潛能

內(nèi)容概要

當(dāng)孩子的潛能逐步得到開發(fā)，其學(xué)習(xí)水平也會隨之逐步提高，學(xué)習(xí)水平提高了，他感到學(xué)習(xí)容易了，能從學(xué)習(xí)中獲得成就感和樂趣了，自然會變得愛學(xué)。潛能是可以激發(fā)的，關(guān)鍵是要正確選擇激發(fā)孩子潛能的途徑。    本書是筆者多年的研究成果，被設(shè)計(jì)成兩套方案（小學(xué)版和初中版），每套方案各包含99種幫助學(xué)生開發(fā)潛能的方法，分別供小學(xué)生和初中生參考使用。在本書成書過程中，筆者的學(xué)術(shù)助理吳賢春、耿彥紅協(xié)助做了大量的文字整理工作?？紤]到兩個(gè)不同年齡段孩子的生理和心理特點(diǎn)，兩套方案側(cè)重點(diǎn)有所不同，前者更注重參與性，后者更注重體驗(yàn)性。使用時(shí)，對小學(xué)生主要是讓他們參與到活動(dòng)中，獲得感受，父母或老師可以做一些指導(dǎo)；對初中生主要是讓他們自己去體驗(yàn)，必要時(shí)可以適當(dāng)引導(dǎo)一下。應(yīng)注意的是，體驗(yàn)教育有多種多樣的實(shí)現(xiàn)途徑，它沒有固定的模式。對于方案中的方法，孩子“做了就好”，關(guān)鍵是要給孩子更多體驗(yàn)和自我創(chuàng)造的機(jī)會，讓孩子真正實(shí)現(xiàn)“開竅”，促使其潛能得到更大程度的發(fā)揮。

書籍目錄

錄一次音，聽聽自己的聲音聽父母講他們小時(shí)候的故事動(dòng)手畫一面國旗養(yǎng)一只狗，并和它成為朋友用面團(tuán)做一個(gè)手印種一棵小樹，和它一起長大看畫展，陶冶情操赤腳在泥地上走蒙上眼睛，玩嘗東西的游戲玩一次捉迷藏從草坡上滾下來，躺進(jìn)大地的懷抱轉(zhuǎn)圈，體驗(yàn)眩暈的感覺在自己房間搭一個(gè)“帳篷”主動(dòng)結(jié)識一個(gè)新朋友做一個(gè)泥偶，涂上油彩做一個(gè)藏寶箱挖一個(gè)小陷阱學(xué)會滑旱冰做兩個(gè)簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)種一粒種子，觀察其生長過程給死去的小寵物做一個(gè)墳畫一幅自畫像自制一件樂器去釣魚，體驗(yàn)魚兒上鉤的驚喜自制一份禮物送給爺爺奶奶下決心改掉某個(gè)壞習(xí)慣做一個(gè)有關(guān)太陽的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)裝飾一件有趣的衣服賞月，了解一些美麗的傳說用文字記下自己的某個(gè)夢想像自己變成一只貓看一看新生兒，了解自己小時(shí)候的模樣蒙上眼睛，體驗(yàn)盲人的感受根據(jù)自己的意愿裝飾房間畫一張所居住小區(qū)的地圖……

圖書封面

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