出版時間:2011-9 出版社:中國人民大學(xué) 作者:翔高教育經(jīng)濟學(xué)教學(xué)研究中心 編 頁數(shù):298
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內(nèi)容概要
學(xué)習經(jīng)濟學(xué)僅限于課堂是遠遠不夠的,老師在課堂里的每一節(jié)課所教授的知識,往往需要學(xué)生課前、課后花費幾倍的時間才能消化和吸收。因此,課堂之外的自學(xué)顯得特別重要,但如果只是反復(fù)看教材,常常會產(chǎn)生“邊際效率遞減”的情況。通過多種形式的歸納總結(jié)、習題訓(xùn)練,既可以避免邊際效率遞減,又可以靈活掌握所學(xué)內(nèi)容。正是基于這樣的考慮,我們編寫了《經(jīng)濟學(xué)經(jīng)典教材輔導(dǎo)書:高鴻業(yè)版《西方經(jīng)濟學(xué)》(宏觀部分·第5版)學(xué)習手冊》
書籍目錄
第十二章 國民收入核算
第十三章 簡單國民收人決定理論
第十四章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡
第十五章 宏觀經(jīng)濟政策分析
第十六章 宏觀經(jīng)濟政策實踐
第十七章 總需求-總供給模型
第十八章 失業(yè)與通貨膨脹
第十九章 開放經(jīng)濟下的短期經(jīng)濟模型
第二十章 經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論
第二十一章 宏觀經(jīng)濟學(xué)的微觀基礎(chǔ)
第二十二章 宏觀經(jīng)濟學(xué)在目前的爭論和共識
附錄 知識點列表
關(guān)于翔高
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁:插圖:(1)微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)是互為補充的。微觀經(jīng)濟學(xué)是在資源總量既定的條件下,通過研究個體經(jīng)濟活動參與者的經(jīng)濟行為及其后果來說明市場機制如何實現(xiàn)各種資源的最優(yōu)配置;而宏觀經(jīng)濟學(xué)則是在資源配置方式既定的條件下研究經(jīng)濟中各有關(guān)總量的決定及其變化。兩者分別從個體和總體分析了經(jīng)濟的運行狀況,共同構(gòu)成了西方經(jīng)濟學(xué)的整體。(2)微觀經(jīng)濟學(xué)是宏觀經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)。這是因為任何總體總是由個體組成的,對總體行為的分析自然也離不開對個體行為的分析。例如,宏觀經(jīng)濟學(xué)中的消費是單個消費者選擇的結(jié)果,而投資也同樣來源于單個廠商的選擇。(3)微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)都采用了供求均衡分析的方法。這是因為市場經(jīng)濟中所有經(jīng)濟活動參與者的行為都是一定意義上的供給和需求行為。因而,微觀經(jīng)濟學(xué)通過需求曲線和供給曲線決定產(chǎn)品的均衡價格和產(chǎn)量;宏觀經(jīng)濟學(xué)通過總需求曲線和總供給曲線研究社會的一般價格水平和產(chǎn)出水平。微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)的區(qū)別:(1)研究對象不同。微觀經(jīng)濟學(xué)研究的是個體經(jīng)濟活動參與者的行為及其后果,側(cè)重討論市場機制下各種資源的最優(yōu)配置問題;而宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的是社會總體的經(jīng)濟行為及其后果,側(cè)重討論經(jīng)濟社會資源的充分利用問題。
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《經(jīng)濟學(xué)經(jīng)典教材輔導(dǎo)書:高鴻業(yè)版〈西方經(jīng)濟學(xué)〉學(xué)習手冊(宏觀部分)(第5版)》是由中國人民大學(xué)出版社出版的。
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高鴻業(yè)版《西方經(jīng)濟學(xué)》 第五版(宏觀部分)學(xué)習手冊 PDF格式下載