氣候變化

前言

目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于氣候變化的專(zhuān)著已出版很多，但專(zhuān)門(mén)為大學(xué)學(xué)生使用的氣候變化教科書(shū)卻不多，比較有影響的是英國(guó)豪頓（John Houghton）教授編寫(xiě)的《全球變暖》（Global Warming）一書(shū)。這本書(shū)的中文版在2001年由氣象出版社出版，出版后得到了廣大讀者的歡迎。國(guó)內(nèi)大多數(shù)關(guān)于氣候變化的圖書(shū)主要是專(zhuān)著、評(píng)估報(bào)告和科普讀物，還沒(méi)有一本為大學(xué)生編寫(xiě)的教材供有關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生閱讀。大學(xué)生的教育主要在于基礎(chǔ)知識(shí)的教育，同時(shí)也要善于提出問(wèn)題，讓同學(xué)們思考，啟發(fā)和培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。大學(xué)生的教育在某種意義上是對(duì)某一科學(xué)領(lǐng)域的啟蒙教育，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)引領(lǐng)他們向更高的學(xué)術(shù)階梯攀登?；A(chǔ)打得越牢固，掌握的理論方法越熟練，將來(lái)越有可能取得重要的成果?；诖耍袊?guó)氣象局組織國(guó)內(nèi)相關(guān)院校和研究院所的氣候變化問(wèn)題專(zhuān)家撰寫(xiě)了本書(shū)。為了使同學(xué)們能對(duì)氣候變化基本問(wèn)題有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，本書(shū)所選的內(nèi)容不僅僅限于科學(xué)問(wèn)題，還包括了與應(yīng)對(duì)氣候變化有關(guān)的適應(yīng)、減排和國(guó)際制度及可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題。因而，本書(shū)不但適合自然科學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，也適合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等人文科學(xué)的學(xué)生。全書(shū)的選材以基礎(chǔ)知識(shí)為主，對(duì)于目前尚有明顯爭(zhēng)論的問(wèn)題一般不選人，這留待同學(xué)們以后去探討。全書(shū)的論述力爭(zhēng)通俗易懂，闡述深入淺出。本書(shū)的出版得到了中國(guó)氣象局領(lǐng)導(dǎo)和科技與氣候變化司、氣象出版社的大力支持，也得到了所有參與編寫(xiě)的教授和專(zhuān)家的熱情協(xié)助。他們?cè)诎倜χ姓J(rèn)真編寫(xiě)了此書(shū)。氣象出版社張斌和郭彩麗同志做了大量的編輯工作，在此代表編委會(huì)一并向他們表示衷心的感謝。另外，有一些圖表是引自中國(guó)氣象局國(guó)家氣候中心等的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和所制圖表，文中未給出引用文獻(xiàn)，我們也在此表示謝意。

內(nèi)容概要

　　《氣候變化》是國(guó)內(nèi)第一本專(zhuān)門(mén)為大學(xué)生編寫(xiě)的關(guān)于氣候變化的教材。本書(shū)所選的內(nèi)容不僅僅限于氣候變化科學(xué)問(wèn)題，還包括了與應(yīng)對(duì)氣候變化有關(guān)的適應(yīng)、減排和國(guó)際制度及可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題，具體內(nèi)容包括氣候系統(tǒng)、氣候變化的事實(shí)、氣候變化的原因、氣候變化模擬與預(yù)估、氣候變化的影響和適應(yīng)、減緩氣候變化、應(yīng)對(duì)氣候變化的國(guó)際制度以及氣候變化與可持續(xù)發(fā)展。因而，本書(shū)不但適合自然科學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，也適合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等人文科學(xué)的學(xué)生。 

書(shū)籍目錄

第1章 氣候系統(tǒng)1.1 地球的大氣1.2 氣候系統(tǒng)的組成及各圈層間的相互作用1.3 氣候變化及其時(shí)間尺度1.4 氣候系統(tǒng)觀測(cè)思考題參考文獻(xiàn)第2章 氣候變化的事實(shí)2.1 過(guò)去的氣候2.2 近百年全球氣候變化2.3 全球氣候系統(tǒng)變化2.4 近百年中國(guó)氣候變化2.5 近五十年中國(guó)極端天氣氣候思考題參考文獻(xiàn)第3章 氣候變化的原因3.1 氣候平衡態(tài)、敏感性和反饋效應(yīng)3.2 氣候系統(tǒng)內(nèi)部及耦合氣候變異3.3 自然的外部強(qiáng)迫形成的氣候變異3.4 人類(lèi)活動(dòng)與氣候變化思考題參考文獻(xiàn)第4章 氣候變化模擬與預(yù)估4.1 氣候預(yù)測(cè)方法和氣候模擬4.2 氣候模式4.3 氣候模式對(duì)現(xiàn)代氣候的模擬4.4 全球氣候變化趨勢(shì)的預(yù)估4.5 中國(guó)氣候變化的趨勢(shì)思考題參考文獻(xiàn)第5章 氣候變化的影響和適應(yīng)5.1 氣候變化影響的檢測(cè)方法5.2 氣候變化的影響和脆弱性5.3 適應(yīng)氣候變化的行動(dòng)思考題參考文獻(xiàn)第6章 減緩氣候變化6.1 溫室氣體的來(lái)源與排放量計(jì)算方法6.2 溫室氣體排放歷史、現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)6.3 二氧化碳減排技術(shù)選擇6.4 碳吸收匯6.5 二氧化碳捕獲與封存思考題參考文獻(xiàn)第7章 應(yīng)對(duì)氣候變化的國(guó)際制度7.1 氣候變化問(wèn)題的實(shí)質(zhì)7.2 國(guó)際氣候管理制度7.3 氣候變化的談判與國(guó)際合作思考題參考文獻(xiàn)第8章 氣候變化與可持續(xù)發(fā)展8.1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的概念與實(shí)踐8.2 社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的路徑選擇對(duì)應(yīng)對(duì)氣候變化的影響8.3 應(yīng)對(duì)氣候變化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的影響8.4 一體化的可持續(xù)發(fā)展與應(yīng)對(duì)氣候變化戰(zhàn)略和政策體系思考題參考文獻(xiàn)推薦書(shū)目名詞解釋

章節(jié)摘錄

插圖：雖然從19世紀(jì)中葉開(kāi)始，在世界許多地方一些船舶已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)的氣象觀測(cè)了，但是對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和嚴(yán)格的分析比在陸地固定站點(diǎn)要復(fù)雜得多。盡管如此，這種觀測(cè)已為人們了解海上多變的天氣狀況提供了許多指導(dǎo)和幫助。信息收集包括氣溫和海面溫度、氣壓、風(fēng)速、風(fēng)向、浪高、海冰范圍和能見(jiàn)度。后來(lái)利用商船隊(duì)也進(jìn)行海面溫度和鹽分的觀測(cè)。世界氣象組織志愿觀測(cè)船計(jì)劃所取得的資料加強(qiáng)了海運(yùn)業(yè)務(wù)預(yù)報(bào)能力，這些資料也是進(jìn)行氣候系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)資料。目前在全世界大約有6700艘商船參加了這個(gè)計(jì)劃。海流的觀測(cè)主要是通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)的海洋觀測(cè)試驗(yàn)進(jìn)行的。另外，在沿海及島嶼地區(qū)建立的驗(yàn)潮站也為海洋觀測(cè)提供了長(zhǎng)期的海平面高度的記錄，對(duì)于某些歐洲的臺(tái)站，可追溯到200多年以前。所有這些信息最初是用來(lái)加強(qiáng)航海安全的，但是后來(lái)卻成了研究氣候系統(tǒng)的無(wú)價(jià)之寶。1960年4月隨著第一顆氣象衛(wèi)星升空，世界氣象觀測(cè)又向前邁進(jìn)了一大步。在隨后的幾年里，極軌衛(wèi)星可以提供每日的全球氣象狀況，而靜止衛(wèi)星（地球同步衛(wèi)星）至少每30分鐘就向地面發(fā)送全圓面圖片資料。例如，美國(guó)國(guó)家海洋和大氣局（NO-AA）的標(biāo)準(zhǔn)極軌衛(wèi)星，在大約850km的高度上運(yùn)轉(zhuǎn)，它能夠區(qū)分大約1km分辨率內(nèi)發(fā)出的輻射，并能繪出高分辨率的圖片。而地球靜止衛(wèi)星距地大約36000km，目前對(duì)可見(jiàn)光輻射的分辨率約為3km，對(duì)紅外輻射的分辨率為8km。現(xiàn)在，衛(wèi)星能夠?qū)夂蛳到y(tǒng)的大量不同特征進(jìn)行觀測(cè)，包括陸地、海洋表面以及整個(gè)大氣層不同高度的溫度。氣象衛(wèi)星可以對(duì)從極地冰和雪的范圍變化、海洋風(fēng)速和波浪情況以及從極地到赤道的植被狀況進(jìn)行日常觀測(cè)，甚至還可以用于全球污染和臭氧層變化等方面的監(jiān)測(cè)。因而，氣象衛(wèi)星的出現(xiàn)使我們有可能從一個(gè)全新的視角了解我們所居住的星球的氣候變化。

編輯推薦

《氣候變化(大學(xué)教材)》是由氣象出版社出版的。

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