初中生物實驗圖解

內(nèi)容概要

　　將高效的學(xué)習(xí)策略融入概念的梳理，讓你的學(xué)習(xí)、記憶更有效、更快捷。
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概念地圖——從設(shè)計過程上看，它是一種可視化的思維工具，是強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)、助記策略，其構(gòu)圖方式符合人腦對信息處理的生理機(jī)制，能調(diào)動左右腦半球共同參與活動，易刺激聯(lián)想和創(chuàng)意的產(chǎn)生能促進(jìn)主動學(xué)習(xí)。
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概念地圖——從設(shè)計結(jié)果上看，它是分層級梳理概念的知識導(dǎo)源圖，類似大腦分層記憶的模板，展示概念之間的關(guān)聯(lián)，揭示學(xué)習(xí)時新、舊知識整合的路線，有利于提高學(xué)習(xí)、記憶效率。

書籍目錄

初中生物實驗考綱分析與解題技巧
第一單元　生物和生物圈生物和細(xì)胞
　1．調(diào)查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類
　2．探究光對鼠婦生活的影響
　3．探究植物對空氣濕度的影響
　4．練習(xí)使用顯微鏡
　5．觀察植物細(xì)胞
　6．觀察人的口腔上皮細(xì)胞
　7．觀察人體的基本組織
　8．觀察草履蟲
第二單元　生物圈中的綠色植物
　1．觀察種子的結(jié)構(gòu)
　2．探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件
　3．測定種子的發(fā)芽率
　4．探究根的什么部位生長最快
　5．觀察葉片的結(jié)構(gòu)
　6．綠葉在光下制造有機(jī)物
　7．二氧化碳是光合作用必需的原料
　8．光合作用產(chǎn)生氧氣
　9．種子萌發(fā)需要氧氣、產(chǎn)生能量和釋放二氧化碳
第三單元　 生物圈中的人
　1．晚育的意義
　2．測定某種食物中的能量
　3．比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量
　4．探究饅頭在口腔中的變化
　5．為家長設(shè)計一份午餐食譜
　6．測量胸圍差
7．采集和測算空氣中的塵埃粒子
8．用顯微鏡觀察人血的永久涂片
9．觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動
10．調(diào)查血液和血液制品與人類生活的關(guān)系
11．膝跳反射
12．測定反應(yīng)速度
13．酸雨對生物的影響
14．探究廢電池對生物的影響
15．?dāng)M定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃
第四單元 生物圈中的其他生物
　1．魚鰭在游泳中的作用
　2．飼養(yǎng)和觀察蚯蚓
3．探究鳥適于飛行的特點
4．探究菜青蟲的取食行為
5．探究動物的繞道取食
6．探究螞蟻的通訊行為
7．調(diào)查：動物在人們生活中的作用
8．檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌
9．制作甜酒
第五單元　生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展　健康地生活
初中生物實驗?zāi)M測試
初中生物實驗?zāi)M測試
參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一單元　生物和生物圈生物和細(xì)胞　　1．調(diào)查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類　　1．觀察　科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時還需要測量。科學(xué)的觀察要有明確的目的，觀察時要全面、細(xì)致和實事求是，并及時記錄下來?！　?．調(diào)查　首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，這樣才能制訂合理的調(diào)查方案。有時因為調(diào)查范圍很大，不可能逐個調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本。調(diào)查過程要如實記錄。對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計?！　?.收集和分析資料可以查閱書刊報紙，拜訪有關(guān)人士，上網(wǎng)搜索文字、圖片、數(shù)據(jù)以及音像等相關(guān)資料，對獲得的資料要進(jìn)行整理和分析，從中尋找問題的答案，或者發(fā)現(xiàn)探究的線索?！　?.實驗法研究一般步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題→收集與問題相關(guān)的信息→作出假設(shè)→設(shè)計實驗方案→實施實驗并記錄→分析實驗現(xiàn)象→得出結(jié)論。

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