育心長智

內容概要

　　任何一個人的成長都是一個艱辛的歷程，它不僅凝聚了許多教師的心血，也時刻離不開家長的精心呵護與教養(yǎng)。
　　在對文化進行比較研究時，學者們趨向于認為，中國的文化具有典型的“家族主義”特點。可能正是因為這個特點，以及文化無所不在的滲透力和無時不在的影響力，使得古往今來的中國人“特別”關注“孩子”的成長，對有些家庭而言，孩子幾乎成了家庭的“所有希望”或“唯一希望”。

作者簡介

　　袁俊會，山東沂南人，沂南縣第三中學校長，中學高級教師，曲阜師范大學兼職教授，碩士生導師，中國西部教育顧問。曾榮獲全國家庭教育卓越貢獻獎，獲得山東省優(yōu)秀科技輔導員、臨沂市先進教育工作者、臨沂市十佳科技校長、臨沂市科研型骨干校長、臨沂市優(yōu)秀共產黨員等稱號。主持省市級課題多項。
　　李守峰，山東沂南人，教育碩士，沂南縣首屆十佳班主任，“《德育報》杯”教育改革家魏書生獎獲得者，臨沂市跨世紀園丁，青年班主任網站創(chuàng)辦人、總編輯，在各類報刊發(fā)表論文數十篇，主持省市級課題多項，應邀赴全國各地做班主任管理、德育教育、教學藝術報告五十多場次。

書籍目錄

上編 認知心理規(guī)律
一 相識相知篇
【理論介紹】
人際交往過程中的心理效應
【活動一】
快樂相逢
【活動二】
我的友誼之花
二 溝通交往篇
【理論介紹】
建立良好人際關系的原則
【小技巧】
人際交往的技巧
【活動一】
單向溝通繪圖與雙向溝通繪圖
【活動二】
詞語選擇
三 自我探索篇
【理論介紹】
氣質類型與職業(yè)
【活動一】
認識你的氣質
【活動二】
價值拍賣
四 自我肯定篇
【理論介紹】
什么是個人優(yōu)勢
如何提升個人優(yōu)勢
【活動一】
我也很棒
【活動二】
優(yōu)勢取舍
五 情緒管理簏
【理論介紹】
情緒概述
怎樣才算擁有足夠的情緒管理能力
【活動一】
情緒萬花筒
【活動二】
快樂點擊
六 學習管理篇
【理論介紹】
鄧恩學習風格模型
【活動一】
優(yōu)勢學習
【活動二】
超效方法
七 心靈成長篇
【理論介紹】
感恩的心
……
下編 學習心理知識

章節(jié)摘錄

　　實施心理健康教育可通過以下一些途徑?！　。?）全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑?！　。?）除與原有思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關教學內容有機結合進行外，還可利用活動課、班團隊活動，舉辦心理健康教育的專題講座。對小學生也可通過組織有關促進心理健康教育內容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質?！　。?）開展心理咨詢和心理輔導。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙?！　。?）建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女?！　⌒睦斫】到逃v求實效，把形式和內容有機地結合起來。具體方式和所需時間，各地可從實際出發(fā)，自行安排?！　∷摹⑿睦斫】到逃膸熧Y隊伍和條件保障　　搞好師資隊伍的建設，提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康開展的重要條件。要積極開展對從事心理健康教育教師的專業(yè)培訓。要把對心理健康教育教師的培訓列入當地和學校師資培訓計劃。通過培訓，使從事心理健康教育的教師提高對心理健康教育重要性的認識，掌握進行心理健康教育所具備的知識和能力。通過培訓取得證書的教師，還要有從事專職心理咨詢（輔導）教師資格認證。對專業(yè)知識和實際能力達不到要求的，絕不能隨意安排做專職心理咨詢教師。未配備合格心理咨詢教師的學校，暫不開展心理健康教育?！　　?/pre>








圖書封面






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