文學(xué)導(dǎo)論

前言

隨著全球化進(jìn)程的加速發(fā)展，文化全球化和經(jīng)濟(jì)全球化的深入推進(jìn)，高等教育，特別是英語專業(yè)教育在新的歷史轉(zhuǎn)型期的文化交融層面越來越肩負(fù)著舉足輕重的社會(huì)責(zé)任。因此，為了培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語基本功、相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)、較強(qiáng)的英語綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的人才，為不斷深入的大學(xué)英語教學(xué)改革培養(yǎng)和提供師資，而且立足于中國語境，用全球化的理念和視角進(jìn)行教材設(shè)計(jì)，我們策劃了“高等院校英語專業(yè)立體化系列教材”。實(shí)現(xiàn)這一具有時(shí)代意義的戰(zhàn)略任務(wù)需要廣大英語專業(yè)教師樹立執(zhí)著的敬業(yè)精神，制訂科學(xué)的、高水平的、切合實(shí)際的英語專業(yè)教學(xué)大綱，編寫出版能充分體現(xiàn)大綱要求的有關(guān)課程（必修和選修）的配套教材，以及開發(fā)為課堂教學(xué)和學(xué)生自主化學(xué)習(xí)服務(wù)的、與新型電子化教學(xué)儀器設(shè)備配套的教學(xué)軟件系統(tǒng)。由高等教育出版社策劃并陸續(xù)出版的“高等院校英語專業(yè)立體化系列教材”作為“普通高等教育‘十一五’國家級(jí)規(guī)劃教材”，就是為實(shí)現(xiàn)英語專業(yè)教學(xué)改革這一歷史任務(wù)服務(wù)的。為實(shí)現(xiàn)以上目的和任務(wù)，本系列教材注重以下方面：1.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和文化鑒賞與批判能力。在教材設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)“全球視野，中國視角”的理念。這就是說，本系列教材在保持各門課程的思想性和批判性的優(yōu)良傳統(tǒng)外，既向?qū)W生提供西方文化背景知識(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和學(xué)習(xí)我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。要讓學(xué)生在多元文化的背景下，熟悉掌握中外文化的共同點(diǎn)和差異。在這個(gè)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別和比較能力，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維。2.科學(xué)安排，系統(tǒng)設(shè)計(jì)。經(jīng)過多年來對(duì)教學(xué)模式改革的探討，我國英語專業(yè)教學(xué)已總結(jié)出良性的教學(xué)規(guī)律，一般將4年的教學(xué)過程分為兩個(gè)階段，即：基礎(chǔ)階段（一年級(jí)和二年級(jí)）和高年級(jí)階段（三年級(jí)和四年級(jí)）。按照此教學(xué)規(guī)律，本系列教材分為基礎(chǔ)階段教材和高年級(jí)階段教材，同時(shí)悉心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)階段和高年級(jí)階段的銜接?；A(chǔ)階段教材的主要任務(wù)是傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力、良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)方法，為進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。高年級(jí)階段教材的主要任務(wù)是在繼續(xù)打好語言基礎(chǔ)的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提高綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。同時(shí)，根據(jù)《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》的課程設(shè)置，本系列教材將課程分為英語專業(yè)技能課、英語專業(yè)知識(shí)課和相關(guān)專業(yè)知識(shí)課三種類型。全面培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維能力、終生學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

內(nèi)容概要

　　隨著全球化進(jìn)程的加速發(fā)展，文化全球化和經(jīng)濟(jì)全球化的深入推進(jìn)，高等教育，特別是英語專業(yè)教育在新的歷史轉(zhuǎn)型期的文化交融層面越來越肩負(fù)著舉足輕重的社會(huì)責(zé)任。因此，為了培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語基本功、相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)、較強(qiáng)的英語綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的人才，為不斷深入的大學(xué)英語教學(xué)改革培養(yǎng)和提供師資，而且立足于中國語境，用全球化的理念和視角進(jìn)行教材設(shè)計(jì)，我們策劃了“高等院校英語專業(yè)立體化系列教材”?！　?shí)現(xiàn)這一具有時(shí)代意義的戰(zhàn)略任務(wù)需要廣大英語專業(yè)教師樹立執(zhí)著的敬業(yè)精神，制訂科學(xué)的、高水平的、切合實(shí)際的英語專業(yè)教學(xué)大綱，編寫出版能充分體現(xiàn)大綱要求的有關(guān)課程（必修和選修）的配套教材，以及開發(fā)為課堂教學(xué)和學(xué)生自主化學(xué)習(xí)服務(wù)的、與新型電子化教學(xué)儀器設(shè)備配套的教學(xué)軟件系統(tǒng)。由高等教育出版社策劃并陸續(xù)出版的“高等院校英語專業(yè)立體化系列教材”作為“普通高等教育‘十一五’國家級(jí)規(guī)劃教材”，就是為實(shí)現(xiàn)英語專業(yè)教學(xué)改革這一歷史任務(wù)服務(wù)的?！　”窘滩氖俏膶W(xué)導(dǎo)論規(guī)劃教材，較系統(tǒng)地介紹了文學(xué)的基本概念、文學(xué)關(guān)注的主要內(nèi)容；較詳細(xì)地介紹了詩歌、小說、戲劇等主要文學(xué)體裁的形式與內(nèi)容；文學(xué)體裁的介紹與文學(xué)欣賞緊密結(jié)合，學(xué)生先賞析作品，再進(jìn)行理論升華。

書籍目錄

Unit One: IntroductionWhat Is Literature? Why Should We Study Literature?Unit Two: Fiction (1)What Is Fiction?Elements of FictionUnit Three: Fiction (2)Thomas Hardy: The Return of the NativeUnit Four: Fiction (3)Charles Dickens: Hard TimesUnit Five: Fiction (4)Nathaniel Hawthorne: Young Goodman BrownUnit Six: Fiction (5)William Faulkner: A Rose for EmilyUnit Seven: Poetry (1)What Is Poetry?The Origin and Development of PoetryElements of PoetryUnit Eight: Poetry (2)William Shakespeare: Sonnet 18Ben Jonson: TO CeliaUnit Nine: Poetry (3)John Keats: On the Grasshopper and the Cricket; To AutumnEdgar Allan Poe: Annabel LeeUnit Ten: Poetry (4)Robert Frost: The Road Not Taken; Stopping by Woods on a Snowing EveningPercy Bysshe Shelley: Ode to the West WindUnit Eleven: Drama (1)What Is Drama?The Origin and Development of DramaElements of DramaUnit Twelve: Drama (2)William Shakespeare: HamletUnit Thirteen: Drama (3)Ben Jonson: Volpone the FoxUnit Fourteen: Drama (4)Arthur Miller: Death of a SalesmanUnit Fifteen: Drama (5)Tennessee Williams: The Glass MenagerieUnit Sixteen: Critical Approaches to Literature

章節(jié)摘錄

插圖：A plot in a work of fiction is the plan, design, arrangement and organization of interrelated events and characters in such a way as to induce curiosity and suspense in the reader. It is an intellectual formulation about the relations among the incidents and is, therefore, a guiding principle for the author and an ordering control for the reader.The discussion of plot began in Aristotle's Poetics. Aristotle considered plot as one of the six elements in tragedy, the others being characters, verbal expression, thought, visual adornment, and song-composition. It is to him the most important of these six elements. It is the "first principle" and "the soul of a tragedy". It is the governing principle of development and coherence to which other elements must be subordinated. Aristotle insisted that a plot should have a beginning, a middle and an end, and that its events should form a coherent whole.A complete plot usually comprises such phases as exposition, conflict, climax, and denouement."Exposition" provides the essential background information the reader needs to make sense of the situation in which the characters are placed and the actions take place. It usually introduces the characters and the conflicts, or at least the potential for conflict."Conflict" is the tension between characters, or the actual opposition of characters. It may be the confrontation of actions, ideas, desires, or wills. It is the basic opposition that builds the suspense and engages the reader's expectation."Climax" is the moment at which a crisis is reached and resolution achieved. It is the most dramatic and revealing moment, usually the turning point of the plot, direcdy precipitating its resolution.

編輯推薦

《文學(xué)導(dǎo)論》特色：較系統(tǒng)地介紹了文學(xué)的基本概念、文學(xué)關(guān)注的主要內(nèi)容。較詳細(xì)地介紹了詩歌、小說、戲劇等主要文學(xué)體裁的形式與內(nèi)容。文學(xué)體裁的介紹與文學(xué)欣賞緊密結(jié)合，學(xué)生先賞析作品，再進(jìn)行理論升華。

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