大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與管理

內(nèi)容概要

本書是以教育部高教廳2007年7號(hào)文件精神為指導(dǎo)，以國家級(jí)高校精品課程“職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與設(shè)計(jì)”為基礎(chǔ)，針對(duì)高年級(jí)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的需要而編寫的教材。它是針對(duì)大學(xué)新生職業(yè)發(fā)展教育需要的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》（復(fù)旦大學(xué)出版社2008年8月版）一書的姊妹篇。    本教材的編寫是從大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的特點(diǎn)、需求、面臨的問題和任務(wù)出發(fā)，幫助大學(xué)生深入認(rèn)識(shí)自我，了解職業(yè)環(huán)境，厘清職業(yè)生涯的發(fā)展方向，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃與決策的方法以及切實(shí)有效的求職技巧，學(xué)會(huì)解決就業(yè)、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展、家庭與職業(yè)的關(guān)系等方面的現(xiàn)實(shí)問題，為大學(xué)生應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯的中長期發(fā)展作出指導(dǎo)。其目的是讓學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)運(yùn)用生涯規(guī)劃的理念與方法，為自己的職業(yè)生涯作出有效的規(guī)劃。    在編寫方法上，本教材以學(xué)生為主體，形式活潑，注重師生教學(xué)互動(dòng)，打破了常規(guī)教材的編寫體例，確立了全新的教材編寫方式。全書安排了近30個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，大量的練習(xí)題以及經(jīng)典的案例分析，通過訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固所學(xué)的知識(shí)，并真正做到學(xué)以致用。    全書系統(tǒng)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，材料豐富、切合實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、啟發(fā)性、實(shí)用性和可操作性。適用于各本科院校、高職高專院校畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育，對(duì)職場新人規(guī)劃自己的職業(yè)生涯亦具有指導(dǎo)意義。

作者簡介

陳敏，高等教育學(xué)博士，教授，國家二級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師?，F(xiàn)任上海商學(xué)院招生辦公室主任、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任；中國高等教育學(xué)會(huì)公共關(guān)系教育專業(yè)委員會(huì)副秘書長、上海市高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)副秘書長。領(lǐng)銜國家級(jí)高校精品課程——職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與設(shè)計(jì)。     
    已出版專著《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育師資隊(duì)伍專業(yè)化研究》等。主編教材4部，副主編、參編教材8部，發(fā)表論文40余篇。承擔(dān)全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題一項(xiàng)、省級(jí)課題九項(xiàng)。曾獲2005年高等教育上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、第八屆上海市教育科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)、2007年上海市教委優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。

書籍目錄

序 前言 第一單元  職業(yè)生涯發(fā)展需求評(píng)估   單元目標(biāo)   單元活動(dòng)     一、引入     二、活動(dòng)       活動(dòng)一:暢想20年——新聞發(fā)布會(huì)       活動(dòng)二:現(xiàn)在我關(guān)心的事       活動(dòng)三:測測你的職業(yè)成熟度有多高   知識(shí)要點(diǎn)     一、職業(yè)生涯發(fā)展與管理的內(nèi)涵     二、職業(yè)生涯發(fā)展與管理的意義     三、大學(xué)生應(yīng)管理好自己的職業(yè)生涯   總結(jié)   練一練    繪出我的生涯彩虹   案例選讀 第二單元  探索自我   單元目標(biāo)   單元活動(dòng)     一、引入     二、活動(dòng)       活動(dòng)一:生涯抓周       活動(dòng)二:我的理想工作       活動(dòng)三:我的專業(yè)未來       活動(dòng)四:分析我自己   知識(shí)要點(diǎn)     一、興趣與職業(yè)生涯     二、價(jià)值觀與職業(yè)生涯    三、專業(yè)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與職業(yè)生涯     四、性格與職業(yè)   總結(jié)   練一練     一、明明白白我的心（性格測驗(yàn)MBTI）     二、能力探索   案例選讀 第三單元  了解職業(yè)環(huán)境   單元目標(biāo)   單元活動(dòng)     一、引入     二、活動(dòng)       活動(dòng)一:我的家族職業(yè)樹       活動(dòng)二:職業(yè)博覽會(huì)       活動(dòng)三:職業(yè)大拍賣   知識(shí)要點(diǎn)     一、宏觀職業(yè)環(huán)境變化     二、組織核心信息分析     三、職業(yè)核心信息分析   總結(jié)   練一練    一、工作組織環(huán)境傾向測量     二、組織調(diào)查研究   職業(yè)動(dòng)向 第四單元  職業(yè)生涯規(guī)劃與決策 第五單元  職業(yè)機(jī)會(huì)的獲取第六單元  職業(yè)適用與工作管理第七單元  職業(yè)發(fā)展與生活管理第八單元  創(chuàng)業(yè)實(shí)踐第九單元  就業(yè)法規(guī)與維權(quán)第十單元  大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任附錄一  中華人民共和國勞動(dòng)合同法附錄二  中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法附錄三  勞動(dòng)合同書樣張附錄四  青年職業(yè)見習(xí)學(xué)員申請(qǐng)登記表附錄五  失業(yè)登記表附錄六  上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心簡介附錄七  上海市、區(qū)（縣）勞動(dòng)保障局一覽表附錄八  上海市、區(qū)（縣）勞動(dòng)保障部門職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)一覽表附錄九  就業(yè)相關(guān)網(wǎng)站附錄十  政策鏈接地址

章節(jié)摘錄

　　第一單元 職業(yè)生涯發(fā)展需求評(píng)估　　單元目標(biāo)　　在本單元中，通過一系列的職業(yè)生涯探索活動(dòng)以及對(duì)職業(yè)生涯理論的介紹，幫助大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；通過職業(yè)成熟度的測試，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，激勵(lì)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展，明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，提高職業(yè)生涯發(fā)展與管理的自覺性?！　卧顒?dòng)　　一、引入　　有兩個(gè)年輕的畫家，一個(gè)畫家用一天的時(shí)間畫了一幅畫，然后用一年的時(shí)間去賣它，卻無人問津；另一個(gè)畫家則用一年的時(shí)間畫了一幅畫，只用了一天的時(shí)間，就將畫賣出了很好的價(jià)錢。　　誰都能看懂這個(gè)故事。有人說，哪有那么笨的畫家，花一天時(shí)間畫畫，一年時(shí)間賣畫！可是，現(xiàn)實(shí)中就有這樣的故事?！　∫晃淮髮W(xué)生，大四有半年時(shí)間為找工作，跑了大半個(gè)中國，趕了無數(shù)次招聘會(huì)，資料費(fèi)、服裝費(fèi)、車旅費(fèi)花費(fèi)好幾千元，最終卻還是兩手空空。他說，能去的地方、能跑的招聘會(huì)我?guī)缀醵既チ?，擇業(yè)擇到這個(gè)局面，只能怪時(shí)運(yùn)不濟(jì)了?！　≡倏纯次覀冎車?。一進(jìn)大學(xué)校門就盼望著畢業(yè)的大學(xué)生，是不是有一大批人？整天過著悠閑的El子，卻渴望畢業(yè)時(shí)找到一份好的工作，不也是很多大學(xué)生曾經(jīng)有過的念頭嗎？就業(yè)季節(jié)里的處處碰壁曾讓許多大學(xué)生哀嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，但又有多少人認(rèn)真思考過自己就業(yè)如此艱難的真實(shí)原因？

編輯推薦

　　《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與管理》系統(tǒng)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，材料豐富、切合實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、啟發(fā)性、實(shí)用性和可操作性。適用于各本科院校、高職高專院校畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育，對(duì)職場新人規(guī)劃自己的職業(yè)生涯亦具有指導(dǎo)意義。

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