美術(shù)基礎(chǔ)與訓(xùn)練

內(nèi)容概要

沈建洲主編的《美術(shù)基礎(chǔ)與訓(xùn)練》編寫(xiě)以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以幫助職前幼兒教師充分認(rèn)識(shí)幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和藝術(shù)教育的價(jià)值為基本導(dǎo)向，并將專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，彰顯學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育特點(diǎn)。
本教材采用教學(xué)單元的編寫(xiě)方式，以突破傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)科體系的束縛，充分體現(xiàn)幼兒教師教育課程理念，重視職前幼兒教師職業(yè)技能和執(zhí)業(yè)能力的培養(yǎng)。全書(shū)共分美術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)、素描、圖案、水粉畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、手工制作七個(gè)教學(xué)單元，涵蓋學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容。其中，既有美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練，也有幼兒教師必備的與幼兒園教育實(shí)踐緊密聯(lián)系的教育技能與訓(xùn)練；既關(guān)注美術(shù)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，又注重職前幼兒教師職業(yè)的養(yǎng)成性，同時(shí)還具有一定的靈活性和拓展性。
《美術(shù)基礎(chǔ)與訓(xùn)練》可供各級(jí)各類(lèi)幼兒教師教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)使用，幼兒園教師、早教機(jī)構(gòu)教師繼續(xù)教育、職前培訓(xùn)也可選用。

書(shū)籍目錄

第一教學(xué)單元 美術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)
   走進(jìn)美術(shù)世界
   美術(shù)及其種類(lèi)
   美術(shù)的基本特征
   藝術(shù)素養(yǎng)與實(shí)踐
   幼兒園教師的藝術(shù)素養(yǎng)
   幼兒教育實(shí)踐中的美感與美感獲得
   曠世之作·藝苑奇葩——名家名作選讀
第二教學(xué)單元 素描素描基礎(chǔ)
   工具材料
   作畫(huà)姿勢(shì)
   線條練習(xí)
   透視原理
   構(gòu)圖
   實(shí)踐與應(yīng)用
   結(jié)構(gòu)素描的基本步驟
   幾何體畫(huà)法舉例
   靜物組合畫(huà)法舉例
   素描的應(yīng)用
第三教學(xué)單元 圖案
   圖案基礎(chǔ)
   圖案的概念
   圖案的分類(lèi)
   圖案的形式美
   圖案的組織形式
   圖案的色彩
   圖案變化的基本方法
   實(shí)踐與應(yīng)用
   花瓶裝飾
   相框設(shè)計(jì)
   幼兒園常用平面設(shè)計(jì)
第四教學(xué)單元 水粉畫(huà)
   水粉畫(huà)基礎(chǔ)
   色彩知識(shí)
   工具材料
   表現(xiàn)技法
   實(shí)踐與應(yīng)用
   寫(xiě)生練習(xí)
   裝飾畫(huà)練習(xí)
   教學(xué)掛圖編繪
第五教學(xué)單元 中國(guó)畫(huà)
   中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)
   中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征
   中國(guó)畫(huà)的分類(lèi)
   中國(guó)畫(huà)的工具材料
   中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題
   實(shí)踐與應(yīng)用
   中國(guó)畫(huà)筆墨技法練習(xí)
   中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意練習(xí)
   中國(guó)畫(huà)在幼兒園的應(yīng)用
第六教學(xué)單元 簡(jiǎn)筆畫(huà)
   簡(jiǎn)筆畫(huà)基礎(chǔ)
   簡(jiǎn)筆畫(huà)的工具材料
   簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)
   簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)方法
   實(shí)踐與應(yīng)用
   基礎(chǔ)練習(xí)
   常用工具技法練習(xí)
   延伸應(yīng)用練習(xí)
   各物象種類(lèi)簡(jiǎn)筆畫(huà)參考樣例
第七教學(xué)單元 手工制作
   手工基礎(chǔ)
   手工制作的種類(lèi)
   手工制作的工具材料
   手工制作的設(shè)計(jì)與造型規(guī)律
   實(shí)踐與應(yīng)用
   折紙
   剪紙
   染紙
   拉花彩球
   頭飾制作
   紙貼裝飾
   泥工
   布袋玩偶
   綜合材料造型
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：    光、眼、物共同構(gòu)成了色彩與色彩學(xué)的基本內(nèi)容。如果沒(méi)有光，我們就什么都看不見(jiàn)。光色并存，有光才有色，因此，對(duì)色彩的感知是離不開(kāi)光的。當(dāng)光照射到物體時(shí)，一部分光被吸收，另一部分被反射，被反射的這部分光，就是我們看到的色彩。由于不同的物體對(duì)光的反射具有差異性，因而我們看到的世界就是五顏六色的。眼睛是人的感受器官，是獲取光色的視覺(jué)接收器，具有感知色彩的生理機(jī)能，只有通過(guò)它人們才能感知色彩世界。從這個(gè)意義上講，色彩就是在光源作用下眼睛所能看到的顏色。 在色彩的具體運(yùn)用中，寫(xiě)實(shí)色彩與裝飾色彩不同，寫(xiě)實(shí)色彩是從客觀真實(shí)的角度來(lái)觀察、分析和再現(xiàn)色彩關(guān)系的，它不僅要研究物體的固有色，而且要對(duì)表現(xiàn)物體在光照下的所有色彩關(guān)系進(jìn)行整體分析研究。所以，寫(xiě)實(shí)色彩是把物體的固有色、光源色、環(huán)境色和條件色作為一個(gè)不可分割的整體來(lái)表現(xiàn)的。 對(duì)初學(xué)者而言，色彩練習(xí)就是要不斷研究分析，并處理好固有色、光源色和環(huán)境色之間的關(guān)系。 1.固有色 物體在自然光照下所呈現(xiàn)的色彩。它是我們觀察色彩和繪畫(huà)寫(xiě)生中區(qū)別色彩的重要依據(jù)。然而，“固有色”并不是一個(gè)表達(dá)十分準(zhǔn)確的詞匯，因?yàn)槲矬w本身并不存在恒定的色彩，而是該物質(zhì)的成分對(duì)光的吸收與反射作用的結(jié)果。從這個(gè)意義上講，如果初學(xué)者對(duì)固有色的概念形成定勢(shì)就會(huì)成為正確觀察色彩的障礙。 2.光源色 光源呈現(xiàn)的色彩。光源色在色彩關(guān)系中起一定的支配作用，是影響物體色彩的重要因素。光源色會(huì)直接影響固有色的變化，主要表現(xiàn)在物體的亮部，特別是表面光滑的物體。如陶瓷、玻璃等器皿上的高光往往是光源色的直接反射。 光源本身的色彩不是一成不變的，隨著光的強(qiáng)弱、距離的遠(yuǎn)近、媒質(zhì)的變化等會(huì)有所不同。當(dāng)光源色改變時(shí)，受光物體所呈現(xiàn)的色彩也會(huì)隨之發(fā)生改變。 3.環(huán)境色 物體周?chē)h(huán)境呈現(xiàn)的色彩。物體在環(huán)境中都不是孤立存在的，或多或少要受到周?chē)h(huán)境的影響。也就是說(shuō)，環(huán)境色是光源作用在物體表面上而反射的混合色光，所以環(huán)境色的產(chǎn)生與光源也是分不開(kāi)的。在寫(xiě)生練習(xí)中要注意表現(xiàn)環(huán)境色對(duì)物體的影響，加強(qiáng)物體之間的色彩呼應(yīng)和聯(lián)系，這樣物體才會(huì)真正融入環(huán)境之中。需要注意的是，環(huán)境色主要會(huì)影響到物體的暗部，對(duì)物體受光面的影響可以說(shuō)是微乎其微的。

編輯推薦

《全國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(新課程標(biāo)準(zhǔn))"十二五"規(guī)劃教材:美術(shù)基礎(chǔ)與訓(xùn)練》可供各級(jí)各類(lèi)幼兒教師教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)使用，幼兒園教師、早教機(jī)構(gòu)教師繼續(xù)教育、職前培訓(xùn)也可選用。

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