放養(yǎng)的女孩上哈佛

前言

在中國的家庭教育中，很多人都會持著固有的觀念，認(rèn)為嚴(yán)格、封閉、循規(guī)蹈矩是保證孩子健康成長、考上名校的唯一方法。而近期成為教育圈熱門話題的耶魯“虎媽”蔡美兒似乎又用她的《虎媽戰(zhàn)歌》佐證了這一點(diǎn)。蔡美兒在家庭教育中強(qiáng)力貫徹的“圈養(yǎng)”模式雖然在美國社會引起了廣泛爭議，但對中國家長來說，更多的是認(rèn)同與推崇：一方面她的教育方式符合中國傳統(tǒng)教育的基調(diào)，另一方面自然是因?yàn)樗呐畠嚎既牍鹗翘嗉议L所羨慕的結(jié)果。但成才并非只有一種模式。17世紀(jì)之前的歐洲人認(rèn)為天鵝都是白色的，但隨著第一只黑天鵝在澳大利亞的出現(xiàn)，這個(gè)曾經(jīng)被深信不疑的想法被顛覆了。黑天鵝的存在似乎在意料之外，又征示著一種信念的改變。而丁麗晴，就是這樣一只黑天鵝。同時(shí)被哈佛、斯坦福、沃頓、哥倫比亞、加州理工五所世界名校錄取，丁麗晴也成為被關(guān)注的焦點(diǎn)，那么，需要怎樣的家教才能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的孩子？書中通過麗晴父母的娓娓講述，為大家揭開了丁家并不神秘的家教故事，也許看過后不少人要驚嘆：原來“放養(yǎng)”的孩子也可以考上哈佛！寬松的家教也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣！當(dāng)然，這本書中真正想講的并不是如何考上名校，而是通過對孩子的深度了解，幫助他們找到更加正確、清晰的成長路線，并最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一些無法通過考試檢測的軟實(shí)力在成長的道路上起著至關(guān)重要的作用，它不單單能為孩子贏得世界頂尖院校的錄取通知書，它更是未來職場成功和幸福生活的保證。本書的作者秋野玉茜是留學(xué)圈的資深顧問，也是我的老朋友。在《放養(yǎng)的女孩上哈佛》這本書的撰寫過程中，她和我多次談起關(guān)于家庭教育的收獲與感悟。于是，我邀請她在騰訊微博上開通了個(gè)人微博，希望能夠在這個(gè)開放的平臺上，與網(wǎng)友們交流有關(guān)留學(xué)、家庭教育等方面的話題。我相信她多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇Ыo網(wǎng)友們實(shí)實(shí)在在的幫助。同時(shí)她還透露了一個(gè)醞釀中的計(jì)劃，“將定期邀請常春藤學(xué)子、頂尖院校教授、招生官等與她在微博上互動答疑，為網(wǎng)友及時(shí)帶來最新的海外獎學(xué)金信息以及海外實(shí)習(xí)機(jī)會等”，非常令人期待。另外，本書中所收錄的美國常春藤盟校招生官及英國排名前十大學(xué)的招生官訪談錄，也為大家深度了解世界頂尖名校錄取規(guī)則提供了極具參考價(jià)值的資料。最后祝福麗晴，這只放養(yǎng)的黑天鵝，能夠在哈佛繼續(xù)快樂、輕松地成長。

內(nèi)容概要

　  秋野玉茜的這本《放養(yǎng)的女孩上哈佛》是近年來難得一見的優(yōu)秀的家庭教育原創(chuàng)作品，是一本還未上市就先受到廣泛關(guān)注的圖書?！? 相比許多家教圖書，這本《放養(yǎng)的女孩上哈佛》由以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一是本書首次提出了一些令人耳目一些的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時(shí)候有章可循。這本書可以引起一場家庭教育的革命，改變很多家庭教育的錯(cuò)誤觀念。 第二書中給出許多簡簡單單又實(shí)用的操作辦法，理論和時(shí)間完美結(jié)合。使父母們不僅立刻獲得許多有效的經(jīng)驗(yàn)，教育意識也隨之改善。第三本書是同時(shí)被哈佛、斯坦福等五大名校錄取的女孩的家庭教養(yǎng)手機(jī)。第四本書收錄了哈佛、斯坦佛等五大名校的全套申請文書，中英文對照。告訴你傾倒哈佛等五大名校的入學(xué)申請書是什么樣的。第五本書獨(dú)家收錄了哈佛、斯坦福等五大名校的招生官的訪談錄，由招生官親自親密入讀常春藤的潛規(guī)則。最后本書附錄部分還附有英國TOP10大學(xué)的招生官訪談錄，從選校、文書、面試等環(huán)節(jié)逐個(gè)詳解如何入讀英國TOP10大學(xué)。

作者簡介

秋野玉茜，旅英歸來，專業(yè)從事國際教育交流工作多年，現(xiàn)任啟航教育集團(tuán)總經(jīng)理，英國Pass；on China駐中國首席代表等職。

書籍目錄

第一章 “放養(yǎng)的女孩上哈佛”引發(fā)東西方教育論戰(zhàn)教育理念的終極對決——虎媽“圈養(yǎng)式“PK丁家“放養(yǎng)式”誰才是當(dāng)下中國教育的真實(shí)寫照？誰才該被當(dāng)今世界奉為教育圣經(jīng)？只有民族的才是世界的，文化沒必要一味與國際接軌專訪丁麗晴：如何打開美國名校之路騰訊采訪實(shí)錄：陽光女孩丁麗晴被哈佛等五所名校同時(shí)錄取第二章 放養(yǎng)教育的超級方法孩子的未來是父母規(guī)劃出來的么？教育無需太過刻意刻苦學(xué)習(xí)≠考試好成績≠名校錄取≠有“錢途”的工作≠幸福的生活鼓勵女兒談戀愛，鼓吹盡早下手的“謬論”比哈佛重要十倍的東西要用“逼迫”的方式幫孩子克服畏難情緒么？鼓勵還是批評，孩子的內(nèi)心承受力能有多大？如何培養(yǎng)聽話而又有主見的孩子？第三章 放養(yǎng)教育的核心理念孩子對興趣愛好要有充分的選擇權(quán)學(xué)習(xí)是一件開心和快樂的事情犧牲孩子童年的快樂來換取將來的成就，是值得的么？時(shí)間管理是孩子要具備的基本素質(zhì)沒有“青春期”的孩子像個(gè)吉普賽女孩一樣四處流浪，傳遞愛也感受愛從不撒謊的“小公主”渴望信任，因?yàn)樾湃巫屛覀兏械桨残?，感受到愛第四?美國常春藤名校暢談放養(yǎng)教育你和牛?？赡苤徊钜粚哟皯艏埧的螤柎髮W(xué)招生官說Diversity獨(dú)家對話：不是所有牛人都能進(jìn)哈佛世界看美國美國看什么——對話全球國際教育者協(xié)會新聞發(fā)言人聽哥倫比亞大學(xué)教授親傳成功法則賓夕法尼亞大學(xué)訪談實(shí)錄第五章 放養(yǎng)的孩子上哈佛全程揭秘學(xué)校簡介——賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院申請文書——賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院文書翻譯——賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院學(xué)校簡介——哥倫比亞大學(xué)申請文書——哥倫比亞大學(xué)文書翻譯——哥倫比亞大學(xué)學(xué)校簡介——加州理工學(xué)院申請文書——加州理工學(xué)院文書翻譯——加州理工學(xué)院學(xué)校簡介——斯坦福大學(xué)申請文書——斯坦福大學(xué)文書翻譯——斯坦福大學(xué)學(xué)校簡介——哈佛大學(xué)申請文書——哈佛大學(xué)文書翻譯——哈佛大學(xué)附錄 英國TOP10名校揭秘招生規(guī)則對話劍橋大學(xué)副校長Ian Lesile——劍橋大學(xué)副校長：我眼中的優(yōu)秀中國學(xué)生對話劍橋大學(xué)招生主任Pro.Cardwell——劍橋大學(xué)招生主任：入讀劍橋的標(biāo)準(zhǔn)對話牛津大學(xué)國際辦公室主任Heather和招生副主任Paul——牛津大學(xué)國際辦公室主任談選材標(biāo)準(zhǔn)對話倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院招生主任Peter Williams——倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院招生主任談大學(xué)排名對話帝國理工學(xué)院招生主任Angela Lin——帝國理工學(xué)院招生主任指導(dǎo)個(gè)人文書寫作對話倫敦大學(xué)學(xué)院招生主任Juliet——倫敦大學(xué)學(xué)院招生主任詳解錄取要求對話倫敦國王學(xué)院國際辦公室主管Jeffrey——倫敦國王學(xué)院國際辦公室主管談獎學(xué)金對話華威大學(xué)招生主任Simon——華威大學(xué)招生主任：中國學(xué)生獎學(xué)金增加對話布里斯托大學(xué)招生主任Angela Millin——布里斯托大學(xué)招生主任談金融危機(jī)影響對話約克大學(xué)國際辦公室主任Junifer和高級招生官Gareth——約克大學(xué)招生官：申請人是否必須讀預(yù)科

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：丁家的“放養(yǎng)式”教育2011年中國女孩丁麗晴先后獲得哈佛大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院、斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)和加州理工學(xué)院的本科錄取通知書。最終，立志攻讀商科的丁麗晴作出了選擇，她將于2011年8月17日人讀哈佛大學(xué)。哈佛大學(xué)——美國教育界有這么一個(gè)說法：哈佛大學(xué)可算是全美所有大學(xué)中的一頂王冠，而王冠上那奪人眼目的寶珠，就是哈佛商學(xué)院。賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院——2010年美國商學(xué)院排名第一。斯坦福大學(xué)——斯坦福大學(xué)商學(xué)院和哈佛大學(xué)商學(xué)院被認(rèn)為是美國最好的商學(xué)院。這兩所學(xué)院多次在美國權(quán)威雜志的商學(xué)院排名中并列第一。哥倫比亞大學(xué)——屬于私立的常春藤盟校，哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院坐落于世界金融中心紐約，是當(dāng)之無愧的一流商學(xué)院。加州理工學(xué)院——在《泰晤士報(bào)高等教育》2010年世界大學(xué)排名中位列全球第二位。美國《普林斯頓評論》在2006年將加州理工學(xué)院排在全美“最難申請上的大學(xué)”第六位。老丁夫婦（丁增安、布春菊）的處事方式是保持平衡，所以他們不是“工作狂”。他們靠自我奮斗實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由，所以非常享受生活。而且他們的富裕生活，并不是借由某一次成功的投機(jī)行為而產(chǎn)生的，而是一天一天最樸實(shí)的辛苦耕耘、打拼——當(dāng)然最重要的，還是清晰的生活智慧。有意思的是，跟老丁夫婦交談，使我理解到，生意場上或許不只是唯利是圖、爾虞我詐的周旋，相反，滿足他人的需要，并從中獲得成功和滿足感才能是歷久彌堅(jiān)的。老丁夫婦清晰的生活智慧也同樣體現(xiàn)在對子女的教育上：“可以不完成作業(yè)”、“成績及格就好”、“可以對家長說不”、“鼓勵女兒談戀愛，鼓吹盡早下手的謬論”……老丁夫婦教育女兒的方法看起來很不可思議——放養(yǎng)。這看似荒誕不經(jīng)又暗藏玄機(jī)的教育智慧的確值得深究。1996年春，不到4歲的丁麗晴隨父母移民加拿大，這個(gè)家庭原本的計(jì)劃是在加拿大能安頓下來，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做父母的可以如園丁般呵護(hù)著女兒的成長。但計(jì)劃總歸是計(jì)劃，在加拿大生活不到兩年，麗晴的父親因?yàn)樯庠蛴只氐搅吮本?。自此之后，麗晴就如吉普賽女孩那樣到處游學(xué)。她去過12個(gè)國家，在15所學(xué)校上過課。幸運(yùn)的是，頻繁的轉(zhuǎn)學(xué)并沒有影響到她，反而增加了她的見識。在麗晴的字典里，學(xué)習(xí)是快樂的。在北京就讀的這段時(shí)間，雖然生活在父母的眼前，但她依舊是自己安排自己的生活。每個(gè)周末，她都會一個(gè)人到海淀區(qū)圖書館去讀書，做完作業(yè)后就借大量的圖書來看。返回加拿大上學(xué)期間，她參加過辯論賽、劃船賽，還擔(dān)任學(xué)校樂隊(duì)的吹笛手，并且是Branksome商業(yè)協(xié)會的會長，還參加過旨在增強(qiáng)學(xué)生商業(yè)技能的DECA活動。她還利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識在當(dāng)?shù)氐囊凰矊W(xué)校輔導(dǎo)同齡人和低年級的學(xué)生，并到多倫多公立圖書館做義工。丁麗晴在2010年10月份的SATl考試中考出了2400分的滿分。“放養(yǎng)的孩子上哈佛”引發(fā)東西方教育論戰(zhàn)“我可不會像蔡美兒那樣，”丁媽媽的態(tài)度鮮明，“孩子的身心健康遠(yuǎn)比哈佛大學(xué)來得重要。我們都不會給孩子太大壓力，父母把握住大方向就可以了，還是應(yīng)該讓孩子自由地成長，天性能得到盡情地釋放?！焙椭蟹腔煅?、長期居住在美國的蔡美兒相比，同樣也是移民身份，曾在中國搞過金融、房地產(chǎn)，并一手成功創(chuàng)立了知名國內(nèi)教育品牌的老丁夫婦，在教育子女方面有自己的獨(dú)到見解。在談到如何教育自己的孩子時(shí)，丁媽媽表示，“我可不會像蔡美兒那樣”，她特別強(qiáng)調(diào)不會給孩子太大壓力，“我希望孩子有自己的主見，獨(dú)立地處理問題和生活，選擇自己真正喜歡的，發(fā)揮自己的特長，我不會剝奪孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利”?；尩慕逃绞绞且粋€(gè)特例，這樣的教育方式在中國的少數(shù)家庭也存在著，但這不能代表整個(gè)中國家庭的教育方式?；尠咐皇且粋€(gè)極端、戲劇化的案例，中國的家長們并不都像虎媽那么夸張。女兒麗晴的一句“直到有一天，父母賺夠了錢，猛然醒悟到教育的重要性”，似乎更貼近中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展進(jìn)程中，大多數(shù)中國父母奮斗的真實(shí)寫照，哈佛大學(xué)不過是得到面包之后的額外收獲。放養(yǎng)的教育模式包含了中國傳統(tǒng)教育中“中庸”的處世之道，即在承認(rèn)事物矛盾的前提下，為人處世“執(zhí)中”、“用中”。這并不是主觀地排除事物的矛盾，因?yàn)槊艿摹皟啥恕笔冀K是客觀存在的，取其精華去其糟粕，從中找出與現(xiàn)代社會、現(xiàn)代人息息相關(guān)的共通點(diǎn)，以便更好地為現(xiàn)代人借鑒，從而使人與人、社會、萬物達(dá)到真正意義上的和諧。丁媽媽不止一次地強(qiáng)調(diào)：“我得承認(rèn)，如果沒有中西方兩種教育模式的結(jié)合，或許我的女兒只能人讀美國前五十的院校，而不能有機(jī)會去讀哈佛；并且最可怕的是，有可能不會再視學(xué)習(xí)為一件快樂的事情。當(dāng)然后者才是我最不愿意看到的，女兒的快樂遠(yuǎn)比哈佛大學(xué)來得重要。”正是因?yàn)楦改腹ぷ鞯年P(guān)系，機(jī)緣巧合之下，才給麗晴提供了一個(gè)能夠?qū)⒅形鞣浇逃昝澜Y(jié)合的成長平臺。老丁夫婦認(rèn)為，東西方不同教育方式的差異是客觀存在的，針對個(gè)體的教育，不妨找出兩者的共同點(diǎn)，有禮、有節(jié)、有制地借鑒引用，從而使每個(gè)家庭的教育能夠得到真正意義上的優(yōu)化。

媒體關(guān)注與評論

研究丁麗晴的案例，很多人都會注意到她的成績非常優(yōu)秀：SATl考了滿分2400分。即便是美國本土學(xué)生，如此優(yōu)異的成績也是少見的。有的家長和學(xué)生或許就此認(rèn)為像哈佛大學(xué)這樣的美國名校也是唯分?jǐn)?shù)論。其實(shí)并非如此。事實(shí)上，每年我們都能發(fā)現(xiàn)一些SAT滿分這樣的所謂“優(yōu)等生”被美國名校拒錄的案例?！　　魧W(xué)服務(wù)行業(yè)會長 桑鵬具體分析這個(gè)案例，無論是“虎媽”還是老丁夫婦，采取的家庭教育模式都剛好彌補(bǔ)了孩子學(xué)習(xí)中的不足，達(dá)到了“寬嚴(yán)相濟(jì)”的效果，取得了一定的成功?！　　獓H教育研究專家、中國與全球化研究中心主任 王輝耀學(xué)校不能干校一面，家庭教育更不能干家一面，每個(gè)孩子的個(gè)性、興趣不同，家庭的環(huán)境不同，適合自己的才是最好的，不能簡單地模仿他人的教育方法?！　　逃龑W(xué)者 熊丙奇其實(shí)無論是“放養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”，家長的目標(biāo)都一樣：望子成龍。家長的心情可以理解，但不能損害孩子的身心健康。在這一前提下，家長可以從自己孩子的實(shí)際情況出發(fā)，選擇合適的教育方式。就大多數(shù)孩子而言，寬嚴(yán)相濟(jì)應(yīng)該是合適的。個(gè)中分寸，需要家長自己把握?！　　秴⒖枷ⅰ分骶?楊國營我個(gè)人認(rèn)為，孩子并非牛羊，單純的“圈養(yǎng)”或“放養(yǎng)”都不能滿足孩子的發(fā)展需求，我們也不能簡單地通過一兩個(gè)案例就找到教育的普世價(jià)值。不過歸結(jié)起來：孩子成長教育需要的重要元素包括引領(lǐng)與糾偏、鼓勵與贊賞、責(zé)任感與獨(dú)立意識培養(yǎng)。　　——中國傳媒大學(xué)電視與新聞學(xué)院副教授 張龍

編輯推薦

《放養(yǎng)的女孩上哈佛》：同時(shí)被哈佛、斯坦福、沃頓、哥倫比亞、加州理工五所世界名校錄取，中國女孩丁麗晴成為被關(guān)注的焦點(diǎn)，那么，需要怎樣的家教才能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的孩子？秋野玉茜的這本《放養(yǎng)的女孩上哈佛》通過麗晴父母的娓娓講述，為大家揭開了丁家并不神秘的家教故事，也許看過后不少人要驚嘆：原來“放養(yǎng)”的孩子也可以考上哈佛！寬松的家教也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣！《放養(yǎng)的女孩上哈佛》收錄了丁麗晴申請五大名校的全套文書，并且還收錄了與常春藤名校、英國TOP10院校招生官的訪談實(shí)錄，為廣大學(xué)子打開世界名校大門提供了極具參考價(jià)值的信息。放養(yǎng)教育的丁麗睛被美國五大頂尖名校錄??！哈佛、沃頓、斯坦福、哥大、加州理工SAT1成績：2400，滿分！獨(dú)家披露丁麗晴申請五大名校的全套文書！常春藤名校、央國TOP10院校，招生官揭秘招生規(guī)則。各路教育名家熱議放養(yǎng)式教育，首度披露獨(dú)特教育觀！

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