單元檢測(cè)卷，其思路是“基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化”+“重點(diǎn)難點(diǎn)突破”+“拓展培優(yōu)”。 “基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化”將本單元的知識(shí)要點(diǎn)系統(tǒng)整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)模塊； “重點(diǎn)難點(diǎn)突破”把本單元的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行小綜合式的歸納，在常規(guī)訓(xùn)練中突破； “拓展培優(yōu)”對(duì)本單元的重要內(nèi)容進(jìn)行鞏固和拓展，進(jìn)一步開(kāi)拓視野，提高能力?！　∪€(gè)性開(kāi)放，新穎實(shí)用　　題型多樣，力求圖文并茂。題型以“拼一拼”、 “寫(xiě)一寫(xiě)”、 “連一連”、“選一選”、 “填一填”、“畫(huà)一畫(huà)”、“算一算”、“做一做”、“想一想”等為基本形式，方便學(xué)生做題和教師批改。注重學(xué)生個(gè)體感情態(tài)度的差異，鼓勵(lì)個(gè)性化開(kāi)放表達(dá)。融人最新的時(shí)代背景，以新背景、新材料作為設(shè)題情景，做到學(xué)習(xí)與時(shí)代生活相結(jié)合，力求學(xué)以致用。　　四、精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)　　編者嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材編寫(xiě)的思路，深度挖掘課時(shí)知識(shí)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一道習(xí)題，反復(fù)推敲每一個(gè)答案，廣泛吸納各方意見(jiàn)，吸取百家優(yōu)長(zhǎng)，精心打造。每一個(gè)課時(shí)訓(xùn)練既不超標(biāo)也不隨意拔高，嚴(yán)格按教材知識(shí)點(diǎn)命題，逐課落實(shí)，逐步提高。

書(shū)籍目錄

1 好習(xí)慣2 媽媽3 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）4 植樹(shù)5 青青的山6 講信用7 遠(yuǎn)行8 體育世界9 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）10 動(dòng)腦筋11 清清的水12 小英雄13 快樂(lè)的生活14 立志15 夏天附：第一、二單元測(cè)試卷第三、四單元測(cè)試卷第五、六單元測(cè)試卷第七、八單元測(cè)試卷期中測(cè)試卷第九、十單元測(cè)試卷第十一、十二單元測(cè)試卷第十三、十四單元測(cè)試卷第十五單元測(cè)試卷期末測(cè)試卷參考答案

圖書(shū)封面

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