申論與競聘演講復(fù)習(xí)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　本叢書吸收了近年來全國黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔和競爭上崗考試工作的新經(jīng)驗(yàn)和新成果，分析了歷年公開選拔和競爭上崗考試筆試、面試等的命題規(guī)律、測試要點(diǎn)，總結(jié)了考試成功者應(yīng)試準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)，研究了考試今后的測試方向，具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。答案盡在本叢書掌握之中，本叢書將為您踏上輝煌仕途增添實(shí)實(shí)在在的效果。　　本叢書吸收了近年來全國黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔和競爭上崗考試工作的新經(jīng)驗(yàn)和新成果，分析了歷年公開選拔和競爭上崗考試筆試、面試等的命題規(guī)律、測試要點(diǎn)，總結(jié)了考試成功者應(yīng)試準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)，研究了考試今后的測試方向，具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。

書籍目錄

第一部分　申論第一章　申論綜述　第一節(jié)　申論及申論測試　第二節(jié)　申論測試要素　第三節(jié)　申論測試試卷結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)　第四節(jié)　申論應(yīng)試禁忌第二章　歸納考點(diǎn)訓(xùn)練應(yīng)試能力　第一節(jié)　閱讀理解能力　第二節(jié)　策劃設(shè)計(jì)能力　第三節(jié)　論證表達(dá)能力　第四節(jié)　語言表達(dá)能力第三章　聚焦申論文體分類精講　第一節(jié)　議論文　第二節(jié)　說明文　第三節(jié)　應(yīng)用文第四章　申論分類強(qiáng)化專題　第一節(jié)　行政職能　第二節(jié)　行政體制　第三節(jié)　行政領(lǐng)導(dǎo)　第四節(jié)　行政決策　第五節(jié)　行政執(zhí)行　第六節(jié)　人事行政第五章　申論熱點(diǎn)專題　第一節(jié)　弱勢群體社會保障　第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)誠信　第三節(jié)　普法教育　第四節(jié)　食品安全　第五節(jié)　房地產(chǎn)問題　第六節(jié)　大學(xué)生就業(yè)　第七節(jié)　建立節(jié)　約型社會第六章　申論模擬試題模擬試題一模擬試題二模擬試題三模擬試題四模擬試題五第七章　熱點(diǎn)材料集錦　第一節(jié)　嫦娥一號啟發(fā)　第二節(jié)　構(gòu)建和諧社會挑戰(zhàn)與問題　第三節(jié)　落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要把握關(guān)鍵　第四節(jié)　新時(shí)期我國環(huán)境保護(hù)問題　第五節(jié)　農(nóng)民工子女教育問題　第六節(jié)　物權(quán)法與百姓生活　第七節(jié)　人文奧運(yùn)理念詮釋第二部分　競聘演講第一章　競聘演講理論知識　第一節(jié)　競聘演講技巧概述　第二節(jié)　演講技巧說服別人的妙法　第三節(jié)　好的開頭是成功的一半　第四節(jié)　如何介紹個(gè)人簡歷　第五節(jié)　競聘演講需注意的問題第二章　如何撰寫演講稿　第一節(jié)　演講稿綜述　第二節(jié)　演講稿結(jié)構(gòu)　第三節(jié)　撰寫競聘演講稿第三章　演講藝術(shù)　第一節(jié)　演講口語藝術(shù)　第二節(jié)　演講技巧第四章　黨政系統(tǒng)競聘演講稿選編　第一節(jié)　縣長競聘演講稿　第二節(jié)　廳、部、局、處長競聘演講稿　第三節(jié)　鄉(xiāng)鎮(zhèn)委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長競聘演講稿　第四節(jié)　黨政辦公室主任競聘演講稿　第五節(jié)　人事系統(tǒng)競聘演講稿　第六節(jié)　廣電宣傳系統(tǒng)競聘演講稿　第七節(jié)　財(cái)政系統(tǒng)競聘演講稿　第八節(jié)　衛(wèi)生系統(tǒng)競聘演講稿　第九節(jié)　金融系統(tǒng)競聘演講稿　第十節(jié)　公檢法系統(tǒng)競聘演講稿　第十一節(jié)　工商稅務(wù)管理系統(tǒng)競聘演講稿　第十二節(jié)　工、青、婦等群團(tuán)組織競聘演講稿參考答案參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　申論綜述　　只有了解和掌握了申論的基本常識，才能把握申論基本規(guī)律和運(yùn)作規(guī)則，才能洞察出題意圖，巧避陷阱，降低失誤到最小程度，立于不敗之地，從而脫穎而出?！　〉谝还?jié)　申論及申論測試　　申論的內(nèi)涵是什么？申論歷史起源于什么時(shí)候？有何特點(diǎn)？申論測試有什么具體要求？本節(jié)為你打開問號。　　一、申論含義　　什么是“申論”，申論一詞取自《論語》“申而論之”。申，即說明、申述；論，即分析和說明事理；申論，即具有申述、申辯、論證、論述之意的文體。　　僅從字面的一般意義來講，“申論”一詞，肯定是對材料、事件或問題有所說明、有所申述，從而發(fā)表見解、進(jìn)行論證的意思。但“申”字后面既綴上個(gè)“論”字，這個(gè)詞自然就有點(diǎn)像“導(dǎo)論”、“緒論”那樣，可理解為“論說”的某種體式?？墒撬植⒎菍懽骼碚撝械牧?xí)慣用語，其含義又有特殊之處?！　③牡摹段男牡颀垺肥俏覈钤缰v文章體式的一本權(quán)威著作，其中《論說》篇指出：“論者，彌綸群言，而研精一理者也?！笨梢姺踩谕ǚN種見解而深入闡發(fā)某些道理的文辭，一概都可稱之為“論”?？v論時(shí)事政治的稱之為“政論”，考辨歷史的稱之為“史論”，總覽內(nèi)容予以闡述的稱之為“概論”，評優(yōu)劣、論得失的稱之為“評論”等等，總起來都屬于“論”，但每種“論”又各有特點(diǎn)。可見申論考試，是針對給定材料，從自身的觀點(diǎn)立場出發(fā)進(jìn)行應(yīng)對表達(dá)的一種考查語言表達(dá)能力、分析問題和解決問題能力的考試?！　《?、古代申論策試賞析　　古代的策試，是被選拔者（應(yīng)試求仕之士）根據(jù)一定的問題，在竹簡上逐條應(yīng)對，故“策試”也稱“策問”或“對策”?！　〔哒撟鳛橐环N文體，劉勰這樣概括了它的特點(diǎn)：“使事深于政術(shù)，理密于時(shí)務(wù)；酌三五以熔世，而非迂緩之高談；馭權(quán)變以拯俗，而非刻薄之偽論；風(fēng)恢恢而能遠(yuǎn)，流洋洋而不溢。”（《文心雕龍?議對》）譯成現(xiàn)代漢語，這幾句話的意思就是：“策論”要求所論的事理要反映出對政治的深刻理解，要緊密聯(lián)系時(shí)下重要的事務(wù)；要考慮時(shí)代的發(fā)展，熔鑄出合于當(dāng)世的見解，而不是脫離時(shí)代的高談闊論；要通權(quán)達(dá)變來克服世俗的不良風(fēng)氣，而不是發(fā)表刻薄的偽謬之論；文辭要有氣勢，像吹得很遠(yuǎn)的勁風(fēng)，像流淌的江河，但又毫不遠(yuǎn)分（注：“三五”，語出《史記?天官書》“為國者必貴三五”。舊注解釋為：三十年一小變，五百年一大變。故現(xiàn)譯為“考慮時(shí)代的發(fā)展”）。這里，談了“策論”文體的四個(gè)特點(diǎn)：　　1.從內(nèi)容上看，要深刻反映政務(wù)需要；　　2.從觀點(diǎn)上看，能夠反映出作者具有遠(yuǎn)見卓識；　　3.提出的方法要切實(shí)可行；　　4.語言文辭要有表現(xiàn)力。　　應(yīng)當(dāng)說，劉勰的這些概括相當(dāng)深刻而全面。他不僅著眼于“策論”的文體特點(diǎn)，而且準(zhǔn)確把握住了這種文體所具有的選拔功能。運(yùn)用“對策”方式，正是要選拔這種既熟悉政治，有匡時(shí)補(bǔ)弊的才能，又具有很強(qiáng)表達(dá)能力的人才。劉勰在《議對》中列舉的晁錯(cuò)、董仲舒、公孫弘、杜欽和魯丕等，無不是這方面的杰出人才?！　⊥ㄟ^對策試的簡單介紹，可以看到，古代的選拔考試對今天的公開選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考試有借鑒意義。首先，“對策”是根據(jù)國家實(shí)際需要所創(chuàng)造的選拔、錄用人才的方法。其次，這種考試雖然要求應(yīng)試者寫作，但并沒有體式上的限定。這一點(diǎn)，對今天選拔人才大有借鑒?！　∪⑷绾慰创暾撁}　　“申論”有著明顯區(qū)別于其他諸論的特點(diǎn)。它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚(yáng)個(gè)性的放言宏論，而是要求準(zhǔn)確把握住一定的客觀事實(shí)，作出必要的說明、申述，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見解，提出方略，進(jìn)行論證。它的功能，與社會交際中廣泛使用的議論文完全不同?！　∽鳛橐环N專用于選拔人才的應(yīng)試文體，要求考生表現(xiàn)出出眾的文字表達(dá)能力、分析判斷能力，提出的對策（方案）都要有可行性。但“申論”在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對性，在形式上比“策論”更加靈活多變?！安哒摗贝蠖嘁罂忌鸵恍┲卮髥栴}展開論述，即論證某項(xiàng)國家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考查考生解決問題的能力。申論則要求考生從一大堆反映日常問題的現(xiàn)實(shí)材料中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，全面考查考生搜集和處理各類日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)了信息時(shí)代的特征，也適應(yīng)當(dāng)今國家黨政領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)際工作的需要。　　從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來看，申論考試為考生提供了一系列反映特定實(shí)際問題的文字材料，要求考生仔細(xì)閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，并提出解決此問題的實(shí)際方案，最后再對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行較詳細(xì)的闡述和論證。“申論”的寫作，避開了傳統(tǒng)“作文”中那些未必適合于考查黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的因素，使必須考查的能力得到了突出?！　∷?、申論測試　　以往的命題作文只是要求考生根據(jù)給定的題目展開寫作，側(cè)重于考核考生的文字功底和寫作水平，考生的答卷也只能反映其“紙上談兵”的能力，而難以體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。而申論測試不僅可以考核考生的閱讀理解能力和文字表達(dá)能力，更重要的是，它還可以考核考生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)針對性，其難度大于命題作文。　　第二節(jié)　申論測試要素　　把握申論測試目的、性質(zhì)、特點(diǎn)等對于完成申論具有重要意義，本節(jié)主要闡述申論測試的目的、性質(zhì)、特點(diǎn)及測評要素?！　∫弧⑸暾摐y試目的　　申論類似于作文，但又不同于傳統(tǒng)作文，從一定程度上來說，它應(yīng)比作文難度更大一些。但申論的載體還是文字，考生在反復(fù)閱讀試卷上所給出的約1500字的材料和提出的有關(guān)問題后，應(yīng)對此用心分析，然后根據(jù)涉及的主要線索、主要問題進(jìn)行闡述和論證。相對于傳統(tǒng)作文來說，申論要求考生摒棄那些套話、閑話，分析、解決問題要更加透徹、全面、清晰，因此也更利于考生發(fā)揮自己的潛能?！　≡黾由暾摬糠?，是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考試所做的一種嘗試。這種考試是根據(jù)目前機(jī)關(guān)工作的需要，對考生實(shí)際分析、解決問題能力的一種考查方法。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，機(jī)關(guān)工作人員更需要具備搜集、分析、概括、解決問題的能力，而通常的寫作考試基本上已形成固定的模式，難以真實(shí)地表現(xiàn)出考生的實(shí)際能力。　　由于申論主要考查考生的實(shí)際能力，因此從某種意義上說，考生做申論時(shí)不用做更多的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，只要你肚子里有東西，你就能應(yīng)付自如。但實(shí)際上，正如其他考試一樣，事前有一定程度的了解和準(zhǔn)備，對于應(yīng)考是大有好處的?！　∩暾摽荚嚳偰康淖匀皇菫閲疫x拔人才，而具體落實(shí)到對人的素質(zhì)的審評，則是檢測考生的分析、概括、提煉、加工能力；檢測其運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論、法律、行政管理等理論知識解決實(shí)際問題的能力，以及檢測其閱讀理解、綜合分析、提出問題和文字表達(dá)的能力。　　二、申論測試性質(zhì)　　申論測試，是模擬黨政領(lǐng)導(dǎo)干部處理日常工作性質(zhì)的能力測試。　　申論考試所提供的，一般都是社會性較強(qiáng)的背景材料，對政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化問題均有所涉及；申論考試的試題，一般也都是現(xiàn)實(shí)性問題。但是由于考試時(shí)間以及其他條件的限制，申論所給的背景材料不是原始的信息，而是經(jīng)過加工的半成品材料。這些半成品的背景材料，頭緒不很清楚，條理也較為混亂，究竟反映了什么問題，需要考生研究、梳理、歸納?！　∩暾摐y試只是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔考核的初選，考生來自方方面面，專業(yè)也不盡相同，所以不會對某一專業(yè)特別傾斜，而是要求考生具備較為豐富的常識?！　↑h政領(lǐng)導(dǎo)干部處理日常工作，依據(jù)的是黨的方針、政策、法規(guī)，所提出的解決問題的方案要有針對性，要切實(shí)可行。申論考試作答也要如此，不要說套話、假話，不能漫無邊際、無的放矢。　　申論考試所給的材料，可能涉及面很廣，但試題具有較強(qiáng)的針對性、合理性，也就是說，問題的解決方案一般是具有可行性的。比如2000年試卷的問題，可以通過城市建設(shè)合理規(guī)劃獲得根本性解決，當(dāng)然必要的賠償也應(yīng)有所考慮。又如2001年試卷的PPA問題，是當(dāng)時(shí)社會熱點(diǎn)之一，但完全可以通過輿論的正確引導(dǎo)來化解百姓心理的不安?！　∩暾摽荚嚥粫龑?dǎo)考生漫無邊際地遐想，不管問題多復(fù)雜，涉及面多廣，人們的見解多么的莫衷一是，都是可以解決也能夠解決的。這樣的命題思路，是由黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考試性質(zhì)決定的?！　∪?、申論測試四特征　　申論考試對考生提出的要求通常包括三個(gè)方面：一是對所提供的材料進(jìn)行閱讀、理解、分析、歸納，用簡短文字概括出材料的主題或主要事實(shí)；二是對主題或主要事實(shí)進(jìn)行思考，提出自己的對策、方案或見解；三是對自己提出的對策、方案或見解進(jìn)行論證?！　∩暾撝校吧辍笔恰罢摗钡那疤岷突A(chǔ)，“論”是“申”的目的和歸結(jié)。先有“申”后有“論”，“申”不清則“論”不明，“申”不足則“論”無立。“申”字當(dāng)頭，“論”字為綱。在論說過程中，“申”與“論”應(yīng)該相互映照，“論”從“申”出發(fā)，“申”為“論”保駕護(hù)航?！　倪@幾年來中央、國家機(jī)關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部錄用考試《申論》試題和之后人事部對這幾次考試的總結(jié)來看，申論這種考試形式主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：　　1.考試內(nèi)容的廣泛性。申論測試的目的是為了選拔國家黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，因此十分注重對考生的分析、判斷、解決問題的能力等綜合素質(zhì)的測評。為反映這一要求，申論所給定背景材料涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等諸多方面的內(nèi)容，涉及范圍極其廣泛，且表述比較準(zhǔn)確，一般不會出現(xiàn)偏差?！　∩暾摐y試所提供的背景材料范圍廣，內(nèi)容多為人們所熟知，所反映的問題大部分已有定論；也有一些問題尚無定論或存在爭議，需要考生自己去理解、分析和判斷，并做出結(jié)論。例如目前人們關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)、留學(xué)教育低齡化、保護(hù)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、干部與群眾關(guān)系、彩票熱銷、“民告官”的行政訴訟、憲法修正案、行政許可法等多種問題，都可以作為申論考試試題的選題范圍。一般說來，選擇“中觀”的而不選用“宏觀”和“微觀”的材料。　　2.測試具有較強(qiáng)針對性。雖然申論測試具有相對的不確定性，但測試考查的目標(biāo)是明確的，針對性很強(qiáng)，即主要考查考生閱讀、分析、概括、解決問題的能力。這些能力主要通過對背景材料的分析、概括、論述體現(xiàn)出來，從所提出的方案對策是否具有針對性和可行性體現(xiàn)出來。因此，考生應(yīng)認(rèn)真地閱讀給定資料，仔細(xì)梳理出材料中預(yù)設(shè)的環(huán)境和條件，在充分把握資料本質(zhì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)，條分縷析，才能有針對性地、有的放矢地回答和論證問題?！　?.測試答案的不確定性。從材料背景來看，申論材料都是有關(guān)當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等的社會問題，所以無論是提出對策或是對對策進(jìn)行論證，都不會有一個(gè)確切、固定、唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。如提出對策部分，這部分是要提出解決問題的辦法，這個(gè)辦法要具有針對性和可行性。但是針對性和可行性是相對的，在不同地區(qū)以及發(fā)展中的不同階段，解決問題的辦法就可能不一樣，更何況有的目前還沒有一個(gè)確切的合理的方案，因此哪一種更為合理、針對性與可行性更強(qiáng)，要對若干方案比較論證后方能確定。又比如論證部分，抓住什么問題、從什么角度論證、采取什么方法與結(jié)構(gòu)，要適合自己的特長，因而也絕不會有一個(gè)具體唯一的標(biāo)準(zhǔn)。因此論證（作文）部分的評定，也只能是綜合的、全面的、等級式的，不可能有確切的唯一的標(biāo)準(zhǔn)。必須指出的是，在應(yīng)考申論時(shí)，考生不要把申論要求的三個(gè)部分割裂開來、分別作答，而應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌考慮、前后銜接。概括的過程既是熟悉材料的過程，也是分析判斷的過程；提出方案的過程，既是解決問題的過程，也是進(jìn)行思辨的過程。三個(gè)部分要協(xié)調(diào)一致，相互配合和印證。　　4.內(nèi)容的非專業(yè)性。申論考試是一種素質(zhì)測試，要求考生具有比較豐富的常識，這些常識來源于考生日常的積累，不是突擊性地死記硬背某一專業(yè)知識就可以圓滿完成試卷的。除按類別進(jìn)行申論考試的情況之外，申論考試試題不會向某種專業(yè)性知識特別傾斜。因?yàn)榭忌鷣碜愿鱾€(gè)方面，所學(xué)專業(yè)或所從事工作的內(nèi)容和特點(diǎn)有很大差異，所以要求考生處理加工的材料必須具有普遍性、非專業(yè)性。比如2000年試卷，粗看所給材料，可能以為學(xué)法律專業(yè)的考生會占便宜，從法律角度去討論應(yīng)如何去打這場官司，這就與測試目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，其實(shí)紅星新村居民狀告印刷總公司的事并不是從法律角度就能解決的問題；2001年的試卷，看似醫(yī)藥衛(wèi)生問題，其實(shí)問題的解答與醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)知識水平高低并無關(guān)系。可見，申論考試的試題一般涉及的內(nèi)容和觀點(diǎn)都不會有所偏頗或有太大爭議，這樣對學(xué)不同專業(yè)或從事不同工作的考生才是公平的。

編輯推薦

　　全國黨政機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)選拔考試的全新權(quán)威讀本。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    申論與競聘演講復(fù)習(xí)指導(dǎo) PDF格式下載

---