海底兩萬里-專家教你讀名著-義務教育新課標必讀

前言

擁抱經(jīng)典，通向闋讀的魅惑世界    打開這一本本名著，你會覺得，這些文字都是那么的親切與新鮮?！逗５變扇f里》的優(yōu)美與浪漫，《魯濱遜漂流記》的驚險與曲折，《童年》的苦難與堅強，《駱駝祥子》的壓迫與警醒……異彩紛呈無不躍然紙上。    經(jīng)典的最大特點是擁有豐富的情感意蘊。作家在文學作品中傾入了熾熱深沉的情感，那生死與共的忠貞，熱情奔放的浪漫，純潔無瑕的童真，情深意切的母愛，堅如磐石的愛情，都會震撼我們的心靈，讓我們的心靈接受美的洗禮、真的啟迪、善的熏染，從而使我們激發(fā)出內(nèi)在的情愫，在潛移默化中產(chǎn)生共鳴，增強對世界、對人生的感受力。    當我們用眼睛展開文字構(gòu)建的美妙圖景，把心靈融入名著深厚濃烈的情感氛圍時，我們開始真正走進經(jīng)典的魅惑世界。我們單純的心靈會因為經(jīng)典的廣博而激蕩起層層的漣漪，我們稚嫩的思想會因為經(jīng)典的深邃而碰撞出智慧的火花，經(jīng)典的永恒、豐富、睿智、博大會因為我們的再創(chuàng)造而成為一筆伴隨終身的精神財富。    經(jīng)典閱讀是語文學習的重點?！度罩屏x務教育語文課程標準》認為，閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀的意義不僅僅在于獲取知識，更在于人的全面發(fā)展。新修訂的課程標準要求學生“廣泛閱讀各種類型的讀物”，“每學年閱讀兩三部名著”，9年的課外閱讀總量不少于400萬字。擁有400萬字的財富，這是前人給予我們的饋贈，也是我們安身立命的責任。    在閱讀名著之前，我們需要對作者的有關(guān)情況進行了解，包括作家生平、家庭背景、生存狀況等等，這無疑將有助于我們對作品內(nèi)容的理解欣賞。不少名著都是長篇巨制，故事情節(jié)復雜多變，創(chuàng)作手法各異，只有理清故事情節(jié)、把握人物形象，才能真正做到操控全篇。閱讀時，我們還須掌握“速讀”與“精讀”這兩種方法，并做到二者的有機結(jié)合。速讀是為了了解作品的主要內(nèi)容，體會作品的基本思想。精讀時要隨時動筆，圈點勾畫、批注摘抄，做到“不動筆墨不讀書”。    “擁抱經(jīng)典·金字塔層級導讀”系列叢書參照教育部的要求，在其推薦范圍的基礎(chǔ)上，為當代小學生、初中生精選具有重大影響和審美價值的中外名著。    面對浩如煙海的世界文學名著，如何才能在百花燦爛中采英擷華，在閱讀中獲得豐厚的精神養(yǎng)分和超值的審美享受？本叢書整合最先進的策略閱讀理念，為經(jīng)典閱讀開創(chuàng)金字塔層級導讀的先河。    現(xiàn)代學生應具備以下四個方面的閱讀能力：認讀感知能力、理解和分析能力、評價和鑒賞能力、想象和創(chuàng)造能力。具體細分，包含識記、復述、理解、概括、分析、體驗、想象、聯(lián)想、感悟、賞析、推斷、運用等一系列能力點。我們的閱讀專家組將這些閱讀能力和要求做了梳理和劃分，分成基石層級、發(fā)展層級、提高層級、登峰層級四個層面的閱讀能力層級，構(gòu)建為金字塔形狀：    登峰層次：賞析  推斷  運用    提高層次：想象  聯(lián)想  感悟    發(fā)展層次：概況  分析  體驗    基石層次：記憶  復述  理解    閱讀能力的培養(yǎng)，是一個循序漸進的過程，“擁抱經(jīng)典·金字塔層級導讀”系列叢書的宗旨即通過“基石層級”的提示，到“登峰層級”的引領(lǐng)，由易到難循序漸進地指引學子們通向充滿魅力的閱讀世界。金字塔層級階梯的設(shè)計，從根本上改善了過去閱讀能力的培養(yǎng)無章可循、效率低下的弊病。從實踐的效果看，這種體例是合理、科學的。我們期求通過層級鍛煉，讀者能養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成自己的閱讀思維，培養(yǎng)自己的閱讀技能。    讓我們一起擁抱經(jīng)典，循序漸進地通向閱讀的魅惑世界。    編者    2012年3月

內(nèi)容概要

《海底兩萬里》是一部出色的懸念小說。小說從海面上“怪獸”出沒，頻頻襲擊各國海輪，使市民人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞沒為止。整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣；畫面多姿多彩，氣象萬千。《海底兩萬里》從一開始就受到了眾多讀者的歡迎，其作者凡爾納是19世紀法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。而他自身所具有的社會正義感和崇高的人道主義精神，更是受到全世界人們的尊崇?！逗５變扇f里》是他的幻想小說三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。
《專家教你讀名著》作為名著閱讀系列叢書之一，它的基本特點就是通過專家指引，科學合理的題目設(shè)置，引導讀者讀思結(jié)合，在趣味閱讀中提升讀者的綜合閱讀能力。在每篇文章的后面都配備了一些閱讀題目，閱讀題目在設(shè)置過程中考慮到不同讀者的閱讀能力和兒童的思維發(fā)展規(guī)律，分成了基石、發(fā)展、提高、登峰四個層級。從基礎(chǔ)的字詞積累，到文本內(nèi)容的理解與分析，再到語言的綜合運用，通過多維度的閱讀訓練，全面提升讀者的閱讀能力。此外，《專家教你讀名著》在設(shè)置閱讀題目時，還主動引導孩子從文本中走出來，關(guān)注生活，關(guān)注自身，做到活學活用，學以致用。

書籍目錄

1.啟程出發(fā)
2.狹面相逢
3.進入潛艇
4.海底盛宴
5.參觀潛艇
6.海底狩獵
7.海底沉船
8.偶觸暗礁
9.遭遇土著
10.海底葬禮
11.賞印度洋
12.紅海經(jīng)歷
13.海底大陸
14.火山港口
15.進發(fā)南極
16.共同見證
17.被困冰層
18.大戰(zhàn)章魚
19.自由之爭
20.血腥屠殺
21.重回大陸

章節(jié)摘錄

艦長法拉古是一位非常優(yōu)秀的海員。他在船上奉獻了自己的一生，儼然已經(jīng)成為了船上不可或缺的一部分。他發(fā)誓一定會消滅巨大的海怪，確保航海的安全。船上的海員與艦長的想法不謀而合。他們總是來回巡邏，關(guān)注著海面上的動靜，同時桅桿頂部的橫木上也少不了他們爭搶著值班的身影，他們都爭取做第一個發(fā)現(xiàn)那個怪物的人，為自己贏得榮譽。    法拉古是個非常細心的人，他把各種在捕捉海怪中能用到的工具都帶到了船上——或許一艘捕鯨船都不會裝備得這么完備吧。船上不可或缺的武器也是五花八門，讓人目不暇接。不管是投的漁叉還是點的開花彈，抑或是用炮發(fā)射的鐵箭，只要能想到的武器，在甲板上幾乎都能發(fā)現(xiàn)蹤影。在前甲板上還有一架后膛炮，從造型上可以看出它威力巨大。明眼人都能看出這些東西都是為捕捉那龐然大物而準備的。    另外，更值得一提的就是尼德·蘭。他是加拿大人，身手矯捷，從未在叉魚生涯中碰到敵手，這為他贏得了“漁叉手之王”的美譽。    6月30日，在馬秀因海面上，“林肯”號遇到了美國的一艘捕鯨船時，我們向他們打聽有沒有那條“獨角鯨”的消息，他們都說沒有遇見。    7月6日下午3點左右，“林肯”號繞過了海峽南邊15公里處的合恩角，然后一直往西北方向行駛，估計明天戰(zhàn)艦就能夠進入太平洋海域了。    水手們這個時候都精神抖擻，眼睛炯炯有神，不愿放過任何蛛絲馬跡；他們夜以繼日地注視著海面，似乎只要一出現(xiàn)風吹草動他們就會行動起來。水手中有些患有晝盲癥的，夜里能看得很清楚，對發(fā)現(xiàn)海怪有很大的優(yōu)勢。    平靜的海面上只要有一點異常，每個人都會心中驚喜一下，眼神中閃動著興奮的光芒。    可每每如此總是空歡喜一場！當“林肯”號轉(zhuǎn)變方向，朝發(fā)現(xiàn)動物的方向沖去時，最后發(fā)現(xiàn)的無一不是平常的長須鯨或者一條再普通不過的大頭鯨，水手們不禁都要罵罵咧咧一番表達心中的憤憤。    顯而易見地，我們在大海上毫無目的地尋找著。可是有什么辦法，畢竟我們能發(fā)現(xiàn)海怪的幾率太小了。    因此，隨著尋找的日子不斷延長，大家反復地在希望與失望中徘徊，最后慢慢地滋生了惱怒的情緒。心中那一直堅持著的信念，終于一下子完全垮下來了。    船員們一直向艦長提出回航的建議。由于艦長的否決，水手們公然表示不滿，船的正常運行也受到了影響，或許船上就要發(fā)生叛變了。終于，法拉古艦長決定效仿哥倫布，在堅持了一段時間后，與大家達成協(xié)議，請求大家再忍耐3天，如果3天后怪物還沒有出現(xiàn)，“林肯”號就向歐洲海岸出發(fā)，回到應該回去的地方。    11月2日，法拉古艦長許下了諾言，全體船員重新振奮精神，每個人都再次密切關(guān)注著海面，大家都想最后看一下大海，作為這次遠征的紀念。    2天過去了，“林肯”號緩慢行駛著。大家用盡了一切辦法，在凡是可能遇到這個動物的海面上都搜尋過?！傲挚稀碧柦?jīng)常停下來，放許多小船下去向戰(zhàn)艦的各個方向搜索，幾乎搜遍了海面上的每一個地方。11月4日晚上終于來臨了，但是這個海底秘密還是沒有任何的線索。明天就是規(guī)定的期限了。正午一過，艦長就要履行諾言，戰(zhàn)艦便要離開太平洋的北部，向東南方前進。    這時，我正倚在船頭右舷的圍板上，康塞爾和我站在一起，眼睛凝視著前方。當然，與船上的其他人不同，他對怪物是不關(guān)心的，他只是在欣賞著夜景罷了。因為是最后一天了，所有的船員都爬上了纜索梯繩，仔細觀察著漸漸縮小和漸漸變黑的天際。軍官們用望遠鏡向四周不斷搜索著。船上顯得異常的安靜，每個人都專注地觀察著。月亮在云彩中時隱時現(xiàn)，偶爾吐露出一線光芒，在漆黑的海面上閃耀著，不一會兒又再次隱藏到黑暗中，難以捉摸它的影子。    全船沉默中，靜得連一根針掉在地上都能聽見。突然，尼德·蘭喊道：“看！快看！在那里，我們的斜前方，找了這么久終于找到這個混蛋了。”    一聽到尼德·蘭的喊聲，全體船員，從艦長到水手、小學徒，甚至連工程師都丟下機器，火夫也離開了鍋爐，所有人都急切地向漁叉手這邊跑來。同時，船長也命令立即停船，船只是憑借著余下的動力緩緩地行駛。尼德：·蘭確實發(fā)現(xiàn)了那個東西！并且現(xiàn)在大家都看見了，包括我在內(nèi)。我難以用語言形容我此刻的心情，心臟也因為激動而強有力地跳動著。    離“林肯”號右舷約370米的海面一片通明，像是被水底發(fā)出的光照亮了。這光并不是_般的磷光，作為有經(jīng)驗的船員，大家都不會犯那樣的低級錯誤?？梢韵胂筮@個怪物一定潛在水下幾米的地方，放出十分強烈而又神秘的光。這光在海面上形成一個巨大的橢圓形，拉得很長，隨著波濤起伏不定，橢圓的中心處是這亮光的來源，從中心向周圍輻射，漸遠漸淡，慢慢消失在天際。    一位軍官說道：“這個怪物不過如此，也就是無數(shù)磷分子的集合體而已。”    “不，”我極有把握地答道，“肯定是我們要找的那個怪物，因為平常的動物絕不可能會發(fā)出這樣的強光，這種光極有可能是電力發(fā)出的光芒?？炜矗∷趧?，它在調(diào)整方向，不好，向我們這里沖過來了?！?   戰(zhàn)艦上現(xiàn)在十分嘈雜，到處是喊聲……    “不要慌亂，”法拉古艦長叫道，“拿出你們的勇氣，我的水手們，冷靜地掌好舵，頂著風，使船向相反的方向行駛，快！”    大家都是經(jīng)驗豐富的航海好手，很快，船員們各就各位，水手們跑回舵旁，工程師們回到了機器旁邊，關(guān)掉氣門，快速地掉轉(zhuǎn)船頭。法拉古艦長喊道：“舵向右，向前開！”    命令執(zhí)行之后，戰(zhàn)艦很快離開了發(fā)光的中心。    但是，危機依然沒有解除，當我們的船要避開時，那神秘的動物卻加快速度緊逼了過來。    我們都忙得氣喘吁吁。這個動物好像是遇到了自己喜歡的玩具，它向我們沖過來，就只是圍繞著船繞圈，把船罩在它那電光織成的網(wǎng)中，并沒有任何襲擊我們的意思。它的尾巴閃著靈光，遠看去就宛如汽車的滾滾煙氣。這怪物速度很快，一瞬間就沖到了“林肯”號的前面，眼看就要撞到一起了，船員的心都提了起來，可是它卻在離船不遠的地方停住，發(fā)出的光突然消失了。大家剛剛平復了下狂跳的心臟，它又出現(xiàn)在了船的另一邊，不知道是從船的一側(cè)繞過來的還是從船底潛過去的，我們面臨著前所未有的危機。以它那可怕的速度和這速度造成的撞擊力，每一分鐘我們都可能遭受致命的打擊。    我們的戰(zhàn)艦，本來是驅(qū)逐怪物的，現(xiàn)在反而被怪物驅(qū)逐了，眼前發(fā)生的一切簡直顛覆了我們的思維。我不得不向法拉古艦長提出了意見。此時，法拉古艦長已經(jīng)失去了平時的冷靜，顯得不知所措。    “阿龍納斯先生，”艦長回答我，“現(xiàn)在我們還沒有弄清楚這個怪物到底厲害到什么程度，我實在不愿意在漆黑的夜晚讓我的戰(zhàn)艦去冒險，犧牲無辜的生命。因此，我建議還是等到天亮以后再采取措施，我想那時應該安全許多?！?   “艦長，您現(xiàn)在知道這個怪物到底是什么了嗎？”    “毋庸置疑，這肯定是一條巨大的帶電獨角鯨。”    我說：“我們最好遠離它，現(xiàn)在這個怪物就像一顆定時炸彈埋伏在我們的周圍！”    “確實如此，”艦長答道，“它身上那股力量太可怕了，隨時能要了我們船員的性命，這太可怕了。因此，先生，我不得不十分小心地應付！”    晚上所有船員都站著守望著，不敢掉以輕心?！傲挚稀碧柕乃俣葻o法超越這個怪物，索性就慢慢行駛著。但是“獨角鯨”一直和我們開著玩笑，并沒有任何離開或者攻擊我們的意思，只是模仿著戰(zhàn)艦，在波濤中悠閑地游動著，船長只希望就這樣下去，一直到天亮。    快到半夜的時候，意料之外的事發(fā)生了，怪物突然消失了，或者說，它不發(fā)光了。它是不是已經(jīng)走了？我們都這樣猜測著。慶幸的同時我們又擔心它離開，那樣我們這么長時間的努力就白費了，我們的任務不正是要抓住它嗎？    P3-6

編輯推薦

儒勒·凡爾納編著的《海底兩萬里》這部出色的科幻小說，故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千，讓人讀后在贊美探險者勇敢的同時也驚嘆于大海的壯美！    這部作品集曲折緊張、撲朔迷離的情節(jié)，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的奇妙幻想于一體，讓讀者時而進入險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又走近充滿詩情畫意的美妙境界，讀來既使人賞心悅目，也令人驚心動魄，永生難忘。    《專家教你讀名著》整合最先進的策略閱讀理念，為經(jīng)典閱讀開創(chuàng)金字塔層級導讀的先河。通過“基石層級”的提示，到“登峰層級”的引領(lǐng)，由易到難循序漸進地指引學子們通向充滿魅力的閱讀世界。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    海底兩萬里-專家教你讀名著-義務教育新課標必讀 PDF格式下載

---