新實用漢語課本

前言

　　《新實用漢語課本》是新世紀之初，我們?yōu)橐杂⒄Z為母語或媒介語的學習者學習漢語而編寫的一套新教材。本教材的目的是通過語言結(jié)構(gòu)、語言功能與相關(guān)文化知識的學習和聽說讀寫技能訓練，逐步培養(yǎng)學習者運用漢語進行交際的能力。全書共六冊70課，前四冊為初級和中級以前階段，共50課；后兩冊為中級階段，共20課。海外專修或選修中文的學習者可用作一至三年級聽說讀寫綜合教學的漢語教材，基本上每周學一課，每學期用一冊書；也可以作為學習者的自學教材。前四冊每冊均配有《綜合練習冊》、《教師手冊》、錄音磁帶、CD及教學DVD光盤，后兩冊只配有《教師手冊》?！　槭裁唇小缎聦嵱脻h語課本》　　本書之所以起名為《新實用漢語課本》，是因為我們希望能繼承原《實用漢語課本》深受使用者歡迎并經(jīng)過時間考驗的一些主要特點，但它又是一套全新的教材?！秾嵱脻h語課本》是從1981年開始陸續(xù)出版的。20年來，這套教材一直得到世界各地的漢語教師和漢語學習者的支持與關(guān)愛。書中的主人公古波、帕蘭卡和丁云等，伴隨了一屆又一屆的各國漢語學習者度過了他們的漢語啟蒙階段?，F(xiàn)在，古波、帕蘭卡、丁云已經(jīng)人到中年，該他們的孩子輩——《新實用漢語課本》的主人公丁力波（丁云與古波所生的孩子，加拿大學生）、馬大為（美國學生）和林娜（英國學生）等學習漢語了。今天，漢語作為第二語言學習的環(huán)境、條件和基礎比起20年前已有了很大的變化，不論在中國還是在海外都積累了更豐富的教學經(jīng)驗，取得了更多的研究成果。新的時代、新的形勢，對漢語教材也提出了新的要求。我們希望《新實用漢語課本》在很多方面將有所創(chuàng)新和突破?！　⌒陆滩?，新理念　　正如愈來愈多的漢語教學領(lǐng)域的同行們所主張的那樣，語言教學的根本目的在于培養(yǎng)學習者用目的語進行交際的能力。為達到這一目的，語言教材的編寫首先要體現(xiàn)“以學習者為中心”的原則：即教學內(nèi)容要適合學習者的需要，有利于學習者創(chuàng)造性地學習，使學習者不斷增強學習動力并獲得成就感。在教學方法上，需要汲取從語法翻譯法到交際法的各種教學法流派的長處：既重視學習語言的交際功能，又要牢固地掌握語言結(jié)構(gòu)；既要讓學習者通過大量操練和練習培養(yǎng)四種基本技能，又要讓學習者懂得必要的語法知識和組詞造句的規(guī)則。語音、詞匯、句型、語法和話語等語言結(jié)構(gòu)的學習是語言交際的基礎，要特別注意體現(xiàn)由簡單到復雜、由易到難、循序漸進、不斷重現(xiàn)的原則，才能使學習過程更為容易，更為順利。語言教材還應該有助于學習者了解目的語的文化和社會，從而更好地運用目的語進行交際。這就是我們編寫《新實用漢語課本》所主張的主要理念。

內(nèi)容概要

New Practical Chinese Reader is a new series of textbooks designed for native English speakers to learn Chinese. It consists of 70 lessons in six volumes, covering beginning to intermediate levels for three years of instruction. It has been compiled under the guidance of the new the HSK Guideline and in consultation with NOTCFL Syllabus. The objective of this series is to develop the student's ability to communicate in Chinese through the study of language structure, language function, and related cultural knowledge along with the training of listening, speaking, reading and writing skills.

作者簡介

　　劉珣，北京語言大學教授，北京語言大學出版社漢語教材總編審，國家漢語水平考試委員會顧問委員會委員。歷任國家漢辦對外漢語教學學術(shù)研究專家咨詢小組成員，北京市高等教師職務系列評審委員會對外漢語學科組組長，美國紐約州教育廳中文教學顧問，世界漢語教學學會理事。主要研究方向為對外漢語教育學科理論、第二語言教學理論和教材編寫理論及師資培養(yǎng)問題。主要論著有《對外漢語教育學科初探》、《對外漢語教育學引論》、《漢語作為第二語言教學簡論》、《對外漢語教學概論》；主持編寫《實用漢語課本》、《兒童漢語》、《交際漢語一百課》等對外漢語教材；負責研制我國第一套漢語水平考試試題。獲國務院頒發(fā)的政府特殊津貼。

書籍目錄

修訂說明第一版前言人物介紹1  你好  一、課文  二、練習  三、語音    1  發(fā)聲和韻母（1）    2  發(fā)音要領(lǐng)    3  聲調(diào)    4  三聲變調(diào)（1）    5  拼寫規(guī)則（1）  四、語法    漢語的語序  五、漢字    漢字基本筆畫    文化知識2  你忙嗎3  她是哪國人4  認識你很高興5  餐廳在哪兒6  （復習）我們?nèi)ビ斡?，好?  你認識不認識她8  你們家有幾口人9  他今年二十歲10  我在這兒買光盤11  我會說一點兒漢語12  我全身都不舒服13  我認識了一個漂亮的姑娘14  （復習）祝你圣誕快樂附錄

編輯推薦

　　In order to make the study of Chinese easier and more interesting， this textbook has the following features： The student will be in the cultural settings of Chinese society with several international students， Ding Libo （son of Gu Bo and Ding Yun）， Lin Na and Ma Dawei. Through many interesting experiences， the student will not only learn authentic Chinese， but also understand Chinese society and culture. The instruction of functional items is emphasized. The student will learn to use Chinese from the very beginning of the learning process. Attention is paid to the instruction of pronunciation， grammar， vocabulary and discourse and a gradual increase in difficulty， orderly advances and multiple repeats are stressed along with the usage of four large cycles to help students understand the language structure of Chinese. A new method of teaching Chinese characters is utilized to help students read and write intriguing characters. Combined instruction of the four basic skills， listening， speaking， reading and writing， is emphasized. It offers tremendous flexibility. The instructional materials are suitable for users at different starting points and with different goals. Abundant practice materials are supplied for the student to use inside and outside the classroom. Each volume comes with a Textbook， a Workbook and an Instructors Manual along with an MP3 and a DVD.

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