男孩為什么失敗

內(nèi)容概要

　　2009年，河北師大把教育部“碩師計(jì)劃”、河北省“特崗計(jì)劃”與頂崗實(shí)習(xí)支教工作有機(jī)結(jié)合，推出了“頂崗實(shí)習(xí)支教+特崗計(jì)劃+農(nóng)村教育碩士”優(yōu)質(zhì)教師培養(yǎng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“優(yōu)師計(jì)劃”）：即從頂崗實(shí)習(xí)支教成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生中選拔、推免農(nóng)村教育碩士，經(jīng)批準(zhǔn)免試參加“特崗計(jì)劃”，特崗工作期間接受專業(yè)碩士課程教育，“特崗計(jì)劃”結(jié)束后到河北師大脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年，完成教育碩士培養(yǎng)的其他任務(wù)。目前首批“優(yōu)師計(jì)劃”學(xué)生即將奔赴特崗工作崗位。經(jīng)過(guò)持續(xù)努力，此舉必然使河北省農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)持續(xù)提高。此外，河北師大還在農(nóng)村土地整理、村鎮(zhèn)規(guī)劃、小麥育種等諸多方面為新農(nóng)村建設(shè)作出了貢獻(xiàn)?！　】傊?，河北師范大學(xué)將一如既往地凸顯教師教育辦學(xué)特色，堅(jiān)定不移地為服務(wù)農(nóng)村教育、促進(jìn)教育均衡發(fā)展出力。

書籍目錄

晏陽(yáng)初農(nóng)村叢書總序前言第一章 男孩的心理素質(zhì)1.自信心2.心理健康第二章 男孩的行為問(wèn)題1.逆反的男孩2.紀(jì)律不端第三章 男孩的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)第四章 男孩的學(xué)業(yè)表現(xiàn)1.學(xué)科學(xué)習(xí)困難2.升學(xué)率、合格率和優(yōu)秀率第五章 男孩的輟學(xué)現(xiàn)象第六章 兩性發(fā)展的身心差異1.腦的成熟2.內(nèi)分泌3.醫(yī)學(xué)生理問(wèn)題4.智力因素5.非智力因素6.男孩愛讀什么樣的書第七章 需要檢討的教育因素1.教育目標(biāo)狹窄2.課程設(shè)置偏頗3.缺乏針對(duì)男孩讀寫能力的教學(xué)4.缺乏適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)5.寫作訓(xùn)練缺失6.評(píng)價(jià)手段單一7.學(xué)校日常管理存在問(wèn)題8.農(nóng)村辦學(xué)條件差9.教師個(gè)人素養(yǎng)第八章 家庭與社會(huì)的影響1.家長(zhǎng)對(duì)男孩的期望值降低2.家長(zhǎng)教育方法失當(dāng)3.被溺愛的男孩4.留守的男孩5.父親角色的缺失6.窮人的孩子早當(dāng)家7.家庭與社會(huì)法律意識(shí)淡薄8.沉迷網(wǎng)絡(luò)第九章 教師性別因素的影響1.教師隊(duì)伍“陰盛陽(yáng)衰”2.一項(xiàng)關(guān)于女教師的研究3.女教師的負(fù)面影響第十章 應(yīng)該為男孩做些什么1.學(xué)校和教師努力的方向2.教男孩情緒管理3.職業(yè)技訓(xùn)練4.鼓勵(lì)男孩參與體育活動(dòng)5.樹立男性榜樣6.探索單性別教育后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)所形成的穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，是一種強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力，能激勵(lì)人們積極行動(dòng)，追求一定的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)自認(rèn)為可達(dá)到的成就。自信是人類進(jìn)步的動(dòng)力，它能促進(jìn)人們克服前進(jìn)道路上的重重困難，實(shí)現(xiàn)自己所要追求的目標(biāo)。中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，其個(gè)人價(jià)值觀、世界觀尚未完全形成。他們一方面面臨生理上的劇烈變化，另一方面還承受著升學(xué)的壓力，此時(shí)，一旦遇到挫折，如果處理不當(dāng)就很容易產(chǎn)生自信心危機(jī)，從而影響他們的人格健康與全面發(fā)展。目前大多數(shù)中學(xué)生缺乏自信心，造成厭學(xué)、自卑、孤僻、不求上進(jìn)等不良心理現(xiàn)象。對(duì)于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)講，自信心就更為重要了，因?yàn)樽孕判牡淖闩c不足直接關(guān)系到學(xué)生的前途，在他們的人生道路上起著重要的作用。而河北師范大學(xué)派駐全省各地的實(shí)習(xí)小組對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校所做的調(diào)查顯示，小城鎮(zhèn)以及農(nóng)村中學(xué)男生的自信心正在遭受前所未有的考驗(yàn)。承德安匠中學(xué)實(shí)習(xí)組對(duì)本校155名男生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很自信的有36名同學(xué)，占總?cè)藬?shù)的23%。在日常表現(xiàn)中，很多同學(xué)感覺(jué)自己的能力不如別人；感覺(jué)自己覺(jué)得自豪的地方不多；與陌生人交談自我感覺(jué)很緊張；上課害怕老師提問(wèn)；面對(duì)失敗常常認(rèn)為是自己的能力不足造成的……造成這種現(xiàn)象的原因有很多，這所學(xué)校中農(nóng)村留守兒童較多，隨著外出務(wù)工的農(nóng)民工數(shù)量增多，留守學(xué)生的數(shù)量也呈不斷上升的趨勢(shì)。因家庭教育的缺失，留守男孩普遍出現(xiàn)情感饑渴和道德水平滑坡的問(wèn)題。而學(xué)校對(duì)這方面的措施不完善，從而使很多留守兒童產(chǎn)生自信心不足等現(xiàn)象。

編輯推薦

《男孩為什么失敗:基于河北鄉(xiāng)村中學(xué)的調(diào)查研究》是晏陽(yáng)初農(nóng)村叢書之一。

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