美術(shù)基礎(chǔ)與訓(xùn)練

內(nèi)容概要

沈建洲主編的《美術(shù)基礎(chǔ)與訓(xùn)練》編寫以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以幫助職前幼兒教師充分認(rèn)識幼兒階段的學(xué)習(xí)特點和藝術(shù)教育的價值為基本導(dǎo)向，并將專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合，彰顯學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育特點。
本教材采用教學(xué)單元的編寫方式，以突破傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)科體系的束縛，充分體現(xiàn)幼兒教師教育課程理念，重視職前幼兒教師職業(yè)技能和執(zhí)業(yè)能力的培養(yǎng)。全書共分美術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)、素描、圖案、水粉畫、中國畫、簡筆畫、手工制作七個教學(xué)單元，涵蓋學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容。其中，既有美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練，也有幼兒教師必備的與幼兒園教育實踐緊密聯(lián)系的教育技能與訓(xùn)練；既關(guān)注美術(shù)學(xué)科知識的系統(tǒng)性，又注重職前幼兒教師職業(yè)的養(yǎng)成性，同時還具有一定的靈活性和拓展性。
《美術(shù)基礎(chǔ)與訓(xùn)練》可供各級各類幼兒教師教育相關(guān)專業(yè)使用，幼兒園教師、早教機構(gòu)教師繼續(xù)教育、職前培訓(xùn)也可選用。

書籍目錄

第一教學(xué)單元 美術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)
   走進(jìn)美術(shù)世界
   美術(shù)及其種類
   美術(shù)的基本特征
   藝術(shù)素養(yǎng)與實踐
   幼兒園教師的藝術(shù)素養(yǎng)
   幼兒教育實踐中的美感與美感獲得
   曠世之作·藝苑奇葩——名家名作選讀
第二教學(xué)單元 素描素描基礎(chǔ)
   工具材料
   作畫姿勢
   線條練習(xí)
   透視原理
   構(gòu)圖
   實踐與應(yīng)用
   結(jié)構(gòu)素描的基本步驟
   幾何體畫法舉例
   靜物組合畫法舉例
   素描的應(yīng)用
第三教學(xué)單元 圖案
   圖案基礎(chǔ)
   圖案的概念
   圖案的分類
   圖案的形式美
   圖案的組織形式
   圖案的色彩
   圖案變化的基本方法
   實踐與應(yīng)用
   花瓶裝飾
   相框設(shè)計
   幼兒園常用平面設(shè)計
第四教學(xué)單元 水粉畫
   水粉畫基礎(chǔ)
   色彩知識
   工具材料
   表現(xiàn)技法
   實踐與應(yīng)用
   寫生練習(xí)
   裝飾畫練習(xí)
   教學(xué)掛圖編繪
第五教學(xué)單元 中國畫
   中國畫基礎(chǔ)
   中國畫的藝術(shù)特征
   中國畫的分類
   中國畫的工具材料
   中國畫學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題
   實踐與應(yīng)用
   中國畫筆墨技法練習(xí)
   中國畫寫意練習(xí)
   中國畫在幼兒園的應(yīng)用
第六教學(xué)單元 簡筆畫
   簡筆畫基礎(chǔ)
   簡筆畫的工具材料
   簡筆畫的特點
   簡筆畫的學(xué)習(xí)方法
   實踐與應(yīng)用
   基礎(chǔ)練習(xí)
   常用工具技法練習(xí)
   延伸應(yīng)用練習(xí)
   各物象種類簡筆畫參考樣例
第七教學(xué)單元 手工制作
   手工基礎(chǔ)
   手工制作的種類
   手工制作的工具材料
   手工制作的設(shè)計與造型規(guī)律
   實踐與應(yīng)用
   折紙
   剪紙
   染紙
   拉花彩球
   頭飾制作
   紙貼裝飾
   泥工
   布袋玩偶
   綜合材料造型
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    光、眼、物共同構(gòu)成了色彩與色彩學(xué)的基本內(nèi)容。如果沒有光，我們就什么都看不見。光色并存，有光才有色，因此，對色彩的感知是離不開光的。當(dāng)光照射到物體時，一部分光被吸收，另一部分被反射，被反射的這部分光，就是我們看到的色彩。由于不同的物體對光的反射具有差異性，因而我們看到的世界就是五顏六色的。眼睛是人的感受器官，是獲取光色的視覺接收器，具有感知色彩的生理機能，只有通過它人們才能感知色彩世界。從這個意義上講，色彩就是在光源作用下眼睛所能看到的顏色。 在色彩的具體運用中，寫實色彩與裝飾色彩不同，寫實色彩是從客觀真實的角度來觀察、分析和再現(xiàn)色彩關(guān)系的，它不僅要研究物體的固有色，而且要對表現(xiàn)物體在光照下的所有色彩關(guān)系進(jìn)行整體分析研究。所以，寫實色彩是把物體的固有色、光源色、環(huán)境色和條件色作為一個不可分割的整體來表現(xiàn)的。 對初學(xué)者而言，色彩練習(xí)就是要不斷研究分析，并處理好固有色、光源色和環(huán)境色之間的關(guān)系。 1.固有色 物體在自然光照下所呈現(xiàn)的色彩。它是我們觀察色彩和繪畫寫生中區(qū)別色彩的重要依據(jù)。然而，“固有色”并不是一個表達(dá)十分準(zhǔn)確的詞匯，因為物體本身并不存在恒定的色彩，而是該物質(zhì)的成分對光的吸收與反射作用的結(jié)果。從這個意義上講，如果初學(xué)者對固有色的概念形成定勢就會成為正確觀察色彩的障礙。 2.光源色 光源呈現(xiàn)的色彩。光源色在色彩關(guān)系中起一定的支配作用，是影響物體色彩的重要因素。光源色會直接影響固有色的變化，主要表現(xiàn)在物體的亮部，特別是表面光滑的物體。如陶瓷、玻璃等器皿上的高光往往是光源色的直接反射。 光源本身的色彩不是一成不變的，隨著光的強弱、距離的遠(yuǎn)近、媒質(zhì)的變化等會有所不同。當(dāng)光源色改變時，受光物體所呈現(xiàn)的色彩也會隨之發(fā)生改變。 3.環(huán)境色 物體周圍環(huán)境呈現(xiàn)的色彩。物體在環(huán)境中都不是孤立存在的，或多或少要受到周圍環(huán)境的影響。也就是說，環(huán)境色是光源作用在物體表面上而反射的混合色光，所以環(huán)境色的產(chǎn)生與光源也是分不開的。在寫生練習(xí)中要注意表現(xiàn)環(huán)境色對物體的影響，加強物體之間的色彩呼應(yīng)和聯(lián)系，這樣物體才會真正融入環(huán)境之中。需要注意的是，環(huán)境色主要會影響到物體的暗部，對物體受光面的影響可以說是微乎其微的。

編輯推薦

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