小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)》分為三大部分，共十章。第一部分為第一、二、三、四章，主要探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本概念、價(jià)值追求，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)問題，系統(tǒng)勾勒綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本概念與開發(fā)框架，以便讀者從整體上了解和把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本問題。第二部分為第五、六、七、八章，主要探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程四大領(lǐng)域，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育的基本特點(diǎn)、價(jià)值，介紹課程的構(gòu)成要素與開發(fā)策略，從而為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各領(lǐng)域提供完整的實(shí)施框架與策略規(guī)范。每一領(lǐng)域后均附有一個(gè)完整的案例，以便讀者深入理解和把握不同領(lǐng)域綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的要領(lǐng)。第三部分為第九、十章，主要涉及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理和指導(dǎo)問題，探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理的制度建設(shè)及其保障系統(tǒng)，闡述綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略。

書籍目錄

第一章　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)與價(jià)值／001第一節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的背景／001一、國際背景／001二、國內(nèi)背景／002三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)教師發(fā)展的意義／003第二節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)／005一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的概念／005二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)／010第三節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值／013一、滿足發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展／013二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)／013三、發(fā)展實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神／014第二章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)／017第一節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)／017一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的概念：／017二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)／019第二節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容／027一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的領(lǐng)域／027二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)／032第三節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題／036一、活動(dòng)主題的基本類型／036二、活動(dòng)主題確立的依據(jù)／040三、小學(xué)活動(dòng)主題確立的步驟／041四、小學(xué)活動(dòng)主題確立的方法／043第四節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案／046一、活動(dòng)方案的基本結(jié)構(gòu)／046二、小學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)處理的關(guān)系／056第三章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施／059第一節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的概念與模式／059一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的概念／059二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的模式／061第二節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的原則與方法／070一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的原則／070二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的方法／073第三節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)與利用／079一、課程資源的基本概念／079二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)與利用／082第四章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)／089第一節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)概述／089一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的概念／089二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的理念／090第二節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法／092一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容／092二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法／096第五章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域（一）——研究性學(xué)習(xí)／115第一節(jié)　研究性學(xué)習(xí)概述／115一、研究性學(xué)習(xí)的概念／115二、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)／116三、研究性學(xué)習(xí)的作用／117第二節(jié)　小學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程的構(gòu)成／118一、活動(dòng)目標(biāo)／118二、活動(dòng)內(nèi)容／121三、活動(dòng)實(shí)施／124四、活動(dòng)評(píng)價(jià)／127案例：端午知多少／129第六章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域（二）——社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐／143第一節(jié)　社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐概述／143一、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的含義／143二、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)／143三、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的意義／145第二節(jié)　小學(xué)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的構(gòu)成／146一、活動(dòng)目標(biāo)／146二、活動(dòng)內(nèi)容／148三、活動(dòng)實(shí)施／152四、活動(dòng)評(píng)價(jià)／153案例：小公民環(huán)保政策宣傳／154第七章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域（三）——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)教育／169第一節(jié)　勞動(dòng)與技術(shù)教育概述／169一、勞動(dòng)與技術(shù)教育的含3／3169二、勞動(dòng)與技術(shù)教育的特點(diǎn)／170三、勞動(dòng)與技術(shù)教育的價(jià)值／170第二節(jié)　小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)課程的構(gòu)成／172一、活動(dòng)目標(biāo)／172二、活動(dòng)內(nèi)容／173三、活動(dòng)實(shí)施／176四、活動(dòng)評(píng)價(jià)／177案例：親近揚(yáng)州剪紙／179第八章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域（四）——信息技術(shù)教育／193第一節(jié)　信息技術(shù)教育概述／193一、信息技術(shù)教育的性質(zhì)／193二、信息技術(shù)教育的功能／195第二節(jié)　小學(xué)信息技術(shù)教育活動(dòng)課程的構(gòu)成／197一、活動(dòng)目標(biāo)／197二、活動(dòng)內(nèi)容／198三、活動(dòng)實(shí)施／200四、活動(dòng)評(píng)價(jià)／202案例：基于網(wǎng)絡(luò)的國際理解教育／203第九章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理／213第一節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)構(gòu)與制度／213一、組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置／213二、組織制度的建設(shè)／221第二節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的師資與設(shè)施／224一、師資隊(duì)伍建設(shè)／224二、活動(dòng)設(shè)施管理／225案例：學(xué)校課程發(fā)展委員會(huì)的運(yùn)營／226第十章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中教師的有效指導(dǎo)／229第一節(jié)　活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)／229一、問題產(chǎn)生階段的教師指導(dǎo)／229二、主題確立階段的教師指導(dǎo)／230三、小組組建階段的教師指導(dǎo)／231四、活動(dòng)方案制訂階段的教師指導(dǎo)／232第二節(jié)　活動(dòng)實(shí)施與評(píng)價(jià)的指導(dǎo)／234一、活動(dòng)實(shí)施階段的教師指導(dǎo)／234二、交流展示階段的教師指導(dǎo)／238三、反思與評(píng)價(jià)階段的教師指導(dǎo)／239案例：玩具互換Pany（片段）／240附錄1　“走進(jìn)社區(qū)，走近老人”綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)錄／243附錄2　揚(yáng)州古運(yùn)河文化研究／252參考文獻(xiàn)／265

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