教育原理與策略

內(nèi)容概要

公共教育學(xué)課程教學(xué)的改革，寄希望于教師教育理論的研究。從教師專業(yè)化理論的發(fā)展來看，其重心逐步轉(zhuǎn)向?qū)處焸€體成長經(jīng)歷的關(guān)注，而不是作為外部動力的課程教學(xué)。本書探討了師范教育的辦學(xué)模式、教師教育專業(yè)素質(zhì)、公共教育類課程體系、教育學(xué)教材體系以及教育學(xué)課程教學(xué)等問題，并有針對性地提出了若干條建設(shè)性建議。

書籍目錄

第一篇  教育與教育學(xué)  專題一  教育與教育學(xué)的發(fā)展  專題二  教育目的  專題三  教育功能第二篇  教師職業(yè)與發(fā)展  專題一  教師職業(yè)特征  專題二  教師專業(yè)發(fā)展第三篇  學(xué)生成長與發(fā)展  專題一  學(xué)生觀    專題二  學(xué)生的生活  專題三  品德發(fā)展與心理健康第四篇  課程原理與開發(fā)  專題一  課程的概念與類型  專題二  課程開發(fā)第五篇  教學(xué)原理與策略  專題一  教學(xué)原理  專題二  教學(xué)設(shè)計  專題三  教學(xué)模式  專題四  課堂管理  專題五  學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價第六篇  班級建設(shè)與發(fā)展  專題一  班主任  專題二  班級建設(shè)與管理第七篇  教育環(huán)境建設(shè)與管理  專題一  學(xué)校、家庭和社區(qū)  專題二  信息社會的生活與教育第八篇  教育科研與寫作  專題一  教育科研的意義  專題二  教育科研的計劃與方法附錄參考文獻

圖書封面

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