社會研究方法基礎(chǔ)

前言

　　社會研究遍布我們四周。大學及其他機構(gòu)的社會研究人員提供了大量關(guān)于我們所處世界的資料，為商業(yè)性、慈善性或政府資助的服務(wù)活動提供了支持，也為大眾媒體、工作場所提供了支撐。一個人只需要閱讀每天的報紙就可以接觸到大量的觀點和主張，涉及我們生活的方式、各種事物的變化，以及發(fā)生在過去或世界上其他地方的各種事情是更好些還是更差些。這些論斷來自于政客和評論員，這些人想讓我們相信他們是知道得“最多”的。社會研究的一項基本工作就是將各種斷言付諸檢驗。了解和批判性地解讀他人社會研究成果的能力是提高我們選擇與決策能力的有力武器。開展社會研究的能力則處于更高層次，不僅有助于研究者自己做出周到的抉擇，而且可以影響社會本身所做的選擇。因此，在一個復雜的、變化中的世界，高質(zhì)量的社會研究技術(shù)成為越來越有價值的資源，無論是為社會提供關(guān)于其自身的信息，還是對于解釋和利用這些信息。人們所說的“后工業(yè)化”或“全球化”的一個后果就是，這樣的時代越來越要求人們具備運用多種方法開展社會研究的能力。這就使得專業(yè)社會研究人員與那些在工作實踐中兼做社會研究者之間的差別變得模糊了。　　本書就社會研究方法向讀者提供了一個實用的、多角度平衡的、內(nèi)容全面的導論。重點介紹了社會研究在現(xiàn)實世界的應(yīng)用，同時也概要闡述了學者們的一些爭論，這些爭論在實踐中受到關(guān)注。在這本書中，定性和定量的研究途徑并重，其內(nèi)容編排適于研究者將之當作教材或手冊使用。書中包括對資料分析軟件NVivo 2.O和SPSS vl1.O的全面介紹?！　”緯峁┑氖且粋€基礎(chǔ)和框架，其內(nèi)容完全可以滿足社會科學本科畢業(yè)論文項目的實施需要。那些事先沒有任何知識和經(jīng)驗的初學者完全可以讀懂本書。同時，本書內(nèi)容廣泛，可以滿足研究設(shè)計、實施和資料分析等諸方面需要。為了按研究者所希望的方向調(diào)整研究項目，研究者必須參考研究方法相關(guān)領(lǐng)域一些專家的原著。本書將幫助你在這方面達到一定程度的理解，并告訴你一些有助于領(lǐng)會和使用專家原著的實際竅門。　　社會研究的語言因為一些術(shù)語而顯得晦澀不清。本書后面的術(shù)語表使你能夠?qū)⒓夹g(shù)語言轉(zhuǎn)化為通俗的話。該術(shù)語表包含365個詞，這些詞在討論社會研究時常用到，但并不是普通的日常語言。術(shù)語表的使用將有助于你搞清你所閱讀的東西，以及你想利用所學知識做的事情。術(shù)語表也使得本書易于不按先后順序閱讀。將本書當做實踐指南而不是教材的讀者可以直接跳到自己要參照的章節(jié)。這種情況意味著略過在其前面的章節(jié)所討論的內(nèi)容，但這樣做可能會錯過這些章節(jié)對一些概念的界定。如果你以這樣的方式使用本書并遇到你不懂的概念，術(shù)語表是你首先要看的地方。　　術(shù)語表中所包含的概念在正文中首次出現(xiàn)時均用粗體標出。每一章所用到的重要術(shù)語均列在該章末尾的“關(guān)鍵詞”里。

內(nèi)容概要

　　《社會研究方法基礎(chǔ)》首先闡明了社會研究的文獻準備工作、合倫理性、方法論立場等基礎(chǔ)性議題，并通過實例勾畫出了社會研究的基本輪廓。然后以研究設(shè)計、資料收集、資料分析、結(jié)果呈現(xiàn)等研究程序與環(huán)節(jié)為線索，從定性研究和定量研究兩個維度，對社會研究的基本方法和技術(shù)進行了系統(tǒng)的介紹?！渡鐣芯糠椒ɑA(chǔ)》辯證地闡明了定性研究與定量研究的關(guān)系，對定性研究方法特別是定性資料分析方法的介紹比較全面和深入，使其占據(jù)了與定量研究一樣的分量，凸顯了當代社會研究融定量方法與定性方法為一體的方法論取向。在電腦輔助資料分析方面，既介紹了定量資料分析軟件SPSS的具體使用方法，也講解了定性資料管理與分析軟件Nvivo及N6的操作流程?！渡鐣芯糠椒ɑA(chǔ)》內(nèi)容豐富，繁簡適當，邏輯清晰，可操作性強，適合用作高等學校社會研究方法課程的教材，也可用作開展實際社會研究工作的指南和參考。

書籍目錄

致謝導言第一部分　開始研究第1章　研究工作的開始：理論文獻與研究的問題第2章　合倫理性第3章　資料與資料收集第4章　社會研究中的定性方法與定量方法第5章　什么是社會研究？——田野實例第二部分　研究設(shè)計與資料收集第6章　定性研究過程概述第7章　定性訪談：面對面訪談與焦點小組訪談第8章　民族志與個案研究第9章　收集文本資料（含視頻“文本”）：大眾媒體、公共的、私屬的、個人的第10章　常人方法學與談話分析第11章　定量研究設(shè)計概述第12章　假設(shè)、操作化與變量第13章　抽樣第14章　調(diào)查設(shè)計第15章　資料的收集和編碼第三部分　資料分析第16章　定性資料分析概述第17章　定性資料編碼（定性內(nèi)容分析）第18章　話語分析中的符號及敘事分析與談話分析的開展第19章　計算機軟件的使用：NVivo/N6操作第20章　定量資料分析概述第21章　單變量描述統(tǒng)計第22章　變量關(guān)系的描述與探索第23章　推論統(tǒng)計與假設(shè)檢驗第24章　資料處理第四部分　研究結(jié)果的呈現(xiàn)第25章　書面報告的撰寫第26章　口頭匯報研究結(jié)果術(shù)語表參考文獻譯后記

章節(jié)摘錄

　　由于并不總是能使用實驗方法，其余的很多自然科學研究采用了另一種形式的假設(shè)-演繹研究（即通過可觀察的條件的變化來檢驗預測的研究）。這可以通過跨時間或者跨地域的比較來實現(xiàn)。如果特定變量在不同的地域或不同的時間有不同的度量水平，那么就可以測量其他變量在這些時段或者地域的表現(xiàn)，看看是否存在某種規(guī)律（或相關(guān)關(guān)系）。盡管控制條件不存在，揭示出一個因素的變化伴隨著另一個因素的變化仍然是可能的（即使很難確定哪個是原因，哪個是結(jié)果）。假設(shè)應(yīng)該是可以陳述出來的。然后研究者就可以去尋找檢驗這項假設(shè)的必要條件。資料收集到以后，分析出來的結(jié)果可能支持假設(shè)，也可能否定假設(shè)。因此，這仍然屬于假設(shè)一演繹研究。　　更多的社會研究采用的是這種方法。這種方法的倡導者傾向于將他們自己視為科學家。然而，有些類型的社會研究并不是假設(shè)-演繹式的，而是采用了一種基于探索的途徑。有時，已有的知識還不足以導出研究假設(shè)，探索研究是為了闡明正在發(fā)生什么事情。自然科學研究中有很多這樣的例子。有時，采用探索式研究是為了拒斥假設(shè)-演繹方法，即拒斥預測方法和因果性假定。這就引出了一個問題，即科學方法是否適用于研究人類，或者人類所具有的不同于自然界物質(zhì)的特征（特別是人類的意識性和選擇性）是否會使得作為假設(shè)-演繹研究基礎(chǔ)的預測式研究和預測性解釋模型失去效力。這些問題將在以后的章節(jié)進行討論（參見本章后文中的“檢驗或是探索”和第4章）。這些問題會在研究過程中不斷重復出現(xiàn)，但在現(xiàn)階段還無法完全闡述清楚。界定研究問題　　一項假設(shè)是一個有待檢驗的命題，而不是一個等待回答的問題。假設(shè)是在較寬廣的研究領(lǐng)域或問題中對某個問題的聚焦。有些研究問題是非常具體的，有些則模糊不清。確定研究問題的過程一直是所有研究項目的第一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！　∩鐣栴}、政治議題、個人動機？　　一位研究者可以在幾個不同的階段進入界定研究問題的過程。具有諷刺意味的是，為學習而開展項目調(diào)查的學生和頗有研究經(jīng)驗的教授在界定研究問題方面有較多共同點，而他們與那些處于中間狀態(tài)的大多數(shù)研究者的共同點則要少一些。從第一步開始參與研究的機會常常與那些既未受過良好訓練又非處于學習階段的人無緣，這些人更多的時候是在界定研究問題的中期或后期被納入研究活動中的。　　確認研究主題可能有許多層次，其中只有一些是研究者可以改變的，至少在剛剛開始時如此。在那些有能力資助研究活動的人看來，有很多理由可以使得一個問題的研究時機顯得“成熟”。教育、衛(wèi)生、法律與治安、社會工作、經(jīng)濟、城市規(guī)劃、商業(yè)與政府管理等機構(gòu)都會為了各種原因，認為調(diào)查研究可以幫助他們更準確地把握面臨的問題。

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