重燃火焰

內(nèi)容概要

倦怠，已成為當(dāng)前我國(guó)學(xué)校教育領(lǐng)域面臨的現(xiàn)實(shí)困境！更可怕的是，大多數(shù)遭受倦怠困擾的教師，是那些在剛開(kāi)始教學(xué)工作時(shí)，具具有獻(xiàn)身精神、最有熱情的教育者！　　怎樣才能重燃教育的激情？翻開(kāi)這本書(shū)，相信你能找到答案。

作者簡(jiǎn)介

芭芭拉·L.布洛克(Barbara L.Brock)，內(nèi)布拉斯加州奧馬哈市克雷頓大學(xué)教育系副教授、主席。研究的領(lǐng)域有：校長(zhǎng)職位、領(lǐng)導(dǎo)繼任和教師發(fā)展。她是《途中的校長(zhǎng)：經(jīng)受住更替的秘密》和《從第一年到第一等：引導(dǎo)新教師的校長(zhǎng)》兩本書(shū)的合著者。她在多家雜志上發(fā)表過(guò)文章，其中

書(shū)籍目錄

第一部分　倦怠綜合征門(mén)　第1章  火焰閃爍之時(shí)——辨別倦怠    倦怠    總結(jié)　第2章  火焰熄滅器——倦怠的來(lái)源    責(zé)備倦怠受害者    組織因素    行政領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格    人格因素    總結(jié)　第3章  悶燃的余燼——倦怠的代價(jià)    平衡是關(guān)鍵    個(gè)人代價(jià)    組織代價(jià)    總結(jié)第二部分　恢復(fù)和預(yù)防　第4章  點(diǎn)燃火焰——復(fù)興策略    激活倦怠的教師    與群體和個(gè)別教師討論倦怠    重燃激情的策略    總結(jié)　第5章  火焰守護(hù)神——校長(zhǎng)的任務(wù)    校長(zhǎng)的影響力    總結(jié)　第6章  照料火焰——監(jiān)督    監(jiān)督是關(guān)鍵    總結(jié)　第7章  為火焰添加燃料——職業(yè)發(fā)展足預(yù)防手段    重要性   發(fā)展過(guò)程    總結(jié)　第8章  撥旺火焰——改善工作環(huán)境    如果倦怠還沒(méi)有爆發(fā)    減輕痛苦的可能目標(biāo)    總結(jié)附錄：資料作者介紹

圖書(shū)封面

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