和諧社會(huì)視閾下的公民道德建設(shè)研究

內(nèi)容概要

　　《和諧社會(huì)視域下的公民道德建設(shè)研究》著眼于理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，立足于當(dāng)代中國構(gòu)建和諧社會(huì)的實(shí)際，以和諧為基點(diǎn)和主線，致力于探討當(dāng)代中國公民道德建設(shè)的必要性和現(xiàn)實(shí)可能，整合并吸收思想史相關(guān)主題的學(xué)術(shù)資源，分析當(dāng)代思想家對(duì)于道德問題的思考，為當(dāng)代中國公民道德建設(shè)提供文化參照和理論辯護(hù)。

作者簡介

　　魏雷東，男，1972年1月出生，河南宜陽人，哲學(xué)博士、副教授、碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任河南省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心及河南師范大學(xué)青少年問題研究中心研究員，研究方向?yàn)楣竦赖潞颓嗌倌陠栴}。曾被授予“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、“河南省文明教師”榮譽(yù)稱號(hào)，并入選“河南省高?？萍紕?chuàng)新人才支持計(jì)劃”。 近年來，在《毛澤東思想研究》、《中國青年研究》、《思想教育研究》等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20篇，論文曾被中國人民大學(xué)復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載；先后主持省部級(jí)課題3項(xiàng)，廳級(jí)課題10余項(xiàng)；成果曾獲全國思政工作創(chuàng)新研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)、河南省思想政治工作優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；所負(fù)責(zé)課程被評(píng)為“河南省普通高等學(xué)校思想政治理論課優(yōu)秀課程”。

書籍目錄

第一章　公民道德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的本質(zhì)要求一　公民道德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的題中應(yīng)有之義（一）公民道德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代課題（二）公民道德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的精神動(dòng)力（三）公民道德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容二　公民道德素質(zhì)提升是構(gòu)建和諧社會(huì)的應(yīng)時(shí)之需（一）社會(huì)和諧發(fā)展需要（二）公民現(xiàn)實(shí)生活需要三　公民道德建設(shè)研究是構(gòu)建和諧社會(huì)的當(dāng)務(wù)之要（一）和諧社會(huì)視閾下的公民道德建設(shè)的研究意義（二）和諧社會(huì)視閾下的公民道德建設(shè)的研究綜述（三）和諧社會(huì)視閾下的公民道德建設(shè)的研究進(jìn)路第二章　公民道德概念的基本分析一　公民：社會(huì)的主體性存在（一）公民內(nèi)涵（二）公民自由（三）公民社會(huì)二　道德：人類的共生性尺度（一）道德內(nèi)涵（二）道德自我（三）道德標(biāo)準(zhǔn)三　公民道德：和諧社會(huì)的精神基石（一）公民道德內(nèi)涵（二）公民道德層次（三）公民道德選擇第三章　公民道德建設(shè)的觀念演進(jìn)一　歷史向度：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)換（一）從封閉性道德轉(zhuǎn)向開放性道德（二）從一元性道德轉(zhuǎn)向多元性道德（三）從依賴性道德轉(zhuǎn)向共生性道德二　范式向度：從德性到德行的轉(zhuǎn)型（一）德性論的“實(shí)質(zhì)主義”（二）規(guī)范論的“形式主義”（三）德行論的“整體主義”三　主體向度：從政治國家到公民社會(huì)的轉(zhuǎn)移（一）政治與道德關(guān)系考察（二）國家與社會(huì)關(guān)系厘定（三）和諧主義社會(huì)發(fā)展觀第四章　公民道德建設(shè)的現(xiàn)狀考量一　公民道德建設(shè)的階段考察（一）政治優(yōu)位階段（二）經(jīng)濟(jì)優(yōu)位階段（三）公民優(yōu)位階段二　公民道德建設(shè)的理性反思（一）公民道德失范種種表現(xiàn)（二）公民道德建設(shè)低效原因（三）公民道德自我功能異化三　公民道德建設(shè)的現(xiàn)狀分析（一）公民道德建設(shè)的社會(huì)環(huán)境（二）公民道德建設(shè)的主體狀況第五章　公民道德規(guī)范的主要內(nèi)涵一　公民道德規(guī)范的基本內(nèi)容（一）相對(duì)于國家的規(guī)范（二）相對(duì)于公民的規(guī)范（三）相對(duì)于集體的規(guī)范（四）相對(duì)于自我的規(guī)范（五）相對(duì)于社會(huì)的規(guī)范二　公民道德結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)分析（一）社會(huì)公德內(nèi)涵（二）職業(yè)道德內(nèi)涵（三）家庭美德內(nèi)涵（四）個(gè)人品德內(nèi)涵第六章　公民道德建設(shè)的文化認(rèn)同一　文化認(rèn)同：多元文化的價(jià)值共識(shí)（一）文化認(rèn)同的內(nèi)涵（二）文化認(rèn)同的動(dòng)力（三）文化認(rèn)同的現(xiàn)實(shí)二　中華文化：和諧思想的歷史源流（一）中華文化的精神價(jià)值（二）中華文化的時(shí)代意義三　和諧文化：公民道德的精神家園（一）和諧文化的基本內(nèi)涵（二）和諧文化的思想內(nèi)核（三）和諧文化的發(fā)展理路第七章　公民道德建設(shè)的教育設(shè)計(jì)一　公民道德教育內(nèi)容的理性整合（一）德性與規(guī)范的善性融通（二）傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交織融匯（三）東方與西方的有機(jī)融合二　公民道德教育層級(jí)的有序銜接（一）家庭教育（二）學(xué)校教育（三）單位教育（四）社會(huì)教育第八章　公民道德建設(shè)的制度構(gòu)想一　公民道德制度化建設(shè)的社會(huì)基礎(chǔ)（一）公民道德制度化建設(shè)的理論依據(jù)（二）公民道德制度化建設(shè)的價(jià)值取向（三）公民道德制度化建設(shè)的重要意義二　公民道德制度化建設(shè)的觀念進(jìn)路（一）制度規(guī)范與學(xué)校德育的協(xié)調(diào)（二）外部評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)的統(tǒng)三　公民道德制度化建設(shè)的基本構(gòu)想（一）內(nèi)容法制化（二）制度體系化第九章　公民道德建設(shè)的社會(huì)路徑一　創(chuàng)新社會(huì)管理體制（一）人本和諧的管理理念（二）良性互動(dòng)的管理模式二　整合社會(huì)管理資源（一）加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)（二）轉(zhuǎn)變政府社會(huì)管理職能（三）擴(kuò)大社會(huì)組織協(xié)調(diào)作用（四）發(fā)揮公民參與主體作用三　提升社會(huì)管理水平（一）妥善處理社會(huì)矛盾問題（二）有效應(yīng)對(duì)各種社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)（三）切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)綜合治理結(jié)語參考文獻(xiàn)附錄　攻讀博士學(xué)位期間的科研成果及相關(guān)收獲致謝

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    和諧社會(huì)視閾下的公民道德建設(shè)研究 PDF格式下載

---