冶金資源綜合利用

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育十二五規(guī)劃教材：冶金資源綜合利用》闡述了：黑色及有色金屬冶金資源的綜合利用技術(shù)及發(fā)展，共分為14章。第1章介紹了清潔生產(chǎn)的基本概念。第2、3章分別論述了燒結(jié)、煉焦過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物及其綜合利用方法。第4章探討了高爐渣、瓦斯（泥）灰的性能、處理工藝和綜合利用方式。第5章主要介紹了鋼渣、煉鋼塵泥的性能、處理工藝以及綜合利用途徑。第6章為軋鋼廠固體廢棄物綜合利用。第7章對(duì)鐵合金爐渣的綜合利用途徑進(jìn)行了探討。第8章為冶金過(guò)程煤氣綜合利用。第9章介紹了廢舊耐火材料的回收利用狀況。第10-13章分別闡述了鉛、鋅、銅、鎳冶煉的基本方法、冶煉過(guò)程中伴生元素的走向及回收方法。第14章簡(jiǎn)述了鋁的冶煉方法，主要介紹了氧化鋁生產(chǎn)中和電解鋁生產(chǎn)過(guò)程中的資源綜合利用?！镀胀ǜ叩冉逃逡?guī)劃教材：冶金資源綜合利用》可供大專院校冶金、材料等相關(guān)專業(yè)師生使用，也可供從事冶金企業(yè)資源綜合利用的生產(chǎn)、科研、管理、設(shè)計(jì)人員參考。

書籍目錄

1清潔生產(chǎn)1.1 清潔生產(chǎn)的基本概念1.1.1 清潔生產(chǎn)的產(chǎn)生和發(fā)展1.1.2 清潔生產(chǎn)的定義1.1.3 清潔生產(chǎn)理論1.1.4 冶金企業(yè)要實(shí)施清潔生產(chǎn)的原因1.1.5 清潔生產(chǎn)與末端治理的比較1.1.6 清潔生產(chǎn)的相關(guān)法律和政策1.2 清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)1.2.1 循環(huán)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展1.2.2 循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵1.2.3 清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系1.3 清潔生產(chǎn)審核1.3.1 清潔生產(chǎn)審核的概念1.3.2 清潔生產(chǎn)審核的思路1.3.3 清潔生產(chǎn)審核的過(guò)程1.4 清潔生產(chǎn)實(shí)例參考文獻(xiàn)2燒結(jié)廠固體廢棄物綜合利用2.1 概述2.2 燒結(jié)廠固體廢棄物的來(lái)源及特點(diǎn)2.2.1 燒結(jié)粉塵的收集方式2.2.2 燒結(jié)廠固體廢棄物的特點(diǎn)2.3 燒結(jié)廠固體廢棄物綜合利用參考文獻(xiàn)3焦化廠固體廢棄物綜合利用3.1 概述3.2 焦化廠固體廢棄物的綜合利用與處理3.2.1 焦化粉塵3.2.2 焦油渣3.2.3 酸焦油3.2.4 洗油再生器殘?jiān)?.2.5 貧血鹽廢鐵渣3.2.6 黑萘3.2.7 焦化剩余污泥3.2.8 酚、吡啶精制殘?jiān)?.2.9 氫氧化鐵干法脫硫廢渣3.2.10 發(fā)生爐煤焦油、焦油渣參考文獻(xiàn)4煉鐵廠固體廢棄物綜合利用4.1 概述4.2 高爐渣的性能4.2.1 高爐渣來(lái)源4.2.2 高爐渣的分類4.2.3 高爐渣的組成4.2.4 高爐渣的性能4.3 高爐渣的處理工藝4.3.1 高爐渣水淬?；に?.3.2 膨脹礦渣和膨脹礦渣珠生產(chǎn)工藝4.3.3 高爐渣干式?；に?.3.4 高爐渣化學(xué)?；?.3.5 礦渣碎石工藝4.4 高爐渣的綜合利用4.4.1 水渣用于制造建材4.4.2 礦渣超細(xì)粉4.4.3 礦渣碎石的利用4.4.4 膨珠用作輕骨材料4.4.5 礦渣棉及礦渣鑄石4.4.6 微晶玻璃4.4.7 硅肥4.4.8 含鈦高爐渣的應(yīng)用4.4.9 污水處理劑4.4.10 新型材料方面的應(yīng)用4.4.11 高爐渣潛熱回收利用4.5 高爐瓦斯灰(泥)的綜合利用4.5.1 高爐瓦斯灰(泥)物理化學(xué)特性……煉鋼廠固體廢棄物綜合利用軋鋼廠固體廢物綜合利用鐵合金廠固體廢物綜合利用冶金過(guò)程媒氣綜合利用廢舊耐火材料的處理和綜合利用鉛冶金資源綜合利用鋅冶金資源綜合利用銅冶金資源綜合利用鎳冶金資源綜合利用鋁冶金資綜合利用

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：對(duì)生產(chǎn)過(guò)程而言，要求節(jié)約原材料和能源，淘汰有毒原材料，削減所有廢物的數(shù)量和毒性；對(duì)產(chǎn)品，要求減少?gòu)脑牧咸釤挼疆a(chǎn)品的最終處置的整個(gè)生命周期的不利影響；對(duì)服務(wù)，要求將環(huán)境因素納入設(shè)計(jì)和所提供的服務(wù)中。清潔生產(chǎn)是世界各國(guó)推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展所采用的一項(xiàng)基本策略，1992年聯(lián)合國(guó)“環(huán)境與發(fā)展大會(huì)”后，中國(guó)政府積極響應(yīng)環(huán)發(fā)大會(huì)倡議，在1994年通過(guò)了《中國(guó)21世紀(jì)議程》，即《中國(guó)21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展》白皮書。在《中國(guó)21世紀(jì)議程》里對(duì)清潔生產(chǎn)的定義是：清潔生產(chǎn)是指既可滿足人們的需要又可合理使用自然資源和能源并保護(hù)環(huán)境的實(shí)用生產(chǎn)方法和措施，其實(shí)質(zhì)是一種物料和能耗最少的人類生產(chǎn)活動(dòng)的規(guī)劃和管理，將廢物減量化、資源化和無(wú)害化，或消滅于生產(chǎn)過(guò)程之中，同時(shí)對(duì)人體和環(huán)境無(wú)害的綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)亦將隨著可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程的深入而日益成為今后產(chǎn)品生產(chǎn)的主導(dǎo)方向。2002年6月29日，第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十八次會(huì)議通過(guò)并正式頒布了《中華人民共和國(guó)清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》。該法的第一章第二條指出：“本法所稱清潔生產(chǎn)，是指不斷采取改進(jìn)設(shè)計(jì)、使用清潔的能源和原料、采用先進(jìn)的工藝技術(shù)與設(shè)備、改善管理、綜合利用等措施，從源頭削減污染，提高資源利用效率，減少或者避免生產(chǎn)、服務(wù)和產(chǎn)品使用過(guò)程中污染物的產(chǎn)生和排放，以減輕或者消除對(duì)人類健康和環(huán)境的危害?！边@幾個(gè)定義雖然表述不同，但內(nèi)涵是一致的，就是對(duì)生產(chǎn)過(guò)程與產(chǎn)品采取整體預(yù)防的環(huán)境策略，減少或者消除它們對(duì)人類及環(huán)境的可能危害，同時(shí)充分滿足人類需要，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益最大化的一種生產(chǎn)模式。在聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署清潔生產(chǎn)的概念中，其根本目的是減少對(duì)人類和環(huán)境的影響與風(fēng)險(xiǎn)。貫穿在清潔生產(chǎn)概念中的基本要素是污染預(yù)防，即在生產(chǎn)發(fā)展活動(dòng)的全過(guò)程中充分利用資源能源，最大可能地削減多種廢物或污染物的產(chǎn)生，它與污染產(chǎn)生后的控制（末端治理）相對(duì)應(yīng)，并重點(diǎn)表征了清潔生產(chǎn)的內(nèi)容以及從原料、生產(chǎn)工藝到產(chǎn)品使用全過(guò)程的廣義的污染防治途徑，把這一思想提高到戰(zhàn)略高度。在《中國(guó)21世紀(jì)議程》里對(duì)清潔生產(chǎn)的定義重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)清潔生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)以及清潔生產(chǎn)是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要手段。而《中華人民共和國(guó)清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》中的清潔生產(chǎn)定義借鑒了聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的定義，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，表述更加具體、更加明確，便于理解，說(shuō)明了實(shí)施清潔生產(chǎn)的內(nèi)涵、主要實(shí)施途徑和最終目的。清潔生產(chǎn)不包括末端治理技術(shù)，如空氣污染控制、廢水處理、固體廢棄物焚燒或填埋，清潔生產(chǎn)通過(guò)應(yīng)用專門技術(shù)，改進(jìn)工藝技術(shù)和改變管理態(tài)度來(lái)實(shí)現(xiàn)。綜上所述，清潔生產(chǎn)的定義包含了兩個(gè)全過(guò)程控制：生產(chǎn)全過(guò)程和產(chǎn)品整個(gè)生命周期全過(guò)程。對(duì)生產(chǎn)過(guò)程而言，清潔生產(chǎn)包括節(jié)約原材料與能源，盡可能不用有毒原材料并在生產(chǎn)過(guò)程中就減少它們的數(shù)量和毒性；對(duì)產(chǎn)品而言，則是從原材料獲取到產(chǎn)品最終處置過(guò)程中，盡可能將對(duì)環(huán)境的影響減少到最低。

編輯推薦

《冶金資源綜合利用》是普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材。

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