好媽媽窮養(yǎng)男孩100招

前言

　　前言古人云：“艱難困苦，玉汝于成。”可見，“窮養(yǎng)男孩”一直是鐫刻在中國父母心中最深入骨髓的教子箴言。它之所以根深蒂固，不可撼動，是因?yàn)槠涮N(yùn)涵著深刻的道理：男孩是泥土身，將來成長成人，必須要經(jīng)得起摔打，經(jīng)得起風(fēng)雨?！　‘?dāng)然，現(xiàn)實(shí)中肯定有很多男孩的父母以為，“窮養(yǎng)兒”就是控制男孩的花銷，不嬌慣，不溺愛，不讓男孩過多享受，但這些只是片面的理解，和真正的窮養(yǎng)還有一定的區(qū)別。“窮養(yǎng)”的真正含義是讓男孩學(xué)會在困苦的環(huán)境中接受錘煉，能夠懂得以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。要知道，一個(gè)男孩子無論是成長還是成熟，他都需要自立自強(qiáng)，需要堅(jiān)持不懈地努力奮斗，以便迎接人生中更大的困難與挑戰(zhàn)，成長為一名真正的男子漢。只有讓他們多受點(diǎn)窮，多吃點(diǎn)苦，男孩才知道如何去創(chuàng)造財(cái)富與幸福，才懂得珍惜現(xiàn)今來之不易的生活。如果沒有這樣一個(gè)過程，男孩極易養(yǎng)成揮霍的習(xí)慣，貪圖享受，脆弱無能，不負(fù)責(zé)任，不知人間真情。就像有的城市小學(xué)生聽說農(nóng)村有的孩子吃不飽飯，竟吃驚地問：“餓了為什么不吃巧克力呢？”這不禁讓人想起歷史上的癡呆皇帝晉惠帝，天下動亂，百姓饑餓，他竟然說：“何不食肉糜？”如果成為這樣的男孩日后怎能面對生活的考驗(yàn)，遲早會被社會所淘汰。因此，每位父母都應(yīng)“窮養(yǎng)”自己的兒子。窮養(yǎng)男孩的真正內(nèi)涵是什么？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”窮養(yǎng)男孩的真正內(nèi)涵就是讓男孩過點(diǎn)“苦日子”，讓他學(xué)會獨(dú)立生活和承擔(dān)責(zé)任，讓他體驗(yàn)挫折和適當(dāng)?shù)厥茳c(diǎn)委屈，最重要的是培養(yǎng)男孩樂觀的性格、愛心和感恩心?！　”緯鴱亩鄠€(gè)角度闡述了“窮養(yǎng)男孩的真正內(nèi)涵是什么”這一問題，例如開篇第一章就明確指出“男孩就該‘窮’著養(yǎng)”，并在介紹窮養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在男孩的成長藍(lán)圖、培養(yǎng)男孩的憂患意識、窮養(yǎng)男孩的勤儉品質(zhì)等方面給出了一系列的具體指導(dǎo)。接下來，本書還從愛與管的窮養(yǎng)教育藝術(shù)、金錢觀、挫折教育、能力、品質(zhì)等方面給家長闡釋了窮養(yǎng)男孩的真正內(nèi)涵。窮養(yǎng)，應(yīng)著重男孩的能力和品質(zhì)培養(yǎng)。如今，大多數(shù)孩子為“獨(dú)生子女”，“小皇帝”越來越多，而且隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和家人對孩子寵愛程度的上升，很多男孩子缺乏基本生存能力、人際交往能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力等，只知凡事都依賴父母。另外，他們還缺乏自信、耐心、勇氣、愛、感恩心、同情心等，變得自私、冷漠或者自卑、懦弱。我們教育男孩的最終目的是什么呢？對此，美國家庭教育專家詹姆士·杜布森博士在其《培育男孩》一書中做了回答：“作為父母，我們的目標(biāo)就是把兒子從‘不成熟的、反復(fù)無常的少年轉(zhuǎn)變成誠實(shí)而有愛心的男人，他們尊重婦女、忠于婚姻、信守承諾，是果斷有力的領(lǐng)袖、優(yōu)秀的勞動者、保持著健康的男性氣質(zhì)。’”我們衷心希望，每一位男孩媽媽都能從這本書中獲益。我們也期望著對每一個(gè)讀完本書的男孩，都能有豁達(dá)、平和的心態(tài)，在面對困難時(shí)泰坦自然，面對毀譽(yù)時(shí)不卑不亢，面對生活時(shí)積極進(jìn)取，而對自己時(shí)坦然快樂，成為一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)、勇敢果斷、自信頑強(qiáng)、不怕困難、寬容大度的男子漢！　　姚美海2012年5月

內(nèi)容概要

　　俗話說：“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男?！蹦凶訚h的一生就是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我的過程。如果男孩從小生活在優(yōu)越、安逸的環(huán)境中，就容易喪失進(jìn)取拼搏的精神。作為媽媽必須對男孩進(jìn)行“窮養(yǎng)教育”，讓男孩在“窮”環(huán)境中體悟人生的真諦。
　　本書從生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)角度透徹地詮釋了“窮”養(yǎng)男孩的真正內(nèi)涵，并從物質(zhì)享受、挫折教育、自控能力、性格培養(yǎng)、勇敢無畏、文明禮儀等方面給媽媽提出了“窮”養(yǎng)男孩的建議和方法，讓男孩通過對“窮困”和“艱苦”的切身感受，達(dá)到對心智的磨礪和鍛煉，最終成長為一名真正的男子漢。

作者簡介

　　姚美海：致力于青少年家庭教育、心理輔導(dǎo)、親子溝通等研究，有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，將自身的研究心得和家庭教育咨詢的收獲結(jié)合起來編撰成書，出版的書籍在教育界獲得一致好評，備受廣大父母和青少年的推崇。

書籍目錄

目錄
第一章 自古紈绔少偉男——“窮”養(yǎng)男孩的現(xiàn)代解讀
　　“男孩窮養(yǎng)，女孩富養(yǎng)”是在中國流傳很久的一句教子格言，之所以根深蒂固一定有它的道理。所謂窮養(yǎng)的內(nèi)涵，就是適當(dāng)讓男孩受點(diǎn)窮，特別是在小時(shí)候體驗(yàn)一下“窮”的滋味，只有這樣，才能激勵(lì)男孩一生奮進(jìn)，努力創(chuàng)造富裕的生活。
第1 招 男孩，再富也要窮著養(yǎng)
第2招“窮”養(yǎng)男孩的真正內(nèi)涵
第3招 三個(gè)時(shí)期決定窮養(yǎng)關(guān)鍵
第4 招 窮養(yǎng)，培養(yǎng)男孩自食其力
第5 招 窮養(yǎng)，讓男孩學(xué)會吃苦耐勞
第6 招 窮養(yǎng)，把憂患意識植入男孩心里
第7 招 窮養(yǎng)，讓“蛋殼心理”遠(yuǎn)離男孩
第二章 “窮”養(yǎng)的男孩早當(dāng)家——培養(yǎng)男孩正確的金錢觀
如今，我們進(jìn)入了商品社會，男孩很小的時(shí)候就不可避免地要與金錢打交道，而男孩也總是因?yàn)橘徺I欲望而遇到金錢方面的問題。因此如何幫助男孩協(xié)調(diào)欲望和資源的關(guān)系，培養(yǎng)正確的金錢觀，成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)上有責(zé)任感的男孩，是窮養(yǎng)教育中最為關(guān)鍵的一課。
第8 招 財(cái)富不能保男孩富貴平安
第9 招 培養(yǎng)男孩正確的價(jià)值觀
第10 招 引導(dǎo)男孩正確的消費(fèi)觀
第11 招 別讓男孩太早介入人情交易
第12 招 正確引導(dǎo)男孩的攀比心理
第13 招 勤儉節(jié)約，現(xiàn)代男孩的可貴品質(zhì)
第14 招 讓男孩懂得要花錢，自己掙
第15 招 培養(yǎng)男孩的理財(cái)意識和興趣
第三章 男孩不磨不成器——經(jīng)歷挫折洗禮的男孩最有出息
巴爾扎克說：“挫折和不幸，是天才的晉身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價(jià)之寶，弱者的無底深淵。”的確如此，挫折是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，它既可以讓男孩走向成熟、獲得成就，也可能阻礙孩子的前途，是成功還是失敗，關(guān)鍵在于媽媽如何賦予男孩解決問題、尋找答案、承受失敗的能力。
第16 招 引導(dǎo)男孩從挫折中激發(fā)潛能
第17 招 開發(fā)和提高男孩的逆境商
第18 招 磨掉棱角，培養(yǎng)男孩的韌性
第19 招 引導(dǎo)男孩擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志
第20 招 告訴男孩，勤奮是成功必不可少的途徑
第21 招 男子漢，在哪里跌倒就在哪里爬起來
第22 招 鼓勵(lì)男孩正確面對失敗
第23 招增強(qiáng)男孩受挫后的恢復(fù)能力
第四章 心態(tài)成就未來——優(yōu)秀男孩必須具備的樂觀心態(tài)
積極的心態(tài)能使—個(gè)懦夫成為勇士，使人從心志軟弱變?yōu)橐庵緢?jiān)強(qiáng)。因此，媽媽窮養(yǎng)男孩，不僅需要讓他擁有健康的體魄和聰明的才智，還需要培養(yǎng)他良好的心態(tài)。這樣，男孩才會自信、勇敢地面對生活以及未來的社會競爭。
第24 招 切除嫉妒的“毒瘤”
第25 招 引導(dǎo)男孩正確面對孤獨(dú)
第26 招 屢敗屢戰(zhàn)，改變男孩輸不起的心態(tài)
第27 招 引導(dǎo)男孩遠(yuǎn)離抑郁
第28 招 教男孩對憤怒情緒說“不”
第29 招 培養(yǎng)幽默感，讓男孩更陽光
第30 招 心浮氣躁是男孩的大敵
第31 招 引導(dǎo)男孩告別內(nèi)向，走向開朗
第32 招 別讓負(fù)面情緒困擾男孩

章節(jié)摘錄

　　第5招 窮養(yǎng)，讓男孩學(xué)會吃苦耐勞 “窮”養(yǎng)真經(jīng) 每個(gè)成功人士都是從苦難與挫折中成長出來的，所以媽媽要想培 養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀、出色、成功的男孩，就應(yīng)該利用窮養(yǎng)教育，讓男孩學(xué) 會多吃苦、肯吃苦、愿吃苦。男孩只有在吃苦的過程中，才能不斷磨 練身心，經(jīng)受住生活的大風(fēng)大浪。“挫折對于孩子來說未必是件壞事，關(guān)鍵在于他對待挫折的態(tài)度?！边@ 是著名心理學(xué)家馬斯洛曾說過的一句話。所以，智慧的媽媽就應(yīng)該讓男孩 從小就開始吃點(diǎn)苦。否則，長大成人后的男孩會因?yàn)槌圆涣丝喽鵁o法在社 會上立足。下面就是一個(gè)真實(shí)的案例：孫杰是媽媽的“心頭肉”，從他一出生就得到家人的過度愛護(hù)，雖然孫 杰家的經(jīng)濟(jì)狀況一般，但是媽媽從來沒有讓他吃過一點(diǎn)苦。上學(xué)之后，媽 媽每個(gè)星期都會給兒子固定的零花錢，而且在家里不讓兒子做一點(diǎn)兒家務(wù)，如果兒子在外邊受了委屈，或者需要幫助，媽媽永遠(yuǎn)是第一個(gè)站出來為他 解決問題的人。等到孫杰大學(xué)畢業(yè)后，媽媽就不再給他零用錢，也沒有能 力幫助他了。但進(jìn)入社會的孫杰不但吃穿都要好的，還要做個(gè)“潮男”，錢 根本不夠用。最后，他對媽媽說：“如果當(dāng)初你不能提供我一輩子的優(yōu)越生 活，為什么讓我從小就養(yǎng)成這種習(xí)慣呢？”面對孫杰的指責(zé)，可能很多媽媽會認(rèn)為這個(gè)兒子“不懂事”，但他的這 種“不懂事”不正是他媽媽嬌慣出來的嗎？其實(shí)，每個(gè)媽媽都應(yīng)該反思一 下，自己家里有沒有這種潛在的危機(jī)，會不會因?yàn)樽约旱哪鐞酆瓦^度保護(hù)，而讓兒子長大后變成一個(gè)害怕吃苦，沒有獨(dú)立自主能力的男孩。事實(shí)上，在很多發(fā)達(dá)國家，都十分重視對男孩進(jìn)行吃苦教育。例如美 國南部的一些學(xué)校就特別規(guī)定：學(xué)生必須身無分文地獨(dú)立謀生一星期才能 予以畢業(yè)；而在德國則有相關(guān)法律規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些 家務(wù)勞動，而家人不包辦或代替孩子做任何事；日本媽媽則鼓勵(lì)孩子在課 余時(shí)間外出打工賺錢，通過在飯店做服務(wù)生，在商店做售貨員，或是做家 庭教師等來賺取零用錢。與這些國家的吃苦教育相反，中國媽媽們生怕自己的兒子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦 或者受一點(diǎn)點(diǎn)罪，所以孩子應(yīng)該吃的苦，母親全幫他吃了。但這種“愛”對男孩其實(shí)是一種“害”，因?yàn)樵凇懊酃蕖敝虚L大的男孩，不但經(jīng)受不住生 活的各種考驗(yàn)，也會因?yàn)榕率?、自主能力差、沒毅力等喪失與別人競爭 的機(jī)會，進(jìn)而無法在社會上立足。因此，媽媽一定要窮著養(yǎng)男孩，要讓他多吃苦，從小培養(yǎng)他自立、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取的意識，讓他多經(jīng)歷生活的磨練。那么媽媽如何才能培養(yǎng)男孩的吃苦 精神呢？方法一：主動給男孩設(shè)置生活挫折和障礙 辰辰是一個(gè)小學(xué)四年級的孩子，因?yàn)槭仟?dú)生子，爸爸媽媽都很寵愛他，只要他說出口的，家人都會滿足他。比如最新的游戲機(jī)、手機(jī)、電腦，他都 有。平時(shí)媽媽根本不讓他碰家務(wù)活，就是倒垃圾也不讓辰辰去?？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn) 辰辰變得越來越霸道、自私，而且一點(diǎn)兒苦都不能吃，在學(xué)校還經(jīng)常和老師、同學(xué)鬧矛盾，朋友也沒有幾個(gè)。為了改變兒子，媽媽和爸爸商議后，就在 暑假把辰辰送到了山村的外婆家，而且一狠心半個(gè)多月都沒有去詢問兒子 的消息。沒想到，當(dāng)媽媽再次來到外婆家的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)兒子變了很多，不但會燒火做飯，而且還交了很多好朋友。辰辰外婆對辰辰媽媽說：“這孩 子剛來的時(shí)候不適應(yīng)，怕吃苦，可是和山里的孩子玩熟了，他也能吃點(diǎn)苦 了?！焙髞?，每年假期媽媽都讓兒子去山村體驗(yàn)生活。辰辰媽媽主動給兒子辰辰設(shè)置了一些生活挫折，她自然是希望兒子能 夠吃點(diǎn)苦。也許去山村體驗(yàn)生活，辰辰并不一定能夠真正懂得吃苦精神，但是這些都會逐漸影響他的行為習(xí)慣以及性格養(yǎng)成，而且他一定比那些一 點(diǎn)苦都沒吃過的男孩要強(qiáng)很多。除了上面所說的讓男孩主動體驗(yàn)貧困的生活，媽媽還可以在日常生活 中設(shè)置一些挫折和障礙，讓男孩去面對。例如讓兒子學(xué)會打掃衛(wèi)生、洗碗、清理房間等，也可以讓兒子參加社會實(shí)踐，如賣報(bào)紙、夏令營等活動。方法二：培養(yǎng)男孩獨(dú)立自主的吃苦精神 有一位媽媽的教育經(jīng)驗(yàn)是這樣的：為了培養(yǎng)兒子的吃苦精神，我一直教導(dǎo)他自己的事情要自己負(fù)責(zé)。比 如在家里，我讓他獨(dú)立完成自己的生活起居，打掃自己的房間，清理自己 的物品等，如果他在學(xué)習(xí)上遇到困難，我會要求他自己先學(xué)會思考和應(yīng)對，獨(dú)立去解決問題?？赡芪疫@種教育方式在別的家長看來有點(diǎn)“狠”，但我一 直堅(jiān)信教育孩子就要像老鷹訓(xùn)練小鷹那樣，只有把孩子推出自己的保護(hù)傘 之外，他才能在困難、困境與挫折中學(xué)會成長。也正如我希望的那樣，兒 子變得很堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、果斷，而且一點(diǎn)兒都不嬌氣，相反獨(dú)立自主能力很強(qiáng)?？磥碇灰獘寢屔岬米寖鹤映钥?，舍得放開自己的手，那么男孩就會變 得獨(dú)立自主、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢起來。常言道：“吃得苦中苦，方為人上人?！辈贿^我們這里所說的“吃苦’ ’ 不是打罵、懲罰孩子，也不是故意讓男孩吃糠咽菜或者遭受身體的非人折 磨，而是培養(yǎng)男孩獨(dú)立自主、勇于挑戰(zhàn)、獨(dú)立思考、抵抗挫折的能力，這 才是媽媽想要培養(yǎng)的正確的吃苦精神。所以，媽媽要適當(dāng)?shù)亟o兒子一些苦頭吃，而且放開手讓他學(xué)會獨(dú)立地 去解決自己遇到的難題和挫折，這樣他才能更加健康地成長。P16-18

圖書封面

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