自主創(chuàng)新課時(shí)作業(yè)（小學(xué)6上）

內(nèi)容概要

　　《自主創(chuàng)新課時(shí)作業(yè)：語(yǔ)文（小學(xué)6上）（國(guó)標(biāo)全國(guó)版一課一練精華版）》是從策劃到編寫(xiě)都充分體現(xiàn)了“自主·探究·創(chuàng)新”的新課標(biāo)教學(xué)理念。緊扣教材，與課堂教學(xué)同步，按課時(shí)展開(kāi)，一課一練，有效地實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、練的有機(jī)結(jié)合。每課時(shí)均以“自主作業(yè)”“創(chuàng)新作業(yè)”為核心，對(duì)不同學(xué)科采用了靈活的設(shè)題方式和體例，創(chuàng)設(shè)全新的情境和條件，指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)有效訓(xùn)練，高效學(xué)習(xí)?！　　蹲灾鲃?chuàng)新課時(shí)作業(yè)：語(yǔ)文（小學(xué)6上）（國(guó)標(biāo)全國(guó)版一課一練精華版）》作為課堂教學(xué)的輔助教材，在內(nèi)容上注重基礎(chǔ)，題目新穎靈活，層次感強(qiáng)；在形式上做到跟課堂教學(xué)同步，方便學(xué)生課堂同步學(xué)習(xí)反饋和階段測(cè)試使用。編者希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，用最短的時(shí)問(wèn)更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

書(shū)籍目錄

第一單元第1課 山中訪友第2課 山雨第3課 草蟲(chóng)的村落第4課 索溪峪的“野”第一單元檢測(cè)卷第二單元第5課 詹天佑第6課 懷念母親第7課 彩色的翅膀第8課 中華少年第二單元檢測(cè)卷第三單元第9課 窮人第10課 別餓壞了那匹馬第11課 唯一的聽(tīng)眾第12課 用心靈去傾聽(tīng)第三單元檢測(cè)卷第四單元第13課 只有一個(gè)地球第14課 鹿和狼的故事第15課 這片土地是神圣的第16課 青山不老第四單元檢測(cè)卷期中檢測(cè)A卷期中檢測(cè)B卷第五單元第17課 少年閏土第18課 我的伯父魯迅先生第19課 一面第20課 有的人第六單元詩(shī)海拾貝與詩(shī)同行第五、六單元檢測(cè)卷第七單元第21課 老人與海鷗第22課 跑進(jìn)家來(lái)的松鼠第23課 最后一頭戰(zhàn)象第24課 金色的腳印第七單元檢測(cè)卷第八單元第25課 伯牙絕弦第26課 月光曲第27課 蒙娜麗莎之約第28課 我的舞臺(tái)第八單元檢測(cè)卷期末檢測(cè)A卷期末檢測(cè)B卷參考答案

章節(jié)摘錄

　　小鳥(niǎo)是怎樣的玲瓏嬌小呵！在北京城里，我只看見(jiàn)老鴉和麻雀，有時(shí)也看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)。在此卻是雪未化盡，鳥(niǎo)兒已成群地來(lái)了。最先的便是青鳥(niǎo)。西方人以青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征，我看最恰當(dāng)不過(guò)。因?yàn)榍帏B(niǎo)的鳴聲中，婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息?！　〖t胸的知更鳥(niǎo)，在雪地上、草地上站著，都極其鮮明。小蜂雀更小到無(wú)比苗條，從花梢飛過(guò)的時(shí)候，競(jìng)要比花還小。我在山亭中有時(shí)抬頭瞥見(jiàn)，只屏息靜立，連眼珠都不敢動(dòng)，我似乎恐怕將這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了?！　〈送膺€有許多毛羽鮮麗的小鳥(niǎo)，我因找不出它們的中國(guó)名字，只得闕疑（把疑難問(wèn)題留著，不下判斷）。早起朝日未出，已滿山滿谷的起了輕美的歌聲。在朦朧的曉風(fēng)之中，枝枕傾聽(tīng)，使人心魂俱靜。眷是鳥(niǎo)的世界，“以鳥(niǎo)鳴春”和“眷眠不覺(jué)曉，處處聞啼烏”這兩句話，我如今徹底地領(lǐng)略過(guò)了！　　我們幕天席地的生涯之中，和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)。玫瑰和丁香叢中更有青鳥(niǎo)和知更雀的巢，那巢都是筑得極低，一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥(niǎo)的家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過(guò)是暫時(shí)離家，我的母親和父親已這樣的牽掛。假如我被人捉去，關(guān)在籠里，永遠(yuǎn)不得回來(lái)呢，我的父親母親豈不心碎？我愛(ài)自己，也愛(ài)雛鳥(niǎo)，我愛(ài)我的雙親，我也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親！

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