童年在人間我的大學(xué)

出版時間:2010-4  出版社:汕頭大學(xué)  作者:楊旭  頁數(shù):119  

前言

  古今中外描寫與形形色色犯罪活動作斗爭的文學(xué)作品中,英國小說家阿瑟·柯南道爾創(chuàng)作的探案小說《福爾摩斯探案集》無疑是佼佼者。歷經(jīng)百年考驗,它至今仍為世界各地讀者爭相傳誦,在世界文學(xué)史上實屬罕見。在中國,《福爾摩斯探案集》是譯本最多、銷量最大的外國小說作品之一,書中主人公福爾摩斯以無與倫比的魅力吸引了一代又一代的青少年讀者?! 榱藵M足青少年讀者的閱讀需求,我們編撰了這本《福爾摩斯探案集》。本書分為《血字的研究》、《四簽名》和《冒險史》三部,將錯綜復(fù)雜、曲折離奇的案情和偵探方法編制成篇,通過優(yōu)美動人的文字、引人入勝的故事情節(jié)、合乎邏輯的嚴密推理,塑造出一個冷靜理智、機智勇敢、博學(xué)多聞、追求真理的福爾摩斯形象。閱讀福爾摩斯探案故事對大多數(shù)讀者來說,目的自然不是仿效福爾摩斯具體的破案手法,而是為了從中吸取智慧和經(jīng)驗,開拓眼界,認識人生,學(xué)習(xí)觀察事物和處理難題的思路,以提高自己的藝術(shù)欣賞水平和精神境界。

內(nèi)容概要

  《福爾摩斯探案集(學(xué)生彩圖版)(名師導(dǎo)讀版)》分為《血字的研究》、《四簽名》和《冒險史》三部,將錯綜復(fù)雜、曲折離奇的案情和偵探方法編制成篇,通過優(yōu)美動人的文字、引人入勝的故事情節(jié)、合乎邏輯的嚴密推理,塑造出一個冷靜理智、機智勇敢、博學(xué)多聞、追求真理的福爾摩斯形象。閱讀福爾摩斯探案故事對大多數(shù)讀者來說,目的自然不是仿效福爾摩斯具體的破案手法,而是為了從中吸取智慧和經(jīng)驗,開拓眼界,認識人生,學(xué)習(xí)觀察事物和處理難題的思路,以提高自己的藝術(shù)欣賞水平和精神境界。

書籍目錄

名師導(dǎo)讀第一部 血字的研究第一章 初識福爾摩斯第二章 演繹法第三章 勞瑞斯頓花園街的慘案第四章 警察欒斯的敘述第五章 廣告引來了不速之客第六章 葛萊森偵探大顯身手第七章 一線光明第八章 沙漠中的旅客第九章 猶他之花第十章 費瑞厄和先知的會談第十一章 逃命第十二章 復(fù)仇天使第十三章 華生的回憶第十四章 尾聲第二部 四簽名第一章 演繹法的研究第二章 陳述案情第三章 尋求解答第四章 禿頭人講述的故事第五章 發(fā)生在櫻沼別墅的慘案第六章 福爾摩斯做出判斷第七章 一段插曲第八章 貝克街的偵探小隊第九章 線索中斷了第十章 兇手的末日第十一章 來之不易的寶物第十二章 瓊諾贊·斯茂的故事第三部 冒險史第一章 五個橘核拓展閱讀

章節(jié)摘錄

  第二天早晨,費瑞厄一起床就發(fā)現(xiàn),在被面上,恰好在他胸口的地方,釘著一張紙條,上面寫著一行字:“限你29天改邪歸正,到期則……”  這是揚的警告。日子就這樣一天天地過去了,費瑞厄每天都會收到這種類似的警告?! ∫惶煸绯?,房屋的墻上出現(xiàn)了一個“2”字,再過一天就是一個月期限的最后一天了。就在這天晚上,侯波像蛇靜悄悄地爬進了費瑞厄的家?!翱旖o我吃的,”侯波聲嘶力竭地說,“兩天兩夜我來不及吃一口東西?!钡人燥栆院螅艈柕溃骸奥盾绾脝??”“很好。她并不知道這些危險?!辟M瑞厄說?!  澳呛芎谩_@個屋子已經(jīng)被人監(jiān)視起來了,今晚我們必須得走,否則就來不及了。我弄了一頭騾子和兩匹馬,都在鷹谷那里等著。咱們必須穿過大山到卡森城去。”侯波說。費瑞厄急忙叫醒了露茜,把屋里的燈火全部熄滅,他提著錢袋,侯波帶著不多的口糧和水,露茜提著一個小包。他們小心翼翼地把窗子打開,一個跟著一個越窗而出,悄悄地走進花園,沿著籬笆,走到一個通向麥田的缺口?! ∷麄儎倓傋叩竭@兒的時候,侯波突然一把抓住父女二人,把他們拖到陰暗的地方,很快,便有兩個影子出現(xiàn)在缺口處?!  懊魈彀胍?,怪鴟叫三聲時下手?!逼渲幸粋€人這樣說,“告訴錐伯兄弟,讓他再傳達給其他的人。九到七!”“七到五!”他們最后說的兩句話,顯然是暗號。他們剛剛走遠,侯波就立刻跳起身來,帶著父女倆穿過缺口,越過田地,上了大路。

編輯推薦

  本中心名師顧問團由80余名中小學(xué)名師和教育教學(xué)專家組成。本叢書嚴格遵循小學(xué)語文課程新標準,由顧問團一線執(zhí)教名師研究編寫、權(quán)威專家審定論證,體現(xiàn)了小學(xué)語文新課改的最新教研成果?! ∶麕煂?dǎo)讀 抓住閱讀要點  提取文章要素,理清文章脈絡(luò),感悟細節(jié),品味語言,同時兼顧精讀與泛讀,由點到面,建構(gòu)完整的閱讀思路?! ∶麕熋} 強化閱讀效果  緊跟課程同步教學(xué)目標,讓學(xué)生在閱讀中思考,在思考中閱讀,提高消化、吸收、反芻文本的閱讀能力?! ∶麕燑c撥 提高作文水平  精選段落詞句作為素材積累和寫作借鑒,從文章的選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言表達等角度進行全方位指導(dǎo)。

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