化工設(shè)計(jì)概論

前言

　　前言　　本書是按項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施過(guò)程編寫而成。全書以順丁橡膠(BR)聚合車間工藝設(shè)計(jì)初步設(shè)計(jì)說(shuō)明書的審核為總項(xiàng)目，具體從工藝路線確定、原料路線選擇、影響因素分析、工藝流程圖繪制、工藝計(jì)算、設(shè)備選型、非工藝設(shè)計(jì)的條件、車間布置、管路布置、概算等方面內(nèi)容對(duì)初步設(shè)計(jì)階段的結(jié)果進(jìn)行審核。在審核的過(guò)程中，學(xué)習(xí)化工工藝設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生各種素質(zhì)的養(yǎng)成，訓(xùn)練學(xué)生的工藝設(shè)計(jì)能力及工程實(shí)踐能力。　　由于化工產(chǎn)品繁多，其工藝設(shè)計(jì)過(guò)程各有特點(diǎn)，但設(shè)計(jì)的基本程序大同小異，各職業(yè)技術(shù)院校可以根據(jù)本地化工生產(chǎn)情況，選擇合適的設(shè)計(jì)項(xiàng)目對(duì)教材中的總項(xiàng)目進(jìn)行更換，目的是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性，充分發(fā)揮學(xué)生是課堂主體的作用，體現(xiàn)工作過(guò)程導(dǎo)向的“做中學(xué)，做中教”，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，邊做邊學(xué)，邊探索，學(xué)有所用?！　∪珪苍O(shè)計(jì)有課內(nèi)完成的6個(gè)項(xiàng)目，包括16個(gè)子項(xiàng)目。其中，項(xiàng)目1為順丁橡膠生產(chǎn)工藝路線設(shè)計(jì)結(jié)果的審核，包括3個(gè)子項(xiàng)目；項(xiàng)目2為順丁橡膠生產(chǎn)工藝流程圖繪制結(jié)果的審核，包括4個(gè)子項(xiàng)目；項(xiàng)目3為順丁橡膠生產(chǎn)裝置工藝計(jì)算結(jié)果的審核，包括3個(gè)子項(xiàng)目；項(xiàng)目4為順丁橡膠生產(chǎn)車間相關(guān)問(wèn)題確定結(jié)果的審核，包括3個(gè)子項(xiàng)目；項(xiàng)目5為順丁橡膠生產(chǎn)車間布置、管路布置的設(shè)計(jì)審核，包括2個(gè)子項(xiàng)目；項(xiàng)目6為順丁橡膠聚合車間工藝設(shè)計(jì)初步設(shè)計(jì)階段說(shuō)明編制內(nèi)容、格式的審核。課內(nèi)全部子項(xiàng)目的完成時(shí)間為32～36學(xué)時(shí)。另外，為了鞏固學(xué)生課內(nèi)教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生進(jìn)一步熟練學(xué)到技能、技巧與方法，建議安排課外學(xué)生自主項(xiàng)目，利用課外時(shí)間自主完成?！　楸阌诮處熈私饩唧w的內(nèi)容，僅以項(xiàng)目1為例說(shuō)明如下?！　№?xiàng)目1所涉及的內(nèi)容主要是以順丁橡膠（BR）生產(chǎn)車間工藝設(shè)計(jì)初步設(shè)計(jì)階段說(shuō)明書中的文字綜述部分內(nèi)容為主，對(duì)應(yīng)原《化工設(shè)計(jì)概論》的內(nèi)容就是化工設(shè)計(jì)過(guò)程中的車間工藝路線的選擇與設(shè)計(jì)。項(xiàng)目1具體分解為：子項(xiàng)目“1?1聚合方法選擇結(jié)果的審核”、子項(xiàng)目“1?2單體、溶劑、引發(fā)劑選擇結(jié)果的審核”、子項(xiàng)目“1?3聚合機(jī)理、影響因素、原料指標(biāo)、產(chǎn)品指標(biāo)分析結(jié)果的審核”。課內(nèi)學(xué)時(shí)為6學(xué)時(shí)，課外總學(xué)時(shí)約為6學(xué)時(shí)。　　項(xiàng)目實(shí)施前，由指導(dǎo)教師與上課班級(jí)簽訂項(xiàng)目協(xié)議書，明確師生的身份與責(zé)任；并將順丁橡膠（BR）生產(chǎn)車間工藝設(shè)計(jì)初步設(shè)計(jì)階段說(shuō)明書（也可由上課教師選用其他設(shè)計(jì)說(shuō)明書）印刷好發(fā)給學(xué)生。項(xiàng)目實(shí)施中，學(xué)生根據(jù)協(xié)議書中的任務(wù)切割范圍，針對(duì)需求審核的具體內(nèi)容，參照行動(dòng)導(dǎo)向“六步法”進(jìn)行，找出存在的問(wèn)題，應(yīng)用工藝設(shè)計(jì)的方法與原則再加以解決。項(xiàng)目實(shí)施后，提出審核結(jié)論，補(bǔ)充細(xì)化原設(shè)計(jì)樣本內(nèi)容，寫出詳細(xì)項(xiàng)目完成報(bào)告；并填寫能力測(cè)評(píng)表格。　　本書主要內(nèi)容由筆者完成，胡英杰高級(jí)工程師對(duì)“年產(chǎn)1?1萬(wàn)噸順丁橡膠聚合車間的工藝設(shè)計(jì)”、“年產(chǎn)30萬(wàn)噸合成氨廠的工藝設(shè)計(jì)”、“年產(chǎn)6萬(wàn)噸丙烯精制塔的工藝設(shè)計(jì)”實(shí)例進(jìn)行整理。筆者在對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行完整項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)上，對(duì)原《化工設(shè)計(jì)概論》涉及的基本內(nèi)容，按項(xiàng)目進(jìn)展的需要進(jìn)行了重新切割，在保持一、二版書優(yōu)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)范圍的基礎(chǔ)上，對(duì)各子項(xiàng)目的拓展知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充。另外，項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施過(guò)程的一些內(nèi)容，如思維導(dǎo)圖、過(guò)程步驟等僅供同行參考使用，力爭(zhēng)有所創(chuàng)新?！　∮捎陧?xiàng)目化教學(xué)探索是永無(wú)止境的事情，因此，希望各兄弟院校在使用過(guò)程中，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給筆者，以便再版時(shí)加以調(diào)整、更新。本書為方便教學(xué)，配備有電子教學(xué)課件，歡迎授課教師索取。　　侯文順　　2011年4月于常州　　第二版前言　　《化工設(shè)計(jì)概論》第二版是在第一版基礎(chǔ)上改編而成，主要依據(jù)對(duì)全國(guó)化工高職化學(xué)工藝、有機(jī)化工、無(wú)機(jī)化工、精細(xì)化工、高分子化工、石油煉制等專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)性教學(xué)大綱的要求編寫的。該教材不但是上述各專業(yè)的一門主要選修課教材，而且是學(xué)生畢業(yè)后從事生產(chǎn)實(shí)踐時(shí)經(jīng)常使用的參考資料?！　≡诘诙婢帉戇^(guò)程中，除了對(duì)原內(nèi)容進(jìn)行必要的修改外，增加新版AutoCAD在化工設(shè)計(jì)中的應(yīng)用內(nèi)容和二個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)例，可以作為化工類高職學(xué)生的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)樣本使用。　　本書共分十章。緒論簡(jiǎn)要介紹化工設(shè)計(jì)的意義、作用、特點(diǎn)及發(fā)展；第一章介紹化工設(shè)計(jì)的基本程序和內(nèi)容；第二章介紹生產(chǎn)方法選擇、工藝流程設(shè)計(jì)、流程圖繪制、典型自控方案確定的方法與步驟；第三章介紹物料衡算、熱量衡算、設(shè)備計(jì)算與選型的程序以及注意事項(xiàng)；第四章介紹車間布置設(shè)計(jì)的類型、原則、方法；第五章較詳細(xì)介紹化工管路設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)與規(guī)定；第六章介紹工藝設(shè)計(jì)與非工藝設(shè)計(jì)的關(guān)系及提供的條件；第七章介紹設(shè)計(jì)說(shuō)明書、概算書的編寫程序與內(nèi)容；第八章從物性數(shù)據(jù)查找、模擬計(jì)算、設(shè)備計(jì)算、AutoCAD等方面介紹計(jì)算機(jī)在化工設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；第九章較詳細(xì)介紹三個(gè)典型的化工工藝設(shè)計(jì)的全過(guò)程。另外，根據(jù)需要在書后有針對(duì)性的收錄一些常用儀表、化工設(shè)備等圖例，以供學(xué)生在實(shí)踐中參考?！　≡诒緯帉戇^(guò)程中由遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院侯文順對(duì)第一版的緒論、第一、二、三、四、五、六、七、八章、第九章設(shè)計(jì)實(shí)例一、附錄進(jìn)行必要的修改；遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院武海濱編寫第八章第四節(jié)及附圖，張立新編寫第九章設(shè)計(jì)實(shí)例二、三，全書由侯文順主編?！　∠抻诰幷咚剑瑫须y免存在錯(cuò)誤與不妥之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。　　編者　　2005年1月　　第一版前言　　《化工設(shè)計(jì)概論》是根據(jù)全國(guó)化工中?；瘜W(xué)工藝、有機(jī)化工、無(wú)機(jī)化工、精細(xì)化工、高分子化工、石油煉制等專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)性教學(xué)大綱的要求而編寫，是上述各專業(yè)的主要選修課教材?！　』ぴO(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，涉及的知識(shí)面較寬，過(guò)程復(fù)雜，參考資料繁多。為了幫助學(xué)生順利進(jìn)行化工設(shè)計(jì)，達(dá)到教學(xué)目的，本書在編寫內(nèi)容上，注意以化工車間(工段)工藝設(shè)計(jì)為對(duì)象，比較系統(tǒng)地、完整地闡述了化工設(shè)計(jì)的基本程序、內(nèi)容、方法，力求實(shí)用性、參考性及指導(dǎo)性。在編寫時(shí)也適當(dāng)考慮了化工類高職班及非工藝專業(yè)的需要，內(nèi)容略多，各?？砂葱枰m當(dāng)選擇講授，部分章節(jié)也可作為學(xué)生自學(xué)內(nèi)容?！　∪珪卜质糠?。在第二～五章中引入了石油化工行業(yè)的最新設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定，更換了設(shè)計(jì)實(shí)例的全部?jī)?nèi)容。以化工生產(chǎn)中應(yīng)用最廣的釜式反應(yīng)器設(shè)計(jì)為核心，較詳細(xì)介紹了設(shè)計(jì)的全過(guò)程。另外，根據(jù)需要在書后有針對(duì)性的附了一些常用儀表、化工設(shè)備等圖例，以供參考。　　參加本書編寫的有遼寧省石油化工學(xué)校侯文順(緒論、第一、二、三、六、七、八、九章、附錄)，河北化工學(xué)校陳瑞珍(第四、五章)。全書由侯文順主編，吉林化工學(xué)校趙杰民主審。參加審稿會(huì)的有：瀘州化工學(xué)校凌光祖，陜西省化工學(xué)校劉寶鴻，常州化工學(xué)校王玉琴，蘭州化工學(xué)校楊西萍，北京市化工學(xué)校劉同卷，上海化工學(xué)校沙偉，山東化工學(xué)校張敏，吉林化工學(xué)校李曉林，南京化工學(xué)校周立青等。本書編寫過(guò)程中，得到了山東化工學(xué)校、北京市化工學(xué)校等單位的熱情幫助和支持，錦州石化公司李居石同志對(duì)第三、九章的編寫提供大量數(shù)據(jù)及參考性意見(jiàn)，在此一并表示衷心的感謝?！　∠抻诰幷咚剑瑫须y免有不妥之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正?！　【幷摺　?999年3月

內(nèi)容概要

　　《化工設(shè)計(jì)概論》以項(xiàng)目化的理念、思維、方法、設(shè)計(jì)、課程、考核的角度，將化工設(shè)計(jì)概論課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)成6個(gè)項(xiàng)目、16個(gè)子項(xiàng)目，通過(guò)教學(xué)實(shí)施驗(yàn)證，總結(jié)提煉編寫而成。　　《化工設(shè)計(jì)概論》將化工設(shè)計(jì)的基本程序、生產(chǎn)方法選擇、工藝流程設(shè)計(jì)、流程圖繪制、典型自控方案確定、物料衡算、熱量衡算、設(shè)備計(jì)算與選型、車間布置設(shè)計(jì)、管路設(shè)計(jì)說(shuō)明書、概算書、工藝設(shè)計(jì)與非工藝設(shè)計(jì)的關(guān)系、設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編寫等內(nèi)容作為項(xiàng)目的支撐知識(shí)融合到各項(xiàng)目中，并在各項(xiàng)目中介紹計(jì)算機(jī)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及實(shí)例。同時(shí)，在各項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中增加了思維導(dǎo)圖、實(shí)施過(guò)程、考核方案及拓展知識(shí)等內(nèi)容。體現(xiàn)了“項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“做中學(xué)、做中教”的課改要求?！　”緯勺鳛楦呗毣すに囶悓I(yè)教學(xué)用書，也可以作為從事化工生產(chǎn)的工程技術(shù)人員的參考書。

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1　順丁橡膠(BR)生產(chǎn)工藝路線設(shè)計(jì)結(jié)果的審核 總教學(xué)目的 總能力目標(biāo) 總知識(shí)目標(biāo) 總素質(zhì)目標(biāo) 總實(shí)施要求 1.1　聚合方法選擇結(jié)果的審核 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 1.1.1　項(xiàng)目分析 1.1.2　項(xiàng)目實(shí)施 1.1.3　結(jié)果展示 1.1.4　考核評(píng)價(jià) 1.1.5　支撐知識(shí) 1.1.6　拓展知識(shí) 1.2　單體、溶劑、引發(fā)劑選擇結(jié)果的審核 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 1.2.1　項(xiàng)目分析 1.2.2　項(xiàng)目實(shí)施 1.2.3　結(jié)果展示 1.2.4　考核評(píng)價(jià) 1.2.5　支撐知識(shí) 1.2.6　拓展知識(shí)——典型引發(fā)劑體系的對(duì)比 1.3　聚合機(jī)理、影響因素、原料指標(biāo)、產(chǎn)品指標(biāo)分析結(jié)果的審核 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 1.3.1　項(xiàng)目分析 1.3.2　項(xiàng)目實(shí)施 1.3.3　結(jié)果展示 1.3.4　考核評(píng)價(jià) 1.3.5　支撐知識(shí)——利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行物性數(shù)據(jù)的查找 2　順丁橡膠（BR）生產(chǎn)工藝流程圖繪制結(jié)果的審核 總教學(xué)目的 總能力目標(biāo) 總知識(shí)目標(biāo) 總素質(zhì)目標(biāo) 總實(shí)施要求 2.1　車間組成、生產(chǎn)制度確定結(jié)果的審核及流程草圖的繪制 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 2.1.1　項(xiàng)目分析 2.1.2　項(xiàng)目實(shí)施 2.1.3　結(jié)果展示 2.1.4　考核評(píng)價(jià) 2.1.5　支撐知識(shí) 2.1.6　拓展知識(shí) 2.2　物料流程圖繪制結(jié)果的審核教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 2.2.1　項(xiàng)目分析 2.2.2　項(xiàng)目實(shí)施 2.2.3　結(jié)果展示 2.2.4　考核評(píng)價(jià) 2.2.5　支撐知識(shí) 2.2.6　拓展知識(shí)——化工生產(chǎn)裝置的標(biāo)定介紹 2.3　帶控制點(diǎn)工藝流程圖繪制結(jié)果的審核 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 2.3.1　項(xiàng)目分析 2.3.2　項(xiàng)目實(shí)施 2.3.3　結(jié)果展示 2.3.4　考核評(píng)價(jià) 2.3.5　支撐知識(shí) 2.3.6　拓展知識(shí) 2.4　流程描述、參數(shù)確定、安全分析結(jié)果的審核 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 2.4.1　項(xiàng)目分析 2.4.2　項(xiàng)目實(shí)施 2.4.3　結(jié)果展示 2.4.4　考核評(píng)價(jià) 2.4.5　支撐知識(shí) 2.4.6　拓展知識(shí) 3　順丁橡膠（BR）生產(chǎn)裝置工藝計(jì)算結(jié)果的審核 總教學(xué)目的 總能力目標(biāo) 總知識(shí)目標(biāo) 總素質(zhì)目標(biāo) 總實(shí)施要求 3.1　物料衡算過(guò)程與結(jié)果的審核 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 3.1.1　項(xiàng)目分析 3.1.2　項(xiàng)目實(shí)施 3.1.3　結(jié)果展示 3.1.4　考核評(píng)價(jià) 3.1.5　支撐知識(shí) 3.1.6　拓展知識(shí) 3.2　熱量衡算過(guò)程與結(jié)果的審核 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 3.2.1　項(xiàng)目分析 3.2.2　項(xiàng)目實(shí)施 3.2.3　結(jié)果展示 3.2.4　考核評(píng)價(jià) 3.2.5　支撐知識(shí) 3.2.6　拓展知識(shí)——利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行丁二烯聚合轉(zhuǎn)化率的計(jì)算 3.3　設(shè)備計(jì)算及選型結(jié)果的審核 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 3.3.1　項(xiàng)目分析 3.3.2　項(xiàng)目實(shí)施 3.3.3　結(jié)果展示 3.3.4　考核評(píng)價(jià) 3.3.5　支撐知識(shí) 3.3.6　拓展知識(shí) 4　順丁橡膠（BR）生產(chǎn)車間相關(guān)問(wèn)題確定結(jié)果的審核 總教學(xué)目的 總能力目標(biāo) 總知識(shí)目標(biāo) 總素質(zhì)目標(biāo) 總實(shí)施要求 4.1　消耗定額、控制指標(biāo)、人員定額、三廢 處理確定結(jié)果的審核 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 4.1.1　項(xiàng)目分析 4.1.2　項(xiàng)目實(shí)施 4.1.3　結(jié)果展示 4.1.4　考核評(píng)價(jià) 4.1.5　支撐知識(shí) 4.1.6　拓展知識(shí) 4.2　BR工藝設(shè)計(jì)需要向其他設(shè)計(jì)提交數(shù)據(jù)的審核 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 4.2.1　項(xiàng)目分析 4.2.2　項(xiàng)目實(shí)施 4.2.3　結(jié)果展示 4.2.4　考核評(píng)價(jià) 4.2.5　支撐知識(shí) 4.3　概算問(wèn)題確定結(jié)果的審核 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 4.3.1　項(xiàng)目分析 4.3.2　項(xiàng)目實(shí)施 4.3.3　結(jié)果展示 4.3.4　考核評(píng)價(jià) 4.3.5　支撐知識(shí) 4.3.6　拓展知識(shí)——化工建設(shè)設(shè)備與材料劃分 5　順丁橡膠（BR）生產(chǎn)車間布置、管路布置的設(shè)計(jì)審核 總教學(xué)目的 總能力目標(biāo) 總知識(shí)目標(biāo) 總素質(zhì)目標(biāo) 總實(shí)施要求 5.1　車間平面與設(shè)備布置設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 5.1.1　項(xiàng)目分析 5.1.2　項(xiàng)目實(shí)施 5.1.3　結(jié)果展示 5.1.4　考核評(píng)價(jià) 5.1.5　支撐知識(shí) 5.2　順丁橡膠(BR)生產(chǎn)車間管路布置設(shè)計(jì)審核 教學(xué)目的 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 實(shí)施要求 5.2.1　項(xiàng)目分析 5.2.2　項(xiàng)目實(shí)施 5.2.3　結(jié)果展示 5.2.4　考核評(píng)價(jià) 5.2.5　支撐知識(shí) 5.2.6　拓展知識(shí)——管路軸測(cè)圖的繪制 6　順丁橡膠（BR）聚合車間工藝設(shè)計(jì)初步設(shè)計(jì)階段說(shuō)明編制內(nèi)容、格式的審核 總教學(xué)目的 總能力目標(biāo) 總知識(shí)目標(biāo) 總素質(zhì)目標(biāo) 總實(shí)施要求 6.1　項(xiàng)目分析 6.1.1　需要審核的具體內(nèi)容——順丁橡膠（BR）聚合車間工藝設(shè)計(jì)初步設(shè)計(jì)階段說(shuō)明書編制內(nèi)容、格式的審核 6.1.2　項(xiàng)目分析——思維導(dǎo)圖 6.2　項(xiàng)目實(shí)施 6.2.1　項(xiàng)目實(shí)施展示的畫面 6.2.2　建議采用的實(shí)施步驟 6.3　結(jié)果展示 6.4　考核評(píng)價(jià) 6.5　支撐知識(shí)——初步設(shè)計(jì)階段的設(shè)計(jì)說(shuō)明書編制 6.5.1　設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編制內(nèi)容 6.5.2　設(shè)計(jì)說(shuō)明書的附圖和附表 6.5.3　文件歸檔 6.6　拓展知識(shí)——化工工藝設(shè)計(jì)施工圖的內(nèi)容 6.6.1　化工工藝設(shè)計(jì)施工圖設(shè)計(jì)說(shuō)明 6.6.2　化工工藝設(shè)計(jì)施工圖設(shè)計(jì)用表格 6.6.3　化工工藝設(shè)計(jì)施工圖設(shè)計(jì)用圖紙 7課外自選項(xiàng)目 總教學(xué)目的 總能力目標(biāo) 總知識(shí)目標(biāo) 總素質(zhì)目標(biāo) 總實(shí)施要求 8　設(shè)計(jì)實(shí)例 設(shè)計(jì)實(shí)例一　年產(chǎn)6萬(wàn)噸丙烯精制塔的工藝設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)實(shí)例二　年產(chǎn)30萬(wàn)噸合成氨廠的工藝設(shè)計(jì) 參考文獻(xiàn)

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