公共衛(wèi)生學(xué)

前言

根據(jù)教育部關(guān)于教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的總體要求，為適應(yīng)新時(shí)期預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)人才培養(yǎng)的需求，推動(dòng)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)行，各醫(yī)學(xué)院校紛紛對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較大幅度的改革。遵照教高司函[2005]195號(hào)《關(guān)于申報(bào)“普通高等教育-十一五國(guó)家級(jí)教材規(guī)劃”選題的通知》的精神：“新編教材：反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、文化的最新成就，在內(nèi)容和體系上有明顯特色的教材；教學(xué)改革力度較大的教材以及新興、交叉學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的教材；系列配套的教材；解決教學(xué)急需的教材”，結(jié)合預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐，廈門(mén)大學(xué)醫(yī)學(xué)院聯(lián)手國(guó)內(nèi)21個(gè)兄弟單位，共同編寫(xiě)了這本《公共衛(wèi)生學(xué)》。作為公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的重要組成部分，我們對(duì)經(jīng)典的、當(dāng)前各公共衛(wèi)生學(xué)院或預(yù)防醫(yī)學(xué)系所恪守的預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行了有限的改革，在預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，廈門(mén)大學(xué)醫(yī)學(xué)院新設(shè)立了“公共衛(wèi)生學(xué)”作為專(zhuān)業(yè)課程，目的是要充實(shí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程體系，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠盡快適應(yīng)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)際工作的需要。2007年4月21日，共有來(lái)自12個(gè)參編單位的編委參加了在廈門(mén)召開(kāi)的《公共衛(wèi)生學(xué)》編審會(huì)。與會(huì)者集中討論了《公共衛(wèi)生學(xué)》（討論稿、申報(bào)稿）的框架和編寫(xiě)內(nèi)容。內(nèi)容涉及《公共衛(wèi)生學(xué)》的定位和讀者對(duì)象，公共衛(wèi)生學(xué)的內(nèi)涵，公共衛(wèi)生體系與《公共衛(wèi)生學(xué)》的關(guān)系，編寫(xiě)大綱的框架結(jié)構(gòu)和體例，《公共衛(wèi)生學(xué)》的內(nèi)容、教學(xué)安排、教材內(nèi)容交叉重復(fù)的現(xiàn)象，以及《公共衛(wèi)生學(xué)》與其他教材的關(guān)系等問(wèn)題。根據(jù)與會(huì)編委們的意見(jiàn)和建議，主編對(duì)編寫(xiě)大綱進(jìn)行了進(jìn)一步修改，并將《公共衛(wèi)生學(xué)》的編寫(xiě)大綱（征求意見(jiàn)稿）發(fā)送給各位編委，征求大家對(duì)編寫(xiě)大綱的意見(jiàn)。經(jīng)仔細(xì)研究、比較和綜合各位編委的意見(jiàn)，參考美國(guó)、歐洲、俄羅斯、臺(tái)灣地區(qū)的有關(guān)書(shū)籍，最后確定了本書(shū)的編寫(xiě)大綱。

內(nèi)容概要

作為公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的重要組成部分，我們對(duì)經(jīng)典的、當(dāng)前各公共衛(wèi)生學(xué)院或預(yù)防醫(yī)學(xué)系所恪守的預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行了有限的改革，在預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，廈門(mén)大學(xué)醫(yī)學(xué)院新設(shè)立了“公共衛(wèi)生學(xué)”作為專(zhuān)業(yè)課程，目的是要充實(shí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程體系，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠盡快適應(yīng)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)際工作的需要。

作者簡(jiǎn)介

范春，男，1965年生。醫(yī)學(xué)博士，環(huán)境科學(xué)博士后，廈門(mén)大學(xué)醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系教授。中國(guó)衛(wèi)生法學(xué)會(huì)理事，中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)第五、六屆環(huán)境衛(wèi)生分會(huì)委員，Environmental Health and Preven—tive Medicine雜志（日本）客座編輯，中國(guó)環(huán)境誘變劑學(xué)會(huì)第二屆致癌專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，《中

書(shū)籍目錄

前言第一篇 總論　第一章 緒論　　第一節(jié) 公共衛(wèi)生的定義與內(nèi)涵　　第二節(jié) 公共衛(wèi)生的特征、功能與價(jià)值　　第三節(jié) 公共衛(wèi)生的主要內(nèi)容　　第四節(jié) 我國(guó)公共衛(wèi)生發(fā)展簡(jiǎn)史　　第五節(jié) 公共衛(wèi)生的未來(lái)　　思考題　第二章 公共衛(wèi)生體系建設(shè)　　第一節(jié) 公共衛(wèi)生體系的構(gòu)成要素　　第二節(jié) 我國(guó)的公共衛(wèi)生體系　　第三節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家的公共衛(wèi)生體系　　思考題　第三章 我國(guó)面臨的主要公共衛(wèi)生問(wèn)題　　第一節(jié) 傳染性疾病　　第二節(jié) 慢性非傳染性疾病　　第三節(jié) 傷害　　第四節(jié) 職業(yè)性危害　　第五節(jié) 其他公共衛(wèi)生問(wèn)題　　思考題　第四章 公共衛(wèi)生研究方法　　第一節(jié) 流行病學(xué)研究方法　　第二節(jié) 毒理學(xué)研究方法　　第三節(jié) 社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法　　思考題第二篇 健康危險(xiǎn)因素的識(shí)別與評(píng)價(jià)　第五章 生物性危險(xiǎn)因素的識(shí)別與評(píng)價(jià)　　第一節(jié) 生物性危險(xiǎn)因素的分類(lèi)　　第二節(jié) 生物性危險(xiǎn)因素與疾病　　第三節(jié) 生物性危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)　　思考題　第六章 物理性危險(xiǎn)因素的識(shí)別與評(píng)價(jià)　　第一節(jié) 物理性危險(xiǎn)因素的分類(lèi)　　第二節(jié) 物理性危險(xiǎn)因素與疾病　　第三節(jié) 物理性危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)　　思考題　第七章 化學(xué)性危險(xiǎn)因素的識(shí)別與評(píng)價(jià)　第八章 社會(huì)、心理、行為危險(xiǎn)因素的識(shí)別與評(píng)價(jià)第三篇 疾病預(yù)防控制與公眾健康保障第四篇 公共衛(wèi)生政策與管理第五篇 突發(fā)事件與公共衛(wèi)生安全參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第二節(jié) 公共衛(wèi)生的特征、功能與價(jià)值一、公共衛(wèi)生的特征（一）公共衛(wèi)生具有社會(huì)公正性社會(huì)公正是公共衛(wèi)生的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。社會(huì)公正性決定了社會(huì)上的每個(gè)成員如何分享其應(yīng)得的社會(huì)利益，如何承擔(dān)其應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)負(fù)擔(dān)。分享的社會(huì)利益可以包括幸福、收入、社會(huì)地位等；承擔(dān)的社會(huì)負(fù)擔(dān)包括對(duì)個(gè)人行為的限制和向政府納稅等。社會(huì)公正性決定了在社會(huì)利益和社會(huì)負(fù)擔(dān)分配時(shí)的公平性，包括市場(chǎng)公正和社會(huì)公正兩種形式。市場(chǎng)公正認(rèn)為，健康是個(gè)人的事，社會(huì)除了解決個(gè)人不能解決的健康問(wèn)題之外，保護(hù)和促進(jìn)健康完全是每個(gè)社會(huì)成員自己的事。而社會(huì)公正認(rèn)為。諸多社會(huì)因素可以影響社會(huì)利益和社會(huì)負(fù)擔(dān)的分配，如社會(huì)等級(jí)、遺傳、種族等。要消除這些因素的影響需要集體行動(dòng)，但集體行動(dòng)通常又會(huì)增加社會(huì)負(fù)擔(dān)。按照社會(huì)公正性的原則，公共衛(wèi)生應(yīng)該為社會(huì)上所有的人提供公共衛(wèi)生服務(wù)，保護(hù)和促進(jìn)所有人的健康。當(dāng)需要采取公共衛(wèi)生集體行動(dòng)來(lái)解決某些問(wèn)題時(shí)，受疾病影響少的人群要承擔(dān)較多的社會(huì)負(fù)擔(dān)，獲取較少的社會(huì)利益；但是，當(dāng)必須采取的公共衛(wèi)生集體行動(dòng)不能得到落實(shí)時(shí)，重要的公共政策問(wèn)題就不能解決，最終只會(huì)加大社會(huì)負(fù)擔(dān)，影響整個(gè)人群。因此，公共衛(wèi)生作為一種社會(huì)事業(yè)，必須遵循社會(huì)公正性的原則。（二）公共衛(wèi)生具有政治內(nèi)涵公共衛(wèi)生的社會(huì)公正性理念，決定了公共衛(wèi)生與政治有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。當(dāng)個(gè)人自由和公眾健康之間產(chǎn)生沖突時(shí)，政治決定了政府會(huì)采取什么行動(dòng)來(lái)化解和平衡這種沖突。公共衛(wèi)生問(wèn)題并非僅僅靠科學(xué)技術(shù)就能解決的，在很大程度上還取決于政治對(duì)價(jià)值和倫理道德的選擇。政治決定了公共衛(wèi)生如何應(yīng)用科學(xué)技術(shù)既保障公眾的健康，又保護(hù)公眾的基本權(quán)利。

編輯推薦

《公共衛(wèi)生學(xué)》由廈門(mén)大學(xué)出版社出版。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    公共衛(wèi)生學(xué) PDF格式下載

---