幼兒思維數(shù)學(xué)

內(nèi)容概要

　　《幼兒思維數(shù)學(xué)（教師用書）》是本供學(xué)前教育的數(shù)學(xué)老師們使用教學(xué)參考資料書。旨在回顧、梳理、繼承前人積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，在新課程背景下展開幼兒數(shù)學(xué)教育的新實(shí)踐?！队變核季S數(shù)學(xué)（教師用書）》共分六章，內(nèi)容包括幼兒思維的發(fā)展、幼兒思維數(shù)學(xué)、幼兒思維教學(xué)的實(shí)施、幼兒數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、幼兒數(shù)學(xué)主題以及幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

書籍目錄

第一章 幼兒思維的發(fā)展一、思維的定義及其特征(一)思維的定義(二)思維的特征二、兒童思維發(fā)展的概述(一)兒童思維在前運(yùn)算階段的發(fā)展(二)一些關(guān)鍵概念的發(fā)展(三)兒童思維發(fā)展的過程(四)兒童思維發(fā)展的核心第二章 幼兒思維數(shù)學(xué)一、幼兒數(shù)學(xué)教育(一)數(shù)學(xué)學(xué)科的定義與特點(diǎn)(二)數(shù)學(xué)教育與思維能力培養(yǎng)的關(guān)系(三)目前存在的教育誤區(qū)(四)幼兒思維數(shù)學(xué)產(chǎn)生的背景二、幼兒思維數(shù)學(xué)的操作定義(一)什么是幼兒思維數(shù)學(xué)(二)幼兒思維數(shù)學(xué)的內(nèi)涵(三)幼兒思維數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)與內(nèi)容第三章 幼兒思維教學(xué)昀實(shí)話一、幼兒思維數(shù)學(xué)的實(shí)施框架(一)幼兒數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)(二)幼兒數(shù)學(xué)主題(三)幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用二、三大版塊之間的關(guān)系簡(jiǎn)述三、相互轉(zhuǎn)換的活動(dòng)方式(一)個(gè)別探索(二)分組或集體交流(三)兩種活動(dòng)方式的轉(zhuǎn)換第四章 幼兒數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)一、幼兒數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料投放(一)材料來源(二)材料特征(三)投放原則二、幼兒數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的觀察與指導(dǎo)(一)原則(二)觀察要點(diǎn)(三)指導(dǎo)要點(diǎn)三、各年齡段幼兒數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)小班幼兒上學(xué)期個(gè)別探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)1：給小動(dòng)物0畏食(邏輯分類)活動(dòng)2：插花(邏輯關(guān)系)活動(dòng)3：穿珠子(邏輯關(guān)系)活動(dòng)4：聽罐(邏輯關(guān)系)活動(dòng)5：蘋果嵌板(次序)活動(dòng)6：套娃(次序)活動(dòng)7：圖形套杯(次序)活動(dòng)8：美麗的項(xiàng)鏈(次序)活動(dòng)9：種花(次序)活動(dòng)10：娃娃推車(次序)活動(dòng)11：娃娃和衣服(次序)活動(dòng)12：動(dòng)物和他的朋友(次序)活動(dòng)13：插粒拼圖(次序)活動(dòng)14：儲(chǔ)蓄罐(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)15：幫媽媽分水果(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)16：動(dòng)物住家家(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)17：圖形插柱(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)l8：拼蛋(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)19：形狀拼板(時(shí)空關(guān)系)小班幼兒下學(xué)期個(gè)別探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)1：一樣多的糖果(邏輯分類)活動(dòng)2：一雙雙的筷子(邏輯關(guān)系)活動(dòng)3：長(zhǎng)長(zhǎng)短短的毛線(邏輯關(guān)j活動(dòng)4：裝蛋卷(邏輯關(guān)系)活動(dòng)5：美麗的花邊(次序)活動(dòng)6：種在花盆里的花(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)7：停車場(chǎng)(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)8：手指和數(shù)字卡(數(shù)概念與運(yùn)活動(dòng)9：掛燈籠(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)lo：刺猬與它背的果子(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)11：小}郎頭(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)12：圖形積木車(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)l3：熊貓拼圖(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)14：白天和黑夜(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)15：動(dòng)物拼圖(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)16：小動(dòng)物在哪里(時(shí)空關(guān)系活動(dòng)17：夏天的池塘(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)18：說說在哪里(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)19：分餅干(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)20：水果朋友(時(shí)空關(guān)系)小班幼兒數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)交流活動(dòng)活動(dòng)1：變魔術(shù)一禮物盒活動(dòng)2：動(dòng)物儲(chǔ)存的過冬食物活動(dòng)3：紙盒疊疊樂活動(dòng)4：開糖果店活動(dòng)5：給三只熊送禮物活動(dòng)6：水果寶寶坐火車活動(dòng)7：搬新家活動(dòng)8：請(qǐng)你照我這樣做活動(dòng)9：送圖形寶寶回家活動(dòng)l0：小貓捉魚中班幼兒上學(xué)期個(gè)別探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)1：拼動(dòng)物照片(邏輯分類)活動(dòng)2：停車場(chǎng)(邏輯分類)活動(dòng)3：瓶娃娃(邏輯關(guān)系)活動(dòng)4：生活中的管子(邏輯關(guān)系)活動(dòng)5：小貓吃魚(邏輯關(guān)系)活動(dòng)6：娃娃的襪子(邏輯關(guān)系)活動(dòng)7：找回家的路(邏輯關(guān)系)活動(dòng)8：菊花展覽(次序)活動(dòng)9：秋展覽(次序)活動(dòng)l0：桌子和椅子(次序)活動(dòng)11：點(diǎn)、數(shù)、物拼圖(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)12：數(shù)字嵌板(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)13：買水果(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)14：彩虹扇(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)15：實(shí)物點(diǎn)子數(shù)字拼圖(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)16：小人兒和小船(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)17：圖形拼搭(一)(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)18：圖形拼搭(二)(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)l9：釘板勾形(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)2o：貓頭鷹拼圖(時(shí)空關(guān)系)中班幼兒下學(xué)期個(gè)別探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)l：動(dòng)物分家(邏輯分類)活動(dòng)2：拖鞋分家(邏輯分類)活動(dòng)3：蝴蝶找花(邏輯分類)活動(dòng)4：圓柱插座(邏輯分類)活動(dòng)5：比厚薄(邏輯分類)活動(dòng)6：青蛙成長(zhǎng)(邏輯關(guān)系)活動(dòng)7：瓶水}j}隊(duì)(次序)活動(dòng)8：小紅傘(次序)活動(dòng)9：送朋友回家(次序)活動(dòng)1o：母雞下蛋(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)11：數(shù)盆花(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)12：走樓梯(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)13：卡車運(yùn)牛(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)14：地下停車庫(kù)(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)15：越長(zhǎng)越長(zhǎng)的毛毛蟲(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)16：哪邊多，哪邊少(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)17：梯形找家(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)18：找梯形、涂顏色(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)l9：擲骰子(時(shí)空關(guān)系)中班幼兒數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)交流活動(dòng)活動(dòng)l：我長(zhǎng)大了活動(dòng)2：菊花展覽會(huì)活動(dòng)3：小兵站崗活動(dòng)4：長(zhǎng)個(gè)沒長(zhǎng)個(gè)活動(dòng)5：造花壇大班幼兒上學(xué)期個(gè)別探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)1：整理積木(邏輯分類)活動(dòng)2：分梳子(邏輯分類)活動(dòng)3：比寬窄(邏輯關(guān)系)活動(dòng)4：蛋糕比大小(邏輯關(guān)系)活動(dòng)5：排箭頭(次序)活動(dòng)6：蔬菜}j}隊(duì)(次序)活動(dòng)7：小腳印(次序)活動(dòng)8：運(yùn)動(dòng)員歸隊(duì)(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)9：動(dòng)物找朋友(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)10：?jiǎn)坞p數(shù)接龍(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)11：圈數(shù)字(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)12：開箱游戲(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)13：花片翻翻盒(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)l4：球盒(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)l5：網(wǎng)小魚(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)l6：水果籃(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)l7：看誰找得多(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)18：圖形拼拼樂(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)19：數(shù)樓房(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)2o：橡皮筋與釘板(時(shí)空關(guān)系)大班幼兒下學(xué)期個(gè)別探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)l：紐扣分家(邏輯分類)活動(dòng)2：小熊比輕重(邏輯關(guān)系)活動(dòng)3：放蘋果(邏輯關(guān)系)活動(dòng)4：穿項(xiàng)鏈(次序)活動(dòng)5：整點(diǎn)與半點(diǎn)(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)6：寫數(shù)字(1～l0)(數(shù)概念與運(yùn)算j活動(dòng)7：三角形的拼拆(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)8：切瓜果(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)9：圖形嵌板(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)10：玩組成板(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)ll：曬衣服(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)12：買菜(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)13：四季拼圖(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)14：看圖列式(一)(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)15：看圖列式(二)(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)16：連套環(huán)(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)l7：拼“三角”(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)18：水果轉(zhuǎn)盤(數(shù)概念與運(yùn)算)活動(dòng)19：摸箱(一)(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)2o：摸箱(二)(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)2l：小圖形拼大圖形(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)22：拼圖(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)23：小小建筑師(一)(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)24：小小建筑師(二)(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)25：小兵站崗(時(shí)空關(guān)系)活動(dòng)26：左右手(時(shí)空關(guān)系)大班幼兒數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)交流活動(dòng)活動(dòng)1：旅游商品店活動(dòng)2：迷迷轉(zhuǎn)活動(dòng)3：二等分活動(dòng)4：男孩女孩不一樣活動(dòng)5：造房子活動(dòng)6：比輕重活動(dòng)7：三數(shù)編四題第五章 幼兒教學(xué)主題一、幼兒數(shù)學(xué)主題的來源(一)對(duì)新教材中主題活動(dòng)的深化(二)對(duì)幼兒生成內(nèi)容的接納(三)對(duì)幼兒園特色課程的創(chuàng)編二、各年齡段的幼兒數(shù)學(xué)主題小班幼兒數(shù)學(xué)主題活動(dòng)主題：圖形碰碰樂食品品嘗會(huì)(圖形)圖形寶寶對(duì)對(duì)碰動(dòng)物寶寶上公園(拼搭游戲)圖形住新家主題：長(zhǎng)長(zhǎng)和短短搓面條熊貓百貨商店主題：白天和黑夜白天與黑夜印刷樂中班幼兒數(shù)學(xué)主題活動(dòng)主題：有趣的數(shù)字哪個(gè)數(shù)字寶寶排錯(cuò)了我家的門牌號(hào)碼有趣的數(shù)字(牙刷畫)上車牌數(shù)字手語(yǔ)主題：有趣的圖形牛年畫牛玩圖形車圖形寶貝過生日機(jī)器人商店方臉和圓臉不一樣的屋頂主題：哪個(gè)多，哪個(gè)少買水果裝水果籃給家人買禮物變花樣大班幼兒數(shù)學(xué)主題活動(dòng)主題：掛歷上的秘密找找我的生日一年四季四季的朋友誰最大，誰最小四季變變變主題：有趣的“體你來摸，我來對(duì)看圖造房正方體變長(zhǎng)方體形體分類投影游戲主題：左左與右右舉小旗聽聽、想想、畫畫幼兒園周圍的路看誰做得對(duì)又快主題：有趣的“0等于“0”的減法有趣的“0”主題：加加減減區(qū)分加和減媽媽的菜籃子破譯電話號(hào)碼第六章 幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用一、幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用的來源(一)生活(二)運(yùn)動(dòng)(三)主題活動(dòng)(學(xué)習(xí)活動(dòng))(四)游戲二、幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用的特點(diǎn)(一)幼兒生成(二)教師預(yù)設(shè)三、幼兒各年齡段數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)例小班幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用問題一：椅子夠不夠?問題二：我還能進(jìn)去玩嗎?問題三：怎么幫媽媽整理房間?集體交流活動(dòng)：小幫手問題四：玩具藏在哪里呢?集體交流活動(dòng)：做客中班幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用問題一：每人都能分到一件禮物嗎?集體交流活動(dòng)：新年樹上的禮物問題二：接著種什么呢?集體交流活動(dòng)：小花園問題三：開一家什么商店呢?集體交流活動(dòng)：開商店問題四：電話能打通嗎?集體交流活動(dòng)：我家的電話號(hào)碼大班幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用問題一：我長(zhǎng)高了嗎?集體交流活動(dòng)：我們長(zhǎng)高了問題二：誰家離幼兒園近?集體交流活動(dòng)：誰家離幼兒園近問題三：選擇哪條路線到朋友家做客集體交流活動(dòng)：浦東浦西拉拉手問題四：十二生肖調(diào)查中的問題集體交流活動(dòng)：十二生肖問題五：春游計(jì)劃集體交流活動(dòng)：春游計(jì)劃問題六：怎樣使書包輕一點(diǎn)呢?集體交流活動(dòng)：整理小書包問題七：怎樣種樹使小區(qū)更美呢?集體交流活動(dòng)：為小區(qū)種樹參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。ǘ┯^察要點(diǎn)　　數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師必須結(jié)合觀察要點(diǎn)，進(jìn)行有目的的觀察，一般來說，觀察要點(diǎn)可列為以下3種：　　1.觀察幼兒操作材料過程中的動(dòng)作和語(yǔ)言，了解其解決問題的思維方式和思維過程，了解幼兒運(yùn)用了哪些經(jīng)驗(yàn)，還有什么問題，判斷孩子的思維是否具有靈活性、敏捷性、正確性和獨(dú)創(chuàng)性?！　?.觀察幼兒操作材料時(shí)的情感表現(xiàn)和態(tài)度，了解所提供的材料是否符合幼兒當(dāng)前學(xué)習(xí)的需要，是否存在阻礙幼兒思維過程的不利因素，是否有利于形成幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)持久而又穩(wěn)定的興趣。　　3.觀察幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解其操作過程是否有明確的目的，是否有條理，是否能做到專心致志、有始有終，是否能為達(dá)到目的堅(jiān)持克服困難。　　從數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)中可以看出，教師關(guān)注的重點(diǎn)并不集中在數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的達(dá)成上，而是涵蓋了情感、態(tài)度、思維、習(xí)慣等影響幼兒整體學(xué)習(xí)素質(zhì)提高等諸多方面?！　≈档靡惶岬氖?，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是幼兒自主探索的活動(dòng)，教師的角色只是一名觀察者，因此，觀察要點(diǎn)只是一種輔助的觀察提示，為教師指明觀察意圖，明確觀察指向，并不是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中切勿以此為介入、打斷或糾正孩子操作過程的依據(jù)，以免束縛孩子的手腳，中斷孩子自主探索、積極思維的過程?！　。ㄈ┲笇?dǎo)要點(diǎn)　　數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是幼兒自主操作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，它與教師預(yù)期的效果有時(shí)會(huì)有明顯的落差。因此，教師在每一次活動(dòng)之前對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的可能性要有一個(gè)較為彈性的估計(jì)，在每一次活動(dòng)以后又必須對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行客觀分析，以此作為判斷學(xué)具適宜性，進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，并確定下一次活動(dòng)目標(biāo)以及數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)次數(shù)的依據(jù)?！　〕酥?，在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師還應(yīng)該扮演指導(dǎo)者的角色，在觀察并適當(dāng)記錄幼兒的學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，發(fā)揮間接指導(dǎo)作用，逐步縮短教師期望達(dá)到幼兒經(jīng)驗(yàn)積累和幼兒自由操作之間的落差。

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