成功教師全攻略

內(nèi)容概要

該書是由兩位美國資深教師總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傾力之作。全書由91個(gè)教學(xué)策略構(gòu)成，探討了作為一名成功教師需要關(guān)注的各個(gè)要素，如：師生關(guān)系、課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)、技術(shù)應(yīng)用、教師專業(yè)成長、與同事和家長的關(guān)系等。    每個(gè)教學(xué)策略都由支持該策略的研究基礎(chǔ)、該策略的課堂應(yīng)用、注意事項(xiàng)和潛在問題三部分組成，分別探討了該教學(xué)策略“是什么”、“為什么”以及“怎么做”的問題，全書結(jié)構(gòu)清晰，實(shí)用性強(qiáng)，展示了作為一名成功教師的奇幻之旅，無論對(duì)于初上講臺(tái)的新教師還是從教多年的老教師都頗有助益。

作者簡介

尼爾·格拉斯哥多年來一直從事各層次的教育工作。他的經(jīng)歷包括在加利福尼亞和紐約擔(dān)任中學(xué)科學(xué)和藝術(shù)課教師，擔(dān)任某大學(xué)生物技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任。他還是一名教育咨詢師，頻繁地就各種教育問題發(fā)表演說。他出版了四本教育課題方面的著作：斛學(xué)教師訣竅：以研究為基礎(chǔ)的幫助學(xué)

書籍目錄

第一章 師生互動(dòng)與合作  策略1：通過學(xué)生的眼睛看作業(yè)  策略2：運(yùn)用拼圖技術(shù)作為有成效而充滿樂趣的合作學(xué)習(xí)策略  策略3：管理合作框架下由學(xué)生主導(dǎo)的同伴交際法  策略4：傳授學(xué)生自我設(shè)問和出聲思考的技巧  策略5：教會(huì)學(xué)生反思自身學(xué)習(xí)的成敗  策略6：使學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)環(huán)境相匹配  策略7：傳授學(xué)生怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的技巧  策略8：幫助學(xué)生克服考試焦慮  策略9：通過訓(xùn)練學(xué)生做輔導(dǎo)員減輕自身負(fù)擔(dān)  策略10：對(duì)潛在的性別和民族或種族差異保持敏感  策略11：對(duì)男生和女生采取不同的激勵(lì)策略  策略12：正確處理課堂中的性別因素  策略13：在與學(xué)生的互動(dòng)中加入幽默色彩  策略14：縮短與學(xué)生的情感距離第二章 管理課堂組織和課堂紀(jì)律  策略15：請(qǐng)一位合作教師做同伴指導(dǎo)員  策略16：與同事共同分擔(dān)紀(jì)律問題  策略17：熟知青少年文化  策略18：鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂對(duì)話第三章 管理課堂時(shí)間  策略19：處理長班教學(xué)中的特殊問題  策略20：在成為教學(xué)專家前，先做教室的管理者  策略21：學(xué)會(huì)多任務(wù)教學(xué)  策略22：上課之前張貼一個(gè)課程安排表  策略23：在長班教學(xué)課堂上采用多種不同的教學(xué)策略第四章 設(shè)定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)教案和組織授課過程  策略24：做一個(gè)淵博的老師  策略25：記住“少=多”的原則，梳理你的課程內(nèi)容  策略26：運(yùn)用本州和國家標(biāo)準(zhǔn)來建立評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的尺度  策略27：利用校外學(xué)習(xí)環(huán)境  策略28：分配學(xué)生同伴讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相促進(jìn)  策略29：加深對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)格的理解  策略30：拓寬評(píng)價(jià)量表帶來的機(jī)會(huì)  策略31：在復(fù)雜的技能和過程中提供支持  策略32：開發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生提問的新策略  策略33：在備課時(shí)合理安排時(shí)間  策略34：創(chuàng)造成功的激勵(lì)性提問技巧  策略35：增加和學(xué)生一對(duì)一的接觸  策略36：采用刺激學(xué)生興趣的策略與單調(diào)乏味抗?fàn)幍降? 策略37：利用等待時(shí)間做提問藝術(shù)大師第五章 運(yùn)用學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)生反饋將教學(xué)有效性最大化  策略38：知道何時(shí)不去強(qiáng)調(diào)課程或科目的分?jǐn)?shù)  策略39：獎(jiǎng)勵(lì)那些重視教師反饋的學(xué)生  策略40：及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出反饋  策略41：運(yùn)用精心策劃的準(zhǔn)確反饋改善學(xué)生表現(xiàn)  策略42：將評(píng)價(jià)策略和教學(xué)目標(biāo)融為一體從而來推動(dòng)學(xué)習(xí)  策略43：記住考慮替代性評(píng)價(jià)方法和手段  策略44：通過積極的反饋幫助學(xué)生建立自信心  策略45：不要只在學(xué)生的答案上標(biāo)明對(duì)錯(cuò)  策略46：利用電子檔案和文件作為替代性評(píng)價(jià)手段  策略47：幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的緣起從而使教學(xué)更有意義  策略48：記住：把評(píng)價(jià)當(dāng)作教與學(xué)的機(jī)會(huì)  策略49：要把眼光放遠(yuǎn)，不要只看考試分?jǐn)?shù)第六章 應(yīng)對(duì)特殊需要的學(xué)生第七章 課堂中的多元文化：強(qiáng)調(diào)文化、語言、民族和性別身份的積極意義第八章 將技術(shù)融入課堂第九章 加強(qiáng)教師自我評(píng)價(jià)和反思第十章 培養(yǎng)專業(yè)身份第十一章 加強(qiáng)與同事的工作關(guān)系第十二章 強(qiáng)化與家長的積極關(guān)系

圖書封面

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