我國(guó)著作權(quán)刑法保護(hù)問(wèn)題研究

前言

依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已成為我國(guó)的基本治國(guó)方略，而刑事法治是社會(huì)主義法治的重要組成部分。因此，以刑事法治為研究?jī)?nèi)容的刑法科學(xué)也一直受到國(guó)家和社會(huì)的重視。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的刑法學(xué)研究取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，研究領(lǐng)域日益擴(kuò)展，研究層次不斷提高，呈現(xiàn)出空前繁榮興旺的景象。這一大好局面的取得，離不開(kāi)幾代刑法學(xué)人的奮斗，其中也包括刑法學(xué)博士研究生們的努力。他們風(fēng)華正茂、思想活躍、勤于探索、刻苦鉆研，所撰寫(xiě)的博士論文一般來(lái)說(shuō)選題合理、資料翔實(shí)、思路開(kāi)闊、論證充分、精品迭出，為刑法理論的完善與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。武漢大學(xué)刑法學(xué)科從1987年開(kāi)始招收博士生。在將近20年的時(shí)間里，為社會(huì)輸送了一批又一批高質(zhì)量的人才，同時(shí)也使博士點(diǎn)本身得以不斷發(fā)展與壯大。武漢大學(xué)刑法學(xué)的博士生們關(guān)注刑法基礎(chǔ)理論的研究，重視學(xué)位論文的撰寫(xiě)，他們的論文大多具有真知灼見(jiàn)，理論水平較高。一部分論文出版之后，在社會(huì)上得到好評(píng)。進(jìn)入新的世紀(jì)，由于博士生招生規(guī)模的擴(kuò)大，每年畢業(yè)的博士生數(shù)量大增，優(yōu)秀博士論文的數(shù)量也相應(yīng)增多，以往每年出版兩本畢業(yè)論文的規(guī)模已經(jīng)跟不上形勢(shì)的發(fā)展變化。如果優(yōu)秀的博士論文因各種原因不能付梓，研究成果無(wú)法與讀者見(jiàn)面，既不利于理論成果的社會(huì)共享，也不利于年輕學(xué)者的脫穎而出。

內(nèi)容概要

著作權(quán)刑法所保護(hù)的不僅是單個(gè)著作權(quán)，更是以著作權(quán)為依托而發(fā)展起來(lái)的整個(gè)版權(quán)產(chǎn)業(yè)。本書(shū)遵循“問(wèn)題性思考”進(jìn)路，從“價(jià)值——規(guī)范——事實(shí)”三個(gè)維度入手，將規(guī)范研究同時(shí)上升到價(jià)值研究和下降到事實(shí)研究層面；并發(fā)現(xiàn)著作權(quán)刑法保護(hù)面臨正當(dāng)性挑戰(zhàn)、國(guó)際義務(wù)挑戰(zhàn)、技術(shù)挑戰(zhàn)和司法挑戰(zhàn)；對(duì)此予以深度展開(kāi)，以期為完善相關(guān)制度提供理論依據(jù)和應(yīng)對(duì)策略。研究方法上，本書(shū)對(duì)我國(guó)52個(gè)著作權(quán)刑事判決樣本進(jìn)行了實(shí)證分析；運(yùn)用第一手資料進(jìn)行全方位、真正意義的比較研究。

作者簡(jiǎn)介

賀志軍，1977年7月生于湖南婁底，法學(xué)博士?，F(xiàn)任湖南商學(xué)院法學(xué)院副教授，湖南三湘律師事務(wù)所執(zhí)業(yè)律師和法律英語(yǔ)翻譯。
    著有《多維視角下我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的刑事保護(hù)研究》(與莫洪憲合著)；參著《國(guó)際公約與我國(guó)刑法若干問(wèn)題研究》等多部。在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》、《中國(guó)刑事法雜志》等刊物發(fā)表論文30余篇。主持國(guó)家社科基金、湖南省社科基金項(xiàng)目各1項(xiàng)。獲湖南省普通高校青年教師“教學(xué)能手”稱號(hào)。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)論  一、選題背景  二、文獻(xiàn)綜述  三、研究方法  四、研究框架第一章　我國(guó)著作權(quán)刑法保護(hù)制度變遷與主要挑戰(zhàn)  第一節(jié)　我國(guó)著作權(quán)刑法保護(hù)制度變遷與制度邏輯    一、我國(guó)著作權(quán)刑法保護(hù)制度變遷    二、我國(guó)著作權(quán)刑法保護(hù)制度邏輯  第二節(jié)　我國(guó)著作權(quán)刑法保護(hù)主要挑戰(zhàn)    一、正當(dāng)性挑戰(zhàn)：我國(guó)著作權(quán)刑法保護(hù)的正當(dāng)性問(wèn)題    二、國(guó)際義務(wù)挑戰(zhàn)：我國(guó)著作權(quán)刑法與TRIPS協(xié)定的符合性問(wèn)題    三、技術(shù)挑戰(zhàn)：我國(guó)著作權(quán)刑法在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的完善問(wèn)題一    四、司法挑戰(zhàn)：我國(guó)著作權(quán)刑法適用的實(shí)效問(wèn)題第二章　我國(guó)著作權(quán)刑法保護(hù)的正當(dāng)性  第一節(jié)　著作權(quán)刑法保護(hù)的目的正當(dāng)性    一、著作權(quán)保護(hù)正當(dāng)性的法理之維    二、著作權(quán)保護(hù)正當(dāng)性的經(jīng)濟(jì)之維    三、著作權(quán)成為我國(guó)刑法法益  第二節(jié)　著作權(quán)刑法保護(hù)的手段正當(dāng)性　……第三章　我國(guó)著作權(quán)刑法與TRIPS協(xié)定的符合性檢驗(yàn)第四章　我國(guó)著作權(quán)刑法在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的有限擴(kuò)張第五章　我國(guó)著作權(quán)刑法適用的實(shí)效結(jié)語(yǔ)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

“充分授權(quán)”即其依授權(quán)協(xié)議有再許可權(quán)，這與許可類型有關(guān)：在獨(dú)占許可、排他許可和普通許可三種常見(jiàn)的版權(quán)許可類型中，普通許可中的授權(quán)人就不能成為同意主體。著作權(quán)中的許可也許有多重，如雙重許可、三重許可等，涉及作品作者、表演者、錄音錄像制作者等不同權(quán)利的不同主體。從某種意義上說(shuō)，建立合理的著作權(quán)許可機(jī)制，既可以減少盜版等著作權(quán)侵權(quán)現(xiàn)象，又可防止著作權(quán)濫用現(xiàn)象。有些“未經(jīng)同意隋形屬于盜版排除事由。例如，在各國(guó)著作權(quán)法中大致有三種：一是對(duì)作品的合理使用，這是著作權(quán)法對(duì)權(quán)利的限制制度，可以不經(jīng)著作權(quán)人許可、不支付報(bào)酬而使用；二是對(duì)作品的法定許可使用，可不經(jīng)著作權(quán)人許可，但應(yīng)當(dāng)按規(guī)定支付報(bào)酬而使用；三是對(duì)作品的強(qiáng)制許可使用，由著作權(quán)主管機(jī)關(guān)根據(jù)伯爾尼公約和世界版權(quán)公約關(guān)于強(qiáng)制許可的規(guī)定和國(guó)內(nèi)法律，頒發(fā)強(qiáng)制許可證授權(quán)許可使用作品。由于在這些情形下，是依照法律規(guī)定而復(fù)制的，顯然要排除在構(gòu)成盜版中“未經(jīng)同意”的范圍之外。由于協(xié)定將“未經(jīng)同意”作為“盜版”構(gòu)成條件之一，結(jié)合前面對(duì)注釋14中文譯本中修改的論述（將“及”宜改為“并且”等），就可以說(shuō)協(xié)定已經(jīng)排除了“平行進(jìn)口”構(gòu)成盜版的可能性，因?yàn)槠叫羞M(jìn)口中的復(fù)制在生產(chǎn)國(guó)并不是未授權(quán)的，只是在進(jìn)口國(guó)構(gòu)成對(duì)著作權(quán)或鄰接權(quán)的侵犯而已。因此，關(guān)于平行進(jìn)口犯罪化的任何爭(zhēng)議都不是協(xié)定義務(wù)意義上的了。

后記

暑去寒來(lái)春復(fù)秋，又是一年櫻花雪。轉(zhuǎn)瞬之間，我在武漢大學(xué)的三載攻博時(shí)光悠然而逝，求學(xué)生涯中又一個(gè)重要階段正娓娓落幕。春種、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏，農(nóng)人依大自然安排打理世間萬(wàn)物，期待金秋收獲滿滿的果實(shí)。覽書(shū)聞知、求教勘誤、筆墨相親、晨昏歡笑，我就這樣每天簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地求學(xué)生活，走到最后，心中也不禁萌動(dòng)絲絲期待和些許遺憾，終于迎來(lái)了論文的最后定稿和后記的撰寫(xiě)，讓我有一個(gè)自己的空間抒寫(xiě)心情和感悟人生。人生沒(méi)有終極目標(biāo)，走過(guò)去的是一程又一程的風(fēng)景。猶記得六歲之年，我跨進(jìn)小學(xué)校門接受正式教育，自此外面精彩而廣博的世界，通過(guò)書(shū)籍和老師引述在我眼前徐徐展現(xiàn)。從此一顆求知種子在心中悄然埋下，懵懂年少的我在心中無(wú)數(shù)次地吶喊：“我要讀書(shū)，我要上學(xué)”。中國(guó)長(zhǎng)期的二元經(jīng)濟(jì)和社會(huì)體制，農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)的蕭瑟凋敝，農(nóng)家少年的我求學(xué)之路坎坎坷坷，曾經(jīng)的峰回路轉(zhuǎn)，期間的落寞喜悅，如人飲水，冷暖自知。幸運(yùn)的是，我的前行路并不孤單，長(zhǎng)輩和朋友們給予我莫大的鼓勵(lì)和幫助，成長(zhǎng)路上的老師更是給予我無(wú)私的關(guān)愛(ài)和期許，讓我的懦弱和懶惰無(wú)法遁形，一個(gè)男人的執(zhí)著和堅(jiān)毅漸生漸長(zhǎng)。

編輯推薦

《我國(guó)著作權(quán)刑法保護(hù)問(wèn)題研究》：武漢大學(xué)刑法博士文叢(21)。

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