潛能

內(nèi)容概要

當孩子的潛能逐步得到開發(fā)，其學習水平也會隨之逐步提高，學習水平提高了，他感到學習容易了，能從學習中獲得成就感和樂趣了，自然會變得愛學。潛能是可以激發(fā)的，關(guān)鍵是要正確選擇激發(fā)孩子潛能的途徑。    本書是筆者多年的研究成果，被設(shè)計成兩套方案（小學版和初中版），每套方案各包含99種幫助學生開發(fā)潛能的方法，分別供小學生和初中生參考使用。在本書成書過程中，筆者的學術(shù)助理吳賢春、耿彥紅協(xié)助做了大量的文字整理工作?？紤]到兩個不同年齡段孩子的生理和心理特點，兩套方案側(cè)重點有所不同，前者更注重參與性，后者更注重體驗性。使用時，對小學生主要是讓他們參與到活動中，獲得感受，父母或老師可以做一些指導(dǎo)；對初中生主要是讓他們自己去體驗，必要時可以適當引導(dǎo)一下。應(yīng)注意的是，體驗教育有多種多樣的實現(xiàn)途徑，它沒有固定的模式。對于方案中的方法，孩子“做了就好”，關(guān)鍵是要給孩子更多體驗和自我創(chuàng)造的機會，讓孩子真正實現(xiàn)“開竅”，促使其潛能得到更大程度的發(fā)揮。

書籍目錄

錄一次音，聽聽自己的聲音聽父母講他們小時候的故事動手畫一面國旗養(yǎng)一只狗，并和它成為朋友用面團做一個手印種一棵小樹，和它一起長大看畫展，陶冶情操赤腳在泥地上走蒙上眼睛，玩嘗東西的游戲玩一次捉迷藏從草坡上滾下來，躺進大地的懷抱轉(zhuǎn)圈，體驗眩暈的感覺在自己房間搭一個“帳篷”主動結(jié)識一個新朋友做一個泥偶，涂上油彩做一個藏寶箱挖一個小陷阱學會滑旱冰做兩個簡單的科學小實驗種一粒種子，觀察其生長過程給死去的小寵物做一個墳畫一幅自畫像自制一件樂器去釣魚，體驗魚兒上鉤的驚喜自制一份禮物送給爺爺奶奶下決心改掉某個壞習慣做一個有關(guān)太陽的科學小實驗裝飾一件有趣的衣服賞月，了解一些美麗的傳說用文字記下自己的某個夢想像自己變成一只貓看一看新生兒，了解自己小時候的模樣蒙上眼睛，體驗盲人的感受根據(jù)自己的意愿裝飾房間畫一張所居住小區(qū)的地圖……

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