小學(xué)語(yǔ)文

內(nèi)容概要

《小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀(3年級(jí)新課標(biāo))》主要內(nèi)容：訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。古人日：“書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知”，說(shuō)的是要把熟讀和精思結(jié)合起來(lái)，讀書(shū)才有效；魯迅先生更提倡多讀書(shū)，“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非?？菰?，有限了?！笨梢?jiàn)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、促進(jìn)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，實(shí)在是件很重要的事情。
我查過(guò)有關(guān)資料，一個(gè)漢語(yǔ)言過(guò)關(guān)的人，他（她）的閱讀量應(yīng)為2000萬(wàn)字，記誦量為50萬(wàn)字，書(shū)寫(xiě)量為100萬(wàn)字。我們學(xué)生學(xué)習(xí)的是自己祖國(guó)的語(yǔ)言，是母語(yǔ)，可能不一定要達(dá)到這個(gè)數(shù)字，但需要多多地讀書(shū)則是無(wú)疑的。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)于人的發(fā)展具有重要的意義。課程改革在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展。學(xué)生課本上讀書(shū)的分量多了，還提出要增加閱讀課。可見(jiàn)，進(jìn)一步創(chuàng)造條件讓學(xué)生“開(kāi)卷有益”，是符合小學(xué)語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)的。
讓學(xué)生多讀書(shū)的目的是什么呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要讓學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，持久的學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，正確運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活”，這一總體目標(biāo)要求，應(yīng)該是我們訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的基本出發(fā)點(diǎn)和根本的歸宿?；谶@樣的認(rèn)識(shí)和思考，我們編寫(xiě)了這套《小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀》叢書(shū)。
《小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀》，顧名思義就是讓小學(xué)生在課本閱讀的基礎(chǔ)上，拓寬閱讀的空間和分量，提升閱讀的效果和質(zhì)量。
《小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀》叢書(shū)按1～6年級(jí)的不同要求分成6冊(cè)。l～5年級(jí)有16個(gè)單元，6年級(jí)有18個(gè)單元，每個(gè)單元由“老師的話”、“閱讀材料”、“閱讀指導(dǎo)”和“閱讀訓(xùn)練”等幾個(gè)部分組成。
“閱讀材料”是我們精選的文質(zhì)兼美的作品，既有名家名篇，也有同齡人的習(xí)作。通過(guò)閱讀，讓小學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣，領(lǐng)悟作者的情感，陶冶自己的情操，并能揣摩和積累文章中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩的句段和表達(dá)的方法，進(jìn)而增加文化的積淀?！伴喿x指導(dǎo)”是從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為小學(xué)生介紹文章的有關(guān)知識(shí)，提示科學(xué)閱讀的方法，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的閱讀觀念，掌握有效的閱讀規(guī)律，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，從而提高閱讀的能力?！伴喿x訓(xùn)練”則是讓小學(xué)生通過(guò)對(duì)字、詞、句、段、篇和語(yǔ)法、修辭、邏輯的練習(xí)，幫助小學(xué)生檢驗(yàn)自己閱讀的成效，進(jìn)一步探索閱讀的技巧，使小學(xué)生獲得成功的愉悅。
愿這本《小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀》能成為家長(zhǎng)和老師的幫手，小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、促進(jìn)發(fā)展的好朋友。

圖書(shū)封面

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