應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)

內(nèi)容概要

應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)是搜集、分析、表述和解釋數(shù)據(jù)的科學(xué)。作為數(shù)據(jù)分析的有效工具，統(tǒng)計學(xué)的方法已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究的各個領(lǐng)域。周志丹主編的《應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)》著眼于統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟管理領(lǐng)域的應(yīng)用，在章節(jié)設(shè)計上共分十章，即概述、數(shù)據(jù)搜集、統(tǒng)計整理、數(shù)據(jù)的度量、時間序列、統(tǒng)計指數(shù)、抽樣調(diào)查、相關(guān)分析和回歸分析、SPSS在多元統(tǒng)計分析中的應(yīng)用、統(tǒng)計實驗。本書強調(diào)統(tǒng)計的具體應(yīng)用，側(cè)重于教會學(xué)生如何針對數(shù)據(jù)進行計算和分析，并能對數(shù)據(jù)作出合理解釋。
《應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)》可作為高等院校經(jīng)濟管理類各專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教材，也可作為企事業(yè)單位統(tǒng)計工作人員的參考用書。

書籍目錄

前言
第一章  概述
  第一節(jié)  生活中的統(tǒng)計學(xué)
  第二節(jié)  統(tǒng)計學(xué)的幾個基本概念
  第三節(jié)  常用統(tǒng)計軟件介紹
第二章  數(shù)據(jù)搜集
  第一節(jié)  統(tǒng)計數(shù)據(jù)
  第二節(jié)  統(tǒng)計調(diào)查方案
  第三節(jié)  調(diào)查問卷
第三章  統(tǒng)計整理
  第一節(jié)  統(tǒng)計整理方案
  第二節(jié)  統(tǒng)計分組
  第三節(jié)  統(tǒng)計表
  第四節(jié)  分布數(shù)列
第四章  數(shù)據(jù)的度量
  第一節(jié)  數(shù)據(jù)比較分析
  第二節(jié)  集電趨勢的度量
  第三節(jié)  離中趨勢的度量
第五章  時間序列
  第一節(jié)  時間序列概述
  第二節(jié)  時間序列的水平指標(biāo)
  第三節(jié)  時間序列的速度指標(biāo)
  第四節(jié)  時間序列的長期發(fā)展趨勢
  第五節(jié)  時間序列的季節(jié)變動趨勢
  第六節(jié)  時間序列的循環(huán)變動趨勢與不規(guī)則變動
第六章  統(tǒng)計指數(shù)
  第一節(jié)  綜合指數(shù)
  第二節(jié)  平均數(shù)指數(shù)
  第三節(jié)  指數(shù)體系的因素分析
  第四節(jié)  平均指標(biāo)指數(shù)
  第五節(jié)  常用的經(jīng)濟指數(shù)
第七章  抽樣調(diào)查
  第一節(jié)  抽樣調(diào)查概述
  第二節(jié)  隨機抽樣組織方式
  第三節(jié)  抽樣誤差
  第四節(jié)  抽樣估計
  第五節(jié)  必要抽樣數(shù)目的確定
  第六節(jié)  假設(shè)檢驗
第八章  相關(guān)分析與回歸分析
  第一節(jié)  相關(guān)分析的基本概念
  第二節(jié)  簡單線性相關(guān)分析
  第三節(jié)  線性回歸分析
  第四節(jié)  非線性回歸分析
  第五節(jié)  線性回歸分析的評價和檢驗
第九章  SPSS在多元統(tǒng)計分析中的應(yīng)用
  第一節(jié)  SPSS統(tǒng)計分析的基本知識
  第二節(jié)  具體應(yīng)用
第十章  統(tǒng)計實驗
  實驗一  數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)描述
  實驗二  時間序列分析與預(yù)測
  實驗三  參數(shù)估計
  實驗四  相關(guān)分析與回歸分析
  實驗五  綜合實驗
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：（一）概念統(tǒng)計總體和總體單位，又可以簡稱為總體和個體，是反映統(tǒng)計認識對象的兩個基本概念。統(tǒng)計總體是指客觀存在的、在同一性質(zhì)基礎(chǔ)上結(jié)合起來的許多事物的整體。組成統(tǒng)計總體的個體稱為總體單位。例如，一個學(xué)校，有以教職工為單位組成的職工總體，有以教學(xué)設(shè)備為單位組成的設(shè)備總體，有以班級為單位組成的班級總體等。一個統(tǒng)計總體中所包括的總體單位數(shù)可以是無限的，此時稱為無限總體；如果是有限的，則稱為有限總體。例如，太平洋里所有的魚構(gòu)成的總體就是無限總體，因為這里魚的數(shù)目是數(shù)不清的；又如，某所大學(xué)有23000名學(xué)生，那么該校的學(xué)生總體就是一個有限總體，因為其總體單位數(shù)是有限的。在社會經(jīng)濟現(xiàn)象中統(tǒng)計總體大多是有限的。在統(tǒng)計調(diào)查中，對無限總體不能進行全面調(diào)查，只能調(diào)查其中一小部分單位，據(jù)以推斷總體。對有限總體既可作全面調(diào)查，也可只調(diào)查其中的一小部分，如職工普查（全面）及職工抽查（小部分）。凡是調(diào)查總體的一小部分單位時，往往要根據(jù)局部資料來推算總體。有關(guān)詳細內(nèi)容在本書第七章“抽樣調(diào)查”中將展開。

編輯推薦

《應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)》為普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材之一。

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