神速巧記英語(yǔ)單詞 大學(xué)四級(jí)

前言

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從幼兒至成人，無(wú)不一言以蔽之“英語(yǔ)難學(xué)”。“難”、“難”、“難”，學(xué)生們的哭訴！“愁”、“愁”、“愁”，家長(zhǎng)們的哀嘆！“易”、“易”、“易”，3T英語(yǔ)的解答1 3T英語(yǔ)從根本上、全面地、徹底地解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難題，從入門難、記單詞難、學(xué)句子難到寫作難。用3T法學(xué)英語(yǔ)，不用死記硬背，也不必瘋狂，少用一半的時(shí)間，就能學(xué)好英語(yǔ)。3T法學(xué)英語(yǔ)，比學(xué)母語(yǔ)還輕松?！　”娝苤Z(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言的三大要素。著名的英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯（wilkins）說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有詞匯，人們則無(wú)法表達(dá)任何事物。”足見“詞匯”在語(yǔ)言中的重要地位。所以，記憶詞匯是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的當(dāng)務(wù)之急。　　3T英語(yǔ)無(wú)師自通系列——《神速巧記英語(yǔ)單詞》叢書在記憶單詞方面，獨(dú)樹一幟，以“方法巧”“編寫新”的突出特點(diǎn)面世了，是山東3T英語(yǔ)研究所鼎力打造，傾心奉獻(xiàn)給廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的最珍貴的禮物。　　方法巧：“巧妙”地從漢語(yǔ)拼音遷移學(xué)習(xí)音標(biāo)，“巧妙”地用手勢(shì)法對(duì)比辨音，區(qū)分英語(yǔ)音標(biāo)與漢語(yǔ)拼音的發(fā)音的異同，以及英語(yǔ)近似音素的細(xì)微差別，從根本上解決了“英語(yǔ)音標(biāo)與漢語(yǔ)拼音”相混的難題，避免了漢語(yǔ)拼音的負(fù)遷移影響。“巧妙”地利用英語(yǔ)是拼音文字的特點(diǎn)，“音形結(jié)合記單詞”，一定的口型發(fā)一定的音，然后聯(lián)想這個(gè)音素相應(yīng)的字母或組合，不論規(guī)則讀音單詞還是特殊讀音單詞（某一、兩處或數(shù)處特殊），強(qiáng)化讀幾遍，不必抄寫，就能寫出單詞。

內(nèi)容概要

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從幼兒至成人，無(wú)不一言以蔽之“英語(yǔ)難學(xué)”。“難”、“難”、“難”，學(xué)生們的哭訴！“愁”、“愁”、“愁”，家長(zhǎng)們的哀嘆！“易”、“易”、“易”，3T英語(yǔ)的解答1 3T英語(yǔ)從根本上、全面地、徹底地解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難題，從入門難、記單詞難、學(xué)句子難到寫作難。用3T法學(xué)英語(yǔ)，不用死記硬背，也不必瘋狂，少用一半的時(shí)間，就能學(xué)好英語(yǔ)。3T法學(xué)英語(yǔ)，比學(xué)母語(yǔ)還輕松?！　”娝苤?，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言的三大要素。著名的英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯（wilkins）說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有詞匯，人們則無(wú)法表達(dá)任何事物。”足見“詞匯”在語(yǔ)言中的重要地位。所以，記憶詞匯是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的當(dāng)務(wù)之急?！　?T英語(yǔ)無(wú)師自通系列——《神速巧記英語(yǔ)單詞》叢書在記憶單詞方面，獨(dú)樹一幟，以“方法巧”“編寫新”的突出特點(diǎn)面世了，是山東3T英語(yǔ)研究所鼎力打造，傾心奉獻(xiàn)給廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的最珍貴的禮物。方法巧：“巧妙”地從漢語(yǔ)拼音遷移學(xué)習(xí)音標(biāo)，“巧妙”地用手勢(shì)法對(duì)比辨音，區(qū)分英語(yǔ)音標(biāo)與漢語(yǔ)拼音的發(fā)音的異同，以及英語(yǔ)近似音素的細(xì)微差別，從根本上解決了“英語(yǔ)音標(biāo)與漢語(yǔ)拼音”相混的難題，避免了漢語(yǔ)拼音的負(fù)遷移影響。“巧妙”地利用英語(yǔ)是拼音文字的特點(diǎn)，“音形結(jié)合記單詞”，一定的口型發(fā)一定的音，然后聯(lián)想這個(gè)音素相應(yīng)的字母或組合，不論規(guī)則讀音單詞還是特殊讀音單詞（某一、兩處或數(shù)處特殊），強(qiáng)化讀幾遍，不必抄寫，就能寫出單詞。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　王興文老師在中學(xué)任教數(shù)十載，悉心鉆研教學(xué)，從實(shí)踐中總結(jié)出了一套教學(xué)英語(yǔ)單詞的方法。解決入門教學(xué)的難題他的這種孜孜不倦的探索精神令人敬佩我請(qǐng)了專家研究了書稿專家認(rèn)為，他所介紹的方法比較科學(xué)，確實(shí)有新意，不實(shí)為解決入門教學(xué)中難題的一種有效的方法王老師；年來(lái)一直在試驗(yàn)這種方法，據(jù)說(shuō)成績(jī)很好?！　?mdash;—劉道義

編輯推薦

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，會(huì)讀會(huì)寫，巧記單詞，神速輕松，培養(yǎng)能力。

圖書封面

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