分析化學(xué)綜合教程

前言

本教材是國家骨干高職院校建設(shè)項目成果。在高等職業(yè)教育快速發(fā)展的今天，項目課程或是任務(wù)引領(lǐng)型課程已然成為當(dāng)前職業(yè)教育課程改革的基本取向。因此，本教材在內(nèi)容編排上緊緊圍繞國家高等職業(yè)教育發(fā)展的方向，同時立足行業(yè)發(fā)展的需要以及相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域和崗位的任職要求，以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，將相關(guān)理論知識與實訓(xùn)任務(wù)有機(jī)融合在一起，融“教、學(xué)、做”為一體，著力體現(xiàn)“項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動；理實一體、課崗融合”的新型教學(xué)教改理念，以突出強(qiáng)化學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。本教材在整體內(nèi)容上分為兩大部分，即基礎(chǔ)知識和定量分析方法及應(yīng)用。全書在實訓(xùn)任務(wù)的選擇上，既考慮了實訓(xùn)內(nèi)容的教學(xué)可操作性，同時注重真實工作情景的再現(xiàn)，做到由易到難、由簡入繁、簡繁有度。力求讓學(xué)生在領(lǐng)到“任務(wù)”時對任務(wù)內(nèi)容有真實感，在實訓(xùn)過程中有自信心，在實訓(xùn)結(jié)束時有成就感。而在知識體系的構(gòu)建上，將相關(guān)理論知識和分析操作技術(shù)的學(xué)習(xí)圍繞任務(wù)驅(qū)動展開，從而使學(xué)生在“學(xué)”與“用”、“知識”與“能力”之間形成良性跨越。伴隨學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的完成,使學(xué)生的綜合職業(yè)能力得到全面提升。本教材由馬惠莉、馬振珠（中國建筑材料檢驗認(rèn)證中心）主編，李彥崗、劉杰副主編。其中第1、2章由馬惠莉（山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院）編寫，第3、7章由王朝霞（山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院）編寫，第4、5章由魏雅娟（河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院）編寫，第6、12章由劉杰（內(nèi)蒙古化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）編寫，第8、9章由李彥崗（山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院）編寫，第10、11章由楊秋菊（淄博職業(yè)學(xué)院）編寫。全書由馬惠莉統(tǒng)稿，由晉衛(wèi)軍教授（北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院，博士生導(dǎo)師）、魏琴教授（濟(jì)南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，國家級教學(xué)名師）審稿。兩位教授在百忙之中不吝時間對本教材提出了許多寶貴的建設(shè)性意見，編者在此深表謝意與敬意。此外，編者還要向本教材的責(zé)任編輯表示真誠的謝意，全書從立項到全部書稿的完成均滲透了她的許多心血。在本教材的編寫過程中我們還得到了中國建筑材料檢驗認(rèn)證中心的大力支持。同時，我們還得到黑龍江省環(huán)境監(jiān)測中心站副站長宋南哲高級工程師、太原科技大學(xué)化工與生物工程學(xué)院高竹青副教授、山西省建筑材料質(zhì)量監(jiān)督檢驗測試中心申洪濤高級工程師、山西省建材行業(yè)管理辦公室行管部副部長鄭晉宜、太原市德龍超細(xì)粉科技有限公司化驗室主任姚香香工程師、中國建筑材料檢驗認(rèn)證中心趙小雨以及編者單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的積極協(xié)助與支持。總之，在本書付梓出版之際，編者向所有給予我們熱誠關(guān)心、鼓勵和幫助的人們表示衷心的感謝！本教材中所引用的圖表、數(shù)據(jù)及相關(guān)論述的原著均列入書后的參考文獻(xiàn)中，在此我們向原作者致以真摯的敬意與謝意。鑒于編者學(xué)識水平的局限，書中難免存有疏漏與不足之處。在此懇請各位同行、學(xué)者和專家以及廣大師生賜教、指正，以便我們今后更進(jìn)一步修訂完善，編者不勝感激。編者2011年05月

內(nèi)容概要

本書為高職高專規(guī)劃教材，也是國家骨干高職院校建設(shè)項目成果。
本書以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向,將相關(guān)理論知識與實訓(xùn)任務(wù)有機(jī)融合在一起，充分體現(xiàn)“理論、實踐一體化”的教學(xué)教改理念。在內(nèi)容編排上立足行業(yè)發(fā)展的需要以及相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域及崗位的任職要求，融“教、學(xué)、做”為一體，以強(qiáng)化學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
本書可以作為高職高專院校材料工程類專業(yè)和工業(yè)分析專業(yè)、本科學(xué)校的職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人教育等相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為企業(yè)分析化驗崗位技術(shù)人員的培訓(xùn)教材以及分析化驗技術(shù)人員的學(xué)習(xí)參考書。

書籍目錄

第1部分 基礎(chǔ)知識
　第1章 緒論
　第2章 定量分析概論
　第3章 定量分析操作技術(shù)
第2部分 定量分析方法及應(yīng)用
　第4章 酸堿滴定法
　第5章 氧化還原滴定法
　第6章 配位滴定法
　第7章 沉淀滴定法
　第8章 重量分析法
　第9章 光譜分析法
　第10章 電位分析法
　第11章 氣相色譜法
　第12章 綜合實訓(xùn)任務(wù)
附錄
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：（4）干擾組分的消除與分離分析的對象常常是比較復(fù)雜的，除待測組分外還含有多種其他組分，尤其在礦物、天然產(chǎn)物中，伴生元素多，并且性質(zhì)還很相近。這些無疑給分析測定帶來了干擾問題。因此，在測定之前要將干擾除去或采取措施將干擾組分轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓蓴_的形式存在。在解決這個問題時，首先應(yīng)盡量選擇使共存組分對測定結(jié)果不產(chǎn)生影響的方法，即選擇性好的方法；或創(chuàng)造適宜條件提高測定方法的選擇性，達(dá)到無需做處理便與排除干擾的目的。干擾是指在分析測試過程中，由于非故意原因?qū)е聹y定結(jié)果失真的現(xiàn)象（有意造成的失真稱為過失?。?。主要是由于樣品中與待測組分性質(zhì)相似的共存物引起的，或者是某種外因給出與待測組分相同的信號響應(yīng)，從而產(chǎn)生錯誤的結(jié)果。干擾是產(chǎn)生分析誤差的主要來源。消除干擾是一門藝術(shù)，也是分析測試最耗時費力的一個環(huán)節(jié)。消除干擾的主要方法是分離、富集和掩蔽。在上述消除干擾的方法中，目前最普遍的是采用掩蔽的方法，這種方法在操作上商便、易行且有效。其基本原理是采用加入一種被稱為掩蔽劑的試劑，使其只與干擾組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，致使共存干擾組分轉(zhuǎn)化成另一種形式存在，從而消除干擾。這種處理稱為“掩蔽”。（掩蔽原理將在本書第6章6.2.4中作系統(tǒng)介紹）。在既沒有選擇性好的方法又無合適的掩蔽方法時，則必須進(jìn)行分離處理以排除干擾。分離得最基本要求是被測組分的損失可忽略不計。干擾組分分離得越徹底越好！常用的分離方法有沉淀分離、萃取分離、離子交換分離等。但是，分離操作比較麻煩，并且在分離過程中被測組分總會有一定程度的損失，因此，尋找其他消除干擾的方法很重要。在痕量分析中，往往測定的組分濃度很低，不能直接測定，也可應(yīng)用分離的手段將被測組分濃集起來，這種處理稱為“富集”，借以提高試樣中分析組分的含量而達(dá)到可直接測定的目的。

編輯推薦

《分析化學(xué)綜合教程》是國家骨干高職院校建設(shè)項目成果之一。

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