初中化學實驗圖解

內(nèi)容概要

將高效的學習策略融入概念的梳理，讓你的學習、記憶更有效、更快捷?！　　? 概念地圖——從設計過程上看，它是一種可視化的思維工具，是強有力的學習、助記策略，其構(gòu)圖方式符合人腦對信息處理的生理機制，能調(diào)動左右腦半球共同參與活動，易刺激聯(lián)想和創(chuàng)意的產(chǎn)生能促進主動學習。　　★  概念地圖——從設計結(jié)果上看，它是分層級梳理概念的知識導源圖，類似大腦分層記憶的模板，展示概念之間的關(guān)聯(lián)，揭示學習時新、舊知識整合的路線，有利于提高學習、記憶效率。

書籍目錄

初中化學實驗考綱分析與解題技巧第一部分　常用儀器與基本操作　1．化學實驗室常用儀器及使用　2．藥品的取用　3．藥品的稱量和量取　4．物質(zhì)的加熱　5．儀器的裝配和氣密性的檢查　6．過濾、蒸發(fā)與結(jié)晶　7．玻璃儀器的洗滌第二部分　課堂實驗　第一單元　走進化學世界　　1．物理變化和化學變化　　2．區(qū)別氧氣和二氧化碳　　3．對蠟燭及其燃燒的探究　　4．對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究　第二單元　我們周圍的空氣　　1．紅磷的燃燒　　2．帶火星的木條在氧氣中的燃燒　　3．硫在空氣和氧氣中的燃燒對比　　4．鐵絲在空氣和氧氣中的燃燒對比　　5．過氧化氫分解制氧氣　　6．氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣　　7．高錳酸鉀制取氧氣及氧氣性質(zhì)實驗　第三單元  自然界的水　　1．電解水實驗　　2．品紅擴散實驗　　3．軟水和硬水的檢驗　　4．蒸餾水的制取　　5．氫氣的可燃性　　6．氫氣還原氧化銅　　7．制取氫氣　　8．分子的性質(zhì)　　9．過濾液體　第四單元　化學方程式　　質(zhì)量守恒定律驗證實驗　第五單元　碳和碳的氧化物　　1．木炭的吸附性    　　2．木炭與氧化銅反應　　3．向燃著蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳　　4．向集滿二氧化碳的塑料瓶中加入1/3體積的水　　5．二氧化碳與紫色石蕊溶液的反應　　6．二氧化碳與澄清石灰水反應　　7．一氧化碳還原氧化銅　　8．制取二氧化碳    　第六單元　燃料及其利用　第七單元　金屬和金屬材料　第八單元　溶液　第九單元　酸和堿　第十單元　鹽　化肥第三部分　綜合實驗“達標練”參考答案

章節(jié)摘錄

　　第二部分　課堂實驗　　第一單元　走進化學世界　　實驗基礎　　［導入］　在2009年央視春節(jié)晚會上，你有沒有被劉謙的魔術(shù)表演吸引住?你也想自己表演一些簡單的魔術(shù)嗎?先看看下面的表演：　　魔術(shù)師手里拿著一支蠟燭，故意讓臺下的觀眾看看，讓觀眾相信這是一支普通的蠟燭，然后把蠟燭插到蠟臺上，他對準蠟燭芯吹一口長氣后，蠟燭便燃燒起來?！　。劢颐兀?實際上，魔術(shù)師在表演之前將蠟燭芯散開，向其中滴幾滴溶有白磷的二硫化碳溶液。二硫化碳極易揮發(fā)，而魔術(shù)師吹長氣使其揮發(fā)的速度加快。當二硫化碳揮發(fā)完畢后，燭芯上只留下極為細小的白磷顆粒。白磷在40℃時即可燃燒，因此，當燭芯局部溫度升高到40℃時，白磷便自．行燃燒，隨之把蠟燭引燃。　　上述魔術(shù)中蘊含的化學知識有：①白磷能溶于二硫化碳(物理性質(zhì))，②二硫化碳極易揮發(fā)或二硫化碳具有揮發(fā)性(物理性質(zhì))，③白磷具有可燃性(化學性質(zhì))，④白磷在40℃時燃燒(化學變化)，⑤蠟燭燃燒(化學變化)?！　⌒再|(zhì)是物質(zhì)本身的屬性，一般常用“會”、“能”、“不能”、“易”、“難”、“可以”等詞輔助掝述。變化是物質(zhì)的運動形式。性質(zhì)決定變化，變化反‘映性質(zhì)。

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