藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)教程

前言

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，涵蓋工業(yè)設(shè)計(jì)、平面視覺傳達(dá)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)計(jì)及三維影視動(dòng)畫等諸多學(xué)科，既屬于實(shí)用美術(shù)的范疇，又包含科學(xué)技術(shù)的成分，以其緊密結(jié)合大眾生活，融理性思維與感性審美于一體，而日益受到社會(huì)關(guān)注。目前在美術(shù)院校和理工院校均設(shè)有此專業(yè),以滿足不斷增長(zhǎng)的教育需求。?　　作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中心的歐美各國(guó)，在當(dāng)代設(shè)計(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展與市場(chǎng)化的進(jìn)程中有諸多值得我們借鑒之處，閱讀相關(guān)的英文原作顯然是了解其基本理念的必要手段。本書以提高相關(guān)專業(yè)學(xué)生閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)的能力為目的，擴(kuò)展其英語(yǔ)寫、譯和口頭表達(dá)能力。同時(shí)，選材精到、譯注得當(dāng)?shù)恼n文內(nèi)容也將對(duì)有志赴海外深造的學(xué)子起到一定的幫助作用。?　　本書可讀性強(qiáng)，題材覆蓋面廣，涉及設(shè)計(jì)歷史、設(shè)計(jì)名家、設(shè)計(jì)技巧等，分別列入12個(gè)單元：工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)、包豪斯與設(shè)計(jì)教育、工業(yè)設(shè)計(jì)專題、平面設(shè)計(jì)專題、環(huán)境藝術(shù)專題、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)、織物圖案設(shè)計(jì)、時(shí)尚與藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦輔助設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)院校介紹、謀求設(shè)計(jì)職位、設(shè)計(jì)雜談。每個(gè)單元包括課文、詞匯、注釋和練習(xí)，其中課文側(cè)重展示本主題領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)和關(guān)鍵內(nèi)容，配合注釋和完整譯文，便于讀者自學(xué)。為了方便教學(xué)，本書另配有電子教等，向采納本書作為教材的教師免費(fèi)提供。?　　由于水平所限，書中難免有不妥和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　本書是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。本書旨在使讀者掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)及用法，培養(yǎng)和提高讀者閱讀和翻譯專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)資料的能力，以及口頭表達(dá)能力。?　　本書可讀性強(qiáng)，題材覆蓋面廣，涉及設(shè)計(jì)歷史、設(shè)計(jì)名家、設(shè)計(jì)技巧等。本書由12個(gè)單元組成，內(nèi)容包括工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)、包豪斯與設(shè)計(jì)教育、工業(yè)設(shè)計(jì)專題、平面設(shè)計(jì)專題、環(huán)境藝術(shù)專題、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)、織物圖案設(shè)計(jì)、時(shí)尚與藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦輔助設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)院校介紹、謀求設(shè)計(jì)職位、設(shè)計(jì)雜談。每個(gè)單元由課文、詞匯、注釋和練習(xí)組成，書后還附有所有課文參考譯文和練習(xí)參考答案。為了方便教學(xué)，本書另配有電子教案，向采納本書作為教材的教師免費(fèi)提供。?　　本書可作為高等理工院校和高等美術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)英語(yǔ)教材，也可供從事相關(guān)專業(yè)的人員學(xué)習(xí)參考。

書籍目錄

Unit One　Arts and Crafts MovementLesson 1　William MorrisLesson 2　Arts & Crafts StyleLesson 3　The Decorative ArtsUnit Two　Bauhaus and the Education of DesignLesson 4　Bauhaus, The New Man—The New TechniqueLesson 5　Preliminary Course in BauhausLesson 6　Workshops in BauhausUnit Three　Special Topic about Industrial DesignLesson 7　Raymond Loewy and His DesignsLesson 8　Achille CastiglioniLesson 9　Design Makes the DifferenceUnit Four　Special Topic about Graphic DesignLesson 10　Susan Kare — The Designer Who Made the Mac SmileLesson 11　Rethinking Post CardsLesson 12　Integrated BrandingLesson 13　Mix?and?match BrochureUnit Five　Special Topic about Environmental ArtLesson 14　Five star’s Feng ShuiLesson 15　Working in TandemLesson 16　Successful Store DesignUnit Six　Textile DesignLesson 17　Textile DesignLesson 18　Indian Textile HistoryUnit Seven　Fashion DesignLesson 19　Costume and Fashion?Clothing in Sixteenth CenturyLesson 20　Fashion and ArtUnit Eight　Communication on Internet with Multimedia TechnologyLesson 21　Handy Hints for Web DesignersLesson 22　Speaking DigitalianUnit Nine　Computer?aided DesignLesson 23　Interview with a 3D ArtistLesson 24　The Story of PhotoshopLesson 25　Graphic File FormatsUnit Ten　Introduction about Design SchoolsLesson 26　A Brief Guide to Design EducationLesson 27　1000 Words for Design StudentsLesson 28　Why Grad School?Unit Eleven　How to Get a Job in Design FirmLesson 29　How to Get an Entry Level Job or InternshipLesson 30　Portfolio Preparation Tips and SuggestionsUnit Twelve　MiscellaneousLesson 31　The ID Student LifeLesson 32　If Clients Had Good Taste參考譯文第1課　威廉·莫里斯第2課　工藝美術(shù)風(fēng)格第3課　裝飾藝術(shù)——威廉·莫里斯發(fā)表的演說(shuō)摘選（1877年12月4日）第4課　包豪斯——新人類，新技術(shù)第5課　包豪斯的預(yù)備課程第6課　包豪斯的工場(chǎng)第7課　雷蒙德·洛韋和他的設(shè)計(jì)第8課　阿契利·卡思提里奧尼第9課　設(shè)計(jì)帶來(lái)差異第10課　蘇珊·卡爾——讓麥金塔微笑的設(shè)計(jì)師第11課　對(duì)明信片的反思第12課　整體化的品牌策劃第13課　混合匹配式小冊(cè)子第14課　五星級(jí)的風(fēng)水術(shù)第15課　合并第16課　成功的店面設(shè)計(jì)第17課　織物圖案設(shè)計(jì)第18課　印度紡織物的歷史第19課　裝束與時(shí)尚——16世紀(jì)的服飾第20課　時(shí)尚與藝術(shù)第21課　給網(wǎng)站設(shè)計(jì)者的若干忠告第22課　用數(shù)碼語(yǔ)言說(shuō)話第23課　對(duì)三維藝術(shù)家的采訪第24課　 Photoshop的故事第25課　圖形文件格式第26課　設(shè)計(jì)教育簡(jiǎn)明指南第27課　給設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的千字文第28課　為何選擇讀研？第29課　如何得到起步階段的職位或者說(shuō)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)第30課　準(zhǔn)備作品選輯的訣竅與建議第31課　設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生生活——唐納德·萊曼的日記第32課　如果客戶有好的品位參考答案Bibliography

章節(jié)摘錄

　　第1課　威廉·莫里斯　　威廉·莫里斯以英國(guó)工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人而著稱。他出生于沃瑟斯頓的艾爾姆莊園，那時(shí)沃瑟斯頓只不過(guò)是里谷上的一個(gè)小村子，緊靠著伊平森林，離倫敦很近。威廉·莫里斯是他父母的九個(gè)孩子中的第三個(gè)，在男孩兒中是老大。他的家庭很富足，隨著威廉·莫里斯逐漸長(zhǎng)大，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也越來(lái)越好。他21歲時(shí)每年能拿到900英鎊的收入，這在當(dāng)時(shí)是很大一筆款項(xiàng)?！　∧锼沟耐晔强鞓?lè)的。所有人都寵愛他，而他的氣質(zhì)是敏感多變的。四歲時(shí)他已開始閱讀司各特的威渥萊小說(shuō)集，并在九歲時(shí)將其全部讀完。溺愛他的父親曾送他一匹小馬和一套小盔甲，而他便打扮成一個(gè)小小的游俠騎士，試圖深入到伊平森林中探險(xiǎn)。他是個(gè)孤僻的孩子，只和姐姐愛瑪親近。甚至還在幼年時(shí)期，他對(duì)森林、花園、鮮花和鳥類就有著浪漫的依戀之情，同時(shí)伴隨著對(duì)中古風(fēng)情的濃厚興趣。這在他以后的繪畫、詩(shī)歌和小說(shuō)中都有所反映?！　?853年莫里斯進(jìn)入牛津大學(xué)的埃克塞特學(xué)院，在那兒他與愛德華·伯恩瓊斯相識(shí)。伯恩瓊斯以后成為拉斐爾前派藝術(shù)家中最出色的一位，也是莫里斯終生的摯友。在牛津，莫里斯成為深受理想化的中世紀(jì)審美思潮影響下的大學(xué)生圈子里的一員。也是在那兒，他開始作詩(shī)，并深深得益于丁尼生、濟(jì)慈、勃朗寧等人的作品，喬叟尤其受到他的喜愛?！　?855年莫里斯和伯恩瓊斯兩人走遍法國(guó)北方，游覽男那兒的哥特式大教堂。兩人都被深深打動(dòng)，決定放棄學(xué)業(yè)投身藝術(shù)。這一年末，莫里斯離開了牛津。

編輯推薦

　　本書旨在使讀者掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)及用法，培養(yǎng)和提高讀者閱讀和翻譯專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)資料的能力，以及口頭表達(dá)能力。本書可作為高等理工院校和高等美術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)英語(yǔ)教材，也可供從事相關(guān)專業(yè)的人員學(xué)習(xí)參考。

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