我國普通高校教育成本及其分擔研究

內容概要

本項目以轉型時期我國普通高校教育成本及其分擔為研究對象，通過對不同層次高校和不同專業(yè)學科生均教育成本的調查，對學生及其家長對高等教育成本分擔的承受力的調查，分析不同層次高校和不同專業(yè)學科生均成本的差異和原因，揭示我國普通高校教育成本及其分擔的主要影響因素，提出我國普通高校教育成本分擔的政策思路和建議。

書籍目錄

1 緒論  1.1 研究背景和意義  1.2 研究思路和方法  1.3 成果內容和結構  1.4 項目創(chuàng)新與不足2 教育成本分擔的理論與實踐  2.1 教育成本的含義    2.1.1 教育成本的概念    2.1.2 教育成本的特性    2.1.3 教育成本的意義  2.2 教育成本分擔理論    2.2.1 教育成本分擔理論的提出    2.2.2 教育成本分擔理論的內容    2.2.3 教育成本分擔的作用    2.2.4 教育成本分擔的理論依據(jù)  2.3 高等教育成本分擔的國際模式    2.3.1 世界高等教育成本分擔的演變    2.3.2 世界高等教育成本分擔的三大模式  2.4 我國普通高等教育的收費制度    2.4.1 我國高等教育收費制度的演變    2.4.2 實行高等教育收費的積極意義    2.4.3 實行高等教育收費帶來的問題3 我國高等教育的發(fā)展與投入  3.1 我國高等教育管理體制的演革    3.1.1 我國高等教育管理體制改革的醞釀啟動    3.1.2 我國高等教育管理體制改革的全面展開    3.1.3 我國高等教育管理體制改革的全新時期    3.1.4 我國高等教育管理體制改革的深入突破    3.1.5 我國高等教育管理體制改革與科學發(fā)展  3.2 我國高等教育事業(yè)的發(fā)展    3.2.1 高等教育的規(guī)?？焖贁U張    3.2.2 高等教育進入了大眾化階段    3.2.3 高等教育的質量穩(wěn)步提升    3.2.4 普通高校辦學效益不斷提高    3.2.5 民辦高等教育蓬勃發(fā)展    3.2.6 科學技術研究成果豐碩  3.3 我國高等教育經費的投入    3.3.1 普通高等教育經費投入總量持續(xù)增長    3.3.2 普通高校教育經費來源的多元化格局已經形成    3.3.3 我國教育投入在國民經濟中的比重偏低    3.3.4 普通高等教育經費投人結構不盡合理4 普通高校生均教育成本的實證分析  4.1 普通高校教育經費支出分析    4.1.1 普通高校教育經費支出總體情況    4.1.2 普通高校教育經費支出結構分析    4.1.3 我國高等教育經費支出存在的問題  4.2 浙江省高校生均教育成本的調查分析    4.2.1 生均教育成本的基本情況    4.2.2 不同類型高校生均教育成本分析    4.2.3 高校不同學科生均教育成本分析  4.3 普通高校生均教育成本監(jiān)審情況分析    4.3.1 高校教育成本監(jiān)審的基本要求    4.3.2 高校教育成本調查審核情況  附錄5 學生及其家長對收費的承受能力  5.1 高校對學生收費的理論基礎    5.1.1 高等教育收費的微觀經濟學基礎    5.1.2 高等教育收費的宏觀經濟學基礎  5.2 調查問卷設計及調查對象和范圍    5.2.1 浙江省經濟社會發(fā)展和高等教育收費的基本狀況    5.2.2 調查問卷的設計    5.2.3 調查的對象和范圍  5.3 問卷調查數(shù)據(jù)的基本描述與初步分析    5.3.1 對高等教育需求和求學意愿    5.3.2 對高校教育成本及其分擔的態(tài)度    5.3.3 對高校收費標準及其依據(jù)的看法    5.3.4 對上大學費用的解決途徑    5.3.5 對與收費承受能力密切相關政策的看法    5.3.6 對高校收費的承受力及意愿    5.3.7 對報考研究生及其收費的意愿和看法  5.4 若干結論與啟示    5.4.1 學生和家長對目前高校收費有相當大的比例認為偏高    5.4.2 對高校收費的態(tài)度主要與家庭收入尤其是在當?shù)氐南鄬κ杖胨接泻艽蟮南嚓P性    5.4.3 許多人雖然認為高校收費偏高，但還是愿意分擔一部分學生培養(yǎng)成本    5.4.4 高收入家庭對好學校和好專業(yè)的需求強烈，認為不同類型的高校和專業(yè)收費可以不同    5.4.5 對高校收費依據(jù)的不同看法和可以接受不同高校以及專業(yè)收費差距的大小直接影響學生和家長的承受能力  附錄：調查問卷6 高等學校教育成本的核算  6.1 高校教育成本核算方法的選擇    6.1.1 現(xiàn)行高校會計核算的缺陷    6.1.2 高校教育成本的會計核算法    6.1.3 高校教育成本的會計調整法  6.2 基于教育成本的高校會計核算框架體系    6.2.1 高等學校會計的目標    6.2.3 高等學校會計的原則    6.2.4 高等學校會計的科目設置    6.2.5 高等學校的會計報表體系  6.3 高校教育成本核算的基本要求    6.3.1 界定教育成本對象    6.3.2 明確教育成本范圍    6.3.3 確定教育成本項目    6.3.4 規(guī)范教育成本核算程序    6.3.5 加強高校教育成本核算的基礎工作7 健全我國普通高校教育成本的分擔機制  7.1 規(guī)范高等教育經費的投入機制    7.1.1 強化法律保障與約束功能，加大政府對高等教育的投資    7.1.2 堅持教育成本分擔的原則，合理確定高校學生收費標準    7.1.3 完善稅收激勵和競爭機制，鼓勵社會對高等教育的投入  7.2 強化高等教育成本的控制與管理    7.2.1 合理配置教育資源，有效降低高等教育成本    7.2.2 規(guī)范成本核算體系，準確計算高校教育成本    7.2.3 加強高校財務管理，努力節(jié)約教育經費支出  7.3 完善高等學校的學生資助體系    7.3.1 我國高校學生的資助體系    7.3.2 高等教育學生資助的作用    7.3.3 進一步改進和完善高校學生資助體系8 研究生教育成本分擔的思考  8.1 我國研究生教育的發(fā)展    8.1.1 研究生教育規(guī)模高速發(fā)展    8.1.2 研究生教育投入急需增加  8.2 研究生教育成本分擔的現(xiàn)狀    8.2.1 國外研究生教育成本分擔的實踐    8.2.2 我國研究生教育成本分擔主體分析    8.2.3 我國研究生教育成本分擔主體的博弈  8.3 研究生教育成本分擔的展望    8.3.1 我國研究生教育收費的現(xiàn)狀    8.3.2 實行研究生教育成本分擔的必然性    8.3.3 實行研究生教育成本分擔的可能性    8.3.4 未來中國研究生教育學費政策的構建參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　?。?）理論分析與調查研究相結合。廣泛收集和系統(tǒng)整理已有的研究成果，進行深入調查研究，為本項目研究提供系統(tǒng)詳實可靠的背景資料和基礎數(shù)據(jù)。　?。?）實證分析與規(guī)范研究相結合。借助于教育經濟學、教育財政學、教育財務學等理論，結合調查研究的第一手資料，進行實證分析和規(guī)范研究，客觀評價相關領域的現(xiàn)有研究成果，闡明我國高等教育成本及其分擔的有關理論問題?！　。?）比較分析和典型研究相結合。通過對不同層次高校、不同性質學科生均教育成本構成差異以及不同收入水平學生家庭對高等教育成本分擔的心理和經濟承受能力的比較分析和典型研究，揭示我國普通高校教育成本及其分擔的主要影響因素。　?。?）根據(jù)分析研究的結論提出對策措施。在上述分析研究的基礎上，聯(lián)系我國經濟社會和高等教育發(fā)展的實際，提出普通高校教育成本及其分擔的政策思路和建議，并為政府主管部門和高校教育經費的投入、分配及使用提供決策依據(jù)，為加強教育成本核算和管理，提高教育經費的使用效率提供可操作的途徑和方法。

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