區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略

前言

　　改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了令人矚目的成就。2005年，我國人均GDP達(dá)到1 703美元。從國際發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)來看，人均GDP達(dá)到1 000美元左右的時期，往往是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)快速轉(zhuǎn)型、社會利益格局劇烈變化、政治體制不斷應(yīng)對新挑戰(zhàn)的時期，是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。這一時期，黨中央、國務(wù)院及時作出了堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建社會主義和諧社會的科學(xué)決策。在走新型工業(yè)化道路和增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競爭力的過程中，職業(yè)教育大有可為；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，提高勞動者素質(zhì)，解決“三農(nóng)”問題，必須緊緊依靠職業(yè)教育這個基礎(chǔ)。黨中央、國務(wù)院和湖南省委、省政府高度重視職業(yè)教育工作，把發(fā)展職業(yè)教育視為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)?！笆濉逼陂g，湖南省職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模持續(xù)發(fā)展，職業(yè)院?；A(chǔ)能力進(jìn)一步加強(qiáng)，職業(yè)教育堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持從計(jì)劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變、從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變、從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)思想，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，積極推進(jìn)教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣和社會服務(wù)等的緊密結(jié)合，面向社會、面向市場辦學(xué)，取得了可喜的成績。但從總體上看，職業(yè)教育的辦學(xué)機(jī)制、人才培養(yǎng)模式及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。

內(nèi)容概要

　　《區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略》以湖南省為案例，科學(xué)分析了湖南省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對技能型人才的需求，客觀總結(jié)了“十五”期間湖南省職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了2006-20l5年間湖南省職業(yè)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略重點(diǎn)和戰(zhàn)略對策，并對人才培養(yǎng)模式改革、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、　　縣級職教中心建設(shè)等關(guān)鍵性的問題進(jìn)行了專題研究，所提出的發(fā)展戰(zhàn)略對指導(dǎo)湖南省職業(yè)教育改革發(fā)展的實(shí)踐具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，對其他區(qū)域也有借鑒作用。作者以發(fā)展學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口學(xué)的理論為指導(dǎo)，從研究職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)問題入手，緊扣我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的宏觀背景和宏觀政策，多側(cè)面、多角度探尋職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，有助于豐富職業(yè)教育理論，更好地推動職業(yè)教育改革與發(fā)展?！　⊥苿勇殬I(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展需要探索和遵循科學(xué)規(guī)律。職業(yè)教育面臨著前所未有的戰(zhàn)略機(jī)遇，辦學(xué)理念、辦學(xué)模式也正在不斷地轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)型，許多新情況、新問題層出不窮。探索永無止境，我期待著職業(yè)教育工作者特別是科研工作者，緊緊抓住職業(yè)教育改革發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)問題，以及難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，進(jìn)行深入的探討和研究，產(chǎn)生更多的優(yōu)秀的科研成果，為職業(yè)教育改革與發(fā)展提供理論支撐和智力支持。

書籍目錄

第一章　湖南省職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀第一節(jié)　職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)與效益第二節(jié)　職業(yè)教育辦學(xué)條件第三節(jié)　職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)分析第四節(jié)　職業(yè)教育教學(xué)狀況一_--第二章　湖南省職業(yè)教育發(fā)展需求第一節(jié)　職業(yè)教育發(fā)展的需求總量第二節(jié)　職業(yè)教育需求轉(zhuǎn)化的有利條件第三節(jié)　不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對湖南職業(yè)教育需求的影響第三章　湖南省職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)與重點(diǎn)第一節(jié)　戰(zhàn)略目標(biāo)第二節(jié)　戰(zhàn)略重點(diǎn)第四章　湖南省職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略對策第一節(jié)　以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌，全面落實(shí)政府的主導(dǎo)責(zé)任第二節(jié)　實(shí)施“四大工程”，增強(qiáng)職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)的能力第三節(jié)　以縣為主，促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展第四節(jié)　加大經(jīng)費(fèi)投入，建立職業(yè)教育投入保障機(jī)制第五節(jié)　加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，建設(shè)職業(yè)教育骨干體系第六節(jié)　建立適應(yīng)職業(yè)教育規(guī)律的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制第七節(jié)　深化教育教學(xué)改革，提高職業(yè)院校辦學(xué)水平第八節(jié)　建立行業(yè)企業(yè)與職業(yè)院校合作辦學(xué)機(jī)制第九節(jié)　營造有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會環(huán)境第五章　專題研究專題一：區(qū)域性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究專題二：IT類專業(yè)教學(xué)改革研究專題三：職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革研究專題四：“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究專題五：縣級職教中心建設(shè)研究專題六：不同區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　三、在類型上，以技術(shù)技能型人才培養(yǎng)為重點(diǎn)　　湖南省職業(yè)教育在人才培養(yǎng)的類型上，要緊緊圍繞湖南省支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)需要，全面實(shí)施和大力推進(jìn)高技能人才培訓(xùn)工程，加快培養(yǎng)一批企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識型高技能人才，緩解湖南省技術(shù)技能型人才短缺狀況，改善技術(shù)技能型人才結(jié)構(gòu)，推進(jìn)人才強(qiáng)省戰(zhàn)略的實(shí)施?！　?．湖南省職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)動因分析　　近幾年來，在湖南省委省政府的重視下，湖南省技能型人才培養(yǎng)取得了突破性進(jìn)展，但相對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和提升企業(yè)競爭實(shí)力的要求來說，全省技能型人才隊(duì)伍整體素質(zhì)較差，供需矛盾突出，結(jié)構(gòu)不合理，培養(yǎng)機(jī)制僵化，具體表現(xiàn)在以下四個方面?！　　夹g(shù)技能型人才，供給嚴(yán)重不足。伴隨著湖南省工業(yè)化進(jìn)程的加快，承接沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的速度也不斷提升，產(chǎn)品持續(xù)創(chuàng)新，這不僅需要一流的設(shè)施，更需要優(yōu)秀的技術(shù)技能人才。據(jù)專家測算，湖南省“十一五”期間對技術(shù)技能型人才特別是高技能人才的需求呈現(xiàn)出日益強(qiáng)勁的勢頭，對技術(shù)技能勞動者需求總量將增長35％～40％，對高級以上技術(shù)技能勞動者需求更大，對技師、高級技師的需求將翻番。據(jù)長沙市估算，隨著長沙實(shí)施興工強(qiáng)市戰(zhàn)略，工業(yè)經(jīng)濟(jì)尤其是先進(jìn)制造業(yè)的崛起，目前長沙企業(yè)對技工人才的需求在5萬人以上，人才供給出現(xiàn)斷層。如果按目前的培養(yǎng)速度，“十一五”期間全省高技能人才的缺口將在40萬人以上；技術(shù)技能型、復(fù)合技能型人才以及知識技能型人才的缺口更大。振興湖南經(jīng)濟(jì)的三大支柱產(chǎn)業(yè)（裝備制造、鋼鐵有色、生物醫(yī)藥）和四大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)（食品加工、石油化工、建筑材料、造紙）都在一定程度上出現(xiàn)人才緊缺，特別是新興產(chǎn)業(yè)人才需求量大，而人才培育總體上落后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求?！　　夹g(shù)技能型人才職業(yè)能力偏低，結(jié)構(gòu)不合理。

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