漢竹·親親樂(lè)讀系列

前言

　　1-3歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，其中1歲以前是語(yǔ)言理解能力的關(guān)鍵期，1-2歲是口頭語(yǔ)言和計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，2-3歲是書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期；2歲半-3歲半是培養(yǎng)行為規(guī)范的關(guān)鍵期；3歲左右是培養(yǎng)獨(dú)立生活能力的關(guān)鍵期。寶寶的關(guān)鍵期，是他心智發(fā)展的最準(zhǔn)確、最本質(zhì)的外在形式，如果抓住了他的每一個(gè)關(guān)鍵期進(jìn)行適時(shí)的教育，就會(huì)取得驚人的效果。

內(nèi)容概要

　　根據(jù)醫(yī)學(xué)研究，新生寶寶的腦重量為370克，1歲時(shí)幾乎是成人腦重的60％，2歲時(shí)約為成人腦重的75％，3歲時(shí)腦重就已經(jīng)接近成人了，所以，0～3歲是寶寶的感知覺(jué)、記憶、思維、個(gè)性等多方面能力高速發(fā)展的關(guān)鍵期，更是成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期?！　〉侨绾巫プ殞殞W(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，對(duì)寶寶進(jìn)行成功有效的潛能開(kāi)發(fā)呢？如果只是純粹的拿著早教的書(shū)本、名家的教條去教導(dǎo)，那未必適合每一個(gè)寶寶的特性。怎樣將潛能開(kāi)發(fā)做到潤(rùn)物無(wú)聲，讓寶寶不反感，快樂(lè)地接受，也讓家長(zhǎng)能在日常生活中輕而易舉地操作，這才是本書(shū)所倡導(dǎo)和推薦的。以愛(ài)為基石，以教為引導(dǎo)，讓寶寶自由地發(fā)揮所長(zhǎng)，在無(wú)形無(wú)痕中進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)。就如蒙臺(tái)梭利所言，激發(fā)和促進(jìn)寶寶“內(nèi)在潛力”的發(fā)揮，讓寶寶通過(guò)自己的努力自由地學(xué)習(xí)，教育應(yīng)該是一切以寶寶的潛能和需要為前提，把他置于一個(gè)與他的年齡相適應(yīng)的環(huán)境中，讓他的心理生活自然地發(fā)展，完全充分地呈現(xiàn)他天生所具有的豐富潛能?！　](méi)有不愛(ài)寶寶的父母，也沒(méi)有不望子成龍、不望女成鳳的父母，但是具體怎樣做才是真正的愛(ài)，怎樣做才能輕松地開(kāi)發(fā)潛能，讓寶寶自由地、健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng)并且成才呢？這就是本書(shū)所給予我們的答案：真愛(ài)無(wú)涯，早教無(wú)痕，抓住寶寶潛能開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，用最自然的方法去愛(ài)寶寶，教育寶寶，讓愛(ài)與教貫穿于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一天每一時(shí)每一刻都能見(jiàn)證你和寶寶共同的快樂(lè)成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　本書(shū)在以愛(ài)為基石，以教為引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對(duì)0~3歲寶寶不同時(shí)期的發(fā)育特點(diǎn)，為寶寶量身定做了一套潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練方法，摒棄了古板的教導(dǎo)理念，以輕松愉快的游戲方式呈現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容，讓寶寶自由的發(fā)揮自己的“內(nèi)在潛能”，實(shí)現(xiàn)與無(wú)形無(wú)痕中開(kāi)發(fā)寶寶潛能，讓他越玩越聰明，越玩越健康。

書(shū)籍目錄

從負(fù)一歲開(kāi)始愛(ài)寶寶1歲篇0-6個(gè)月理念篇——用愛(ài)呼喚心靈實(shí)踐篇——潛能開(kāi)發(fā)親子培訓(xùn)班0-3個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練4-6個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練寶寶操作篇——親子樂(lè)翻天7-12個(gè)月理念篇——請(qǐng)關(guān)注寶寶的敏感期實(shí)踐篇——潛能開(kāi)發(fā)親子培訓(xùn)班7-9個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練10-12個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練寶寶操作篇——親子樂(lè)翻天2歲篇13-18個(gè)月理念篇——給寶寶更多的自由實(shí)踐篇——潛能開(kāi)發(fā)親子培訓(xùn)班13-14個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練15-16個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練17-18個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練寶寶操作篇——親子樂(lè)翻天19-24個(gè)月理念篇——請(qǐng)和寶寶一起學(xué)習(xí)實(shí)踐篇——潛能開(kāi)發(fā)親子培訓(xùn)班19-20個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練21-22個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練23-24個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練寶寶操作篇——親子樂(lè)翻天3歲篇25-30個(gè)月理念篇——請(qǐng)尊重你的寶寶實(shí)踐篇——潛能開(kāi)發(fā)親子培訓(xùn)班25-27個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練28-30個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練寶寶操作篇——親子樂(lè)翻天31-36個(gè)月理念篇——請(qǐng)審視你的教育方式實(shí)踐篇——潛能開(kāi)發(fā)親子培訓(xùn)班31-33個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練34-36個(gè)月認(rèn)知能力的訓(xùn)練動(dòng)作能力的訓(xùn)練語(yǔ)言能力的訓(xùn)練社交和生活自理能力的訓(xùn)練寶寶操作篇——親子樂(lè)翻天

章節(jié)摘錄

　　父母應(yīng)學(xué)著用愛(ài)呼喚寶寶的心靈，因?yàn)橥甑膶殞氈饕峭ㄟ^(guò)父母的撫 摸獲得身體的智能，同時(shí)獲得愛(ài)的感受。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，要盡可能多地 觸摸寶寶的肌膚，時(shí)不時(shí)地給他們一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，讓他在愛(ài)和自由的 狀態(tài)中，將欠缺的需求以最自然的方式表達(dá)出來(lái)，彌補(bǔ)成長(zhǎng)中的所有缺憾。 請(qǐng)讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)媽媽的心跳 寶寶出生后，先不要包裹他，也不要給他穿衣服，首要的是讓他偎依著 媽媽?zhuān)吭趮寢尩亩亲由蟽A聽(tīng)他最熟悉的心跳。 請(qǐng)堅(jiān)持母乳喂養(yǎng) 請(qǐng)一定讓寶寶在出生后4個(gè)小時(shí)內(nèi)吮吸母乳。堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，因?yàn)槟溉?喂養(yǎng)是聯(lián)系親子關(guān)系最親密的紐帶。 請(qǐng)經(jīng)常抱抱寶寶 經(jīng)常抱抱寶寶、親親寶寶吧，別怕會(huì)把他寵壞了。多和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，讓他了解 你無(wú)時(shí)無(wú)刻都在他的身邊關(guān)注著他，讓他經(jīng)常沐浴在愛(ài)的氖圍中，這樣會(huì)讓 他感到安全和滿(mǎn)足，以后更容易性格溫和，處事理智，充滿(mǎn)愛(ài)心。 請(qǐng)讓爸爸參與換尿布 換尿布是一天中最自然的親子互動(dòng)時(shí)間。請(qǐng)讓爸爸一起參與到給寶寶換 尿布的工作中來(lái)，可以同時(shí)多撫摸寶寶的手及全身，這些動(dòng)作不僅表達(dá)了愛(ài) ，也給寶寶進(jìn)行著不間斷的良性刺激。 請(qǐng)堅(jiān)持每天做親子撫觸 撫觸的方法有很多，但不論什么方法，核心理念都是愛(ài)。請(qǐng)?jiān)趽嵊|的同時(shí)用 溫柔的目光與親切的話(huà)語(yǔ)與寶寶交流，這樣能促進(jìn)寶寶的心智發(fā)育，更能在 潛移默化中提高寶寶的語(yǔ)言和思維能力。 請(qǐng)和寶寶同床共枕 和寶寶一起睡，這會(huì)讓寶寶特別具有安全感，也比獨(dú)自睡小床更能享受 到平靜和安寧的睡眠，還可以讓寶寶睡在爸爸媽媽的中間，感受父愛(ài)與母愛(ài) 的環(huán)繞。 請(qǐng)讓洗澡成為樂(lè)趣 每天定時(shí)給寶寶洗澡也能傳達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言。當(dāng)然了，不能純粹為洗澡而洗 澡，還要輕輕地觸摸寶寶的身體，這樣能很好地刺激寶寶腦神經(jīng)的發(fā)育。如 果洗澡形成一定的規(guī)律，就不僅僅有清潔的作用了，還特別有益于寶寶的大 腦發(fā)育。 請(qǐng)讓寶寶堅(jiān)持游泳 水對(duì)寶寶肌膚的刺激作用是無(wú)以倫比的，除了常給寶寶洗澡以外，游泳 也是最好的選擇，它可以有效開(kāi)啟寶寶的智商和情商，提升寶寶的運(yùn)動(dòng)平衡 能力。寶寶天生就會(huì)游泳，但是如果出生后沒(méi)有堅(jiān)持，4個(gè)月后他就會(huì)慢慢 喪失這種與生俱來(lái)的能力了。所以請(qǐng)繼續(xù)讓寶寶在你的保護(hù)和輔助下堅(jiān)持游 泳吧。 請(qǐng)每天都說(shuō)“我愛(ài)你” 不僅要用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)，也別吝嗇你的語(yǔ)言，讓“我愛(ài)你”成為每一天的 前奏和尾聲，這樣不僅讓寶寶感覺(jué)到了愛(ài)，也讓他學(xué)會(huì)了怎樣去表達(dá)愛(ài)。嬰 兒期父母的愛(ài)，是他心理和情感的需求，避免他日后形成冷漠、對(duì)人不信任 的不良性格。所以，從觀在開(kāi)始，請(qǐng)一定讓他時(shí)時(shí)刻刻地感受到你的愛(ài)和溫 暖。 Q：我家寶寶剛出生沒(méi)多久，有時(shí)睡小床，有時(shí)跟我睡，很矛盾，也不 知道究竟該怎么辦，在書(shū)上看的說(shuō)應(yīng)該從小讓寶寶獨(dú)自睡，這樣安全，也培 養(yǎng)他的獨(dú)立能力，請(qǐng)問(wèn)是這樣嗎? A：以前有很多觀點(diǎn)都認(rèn)為寶寶一出生就讓他獨(dú)自睡小床，這樣從小培 養(yǎng)他的獨(dú)立能力，還認(rèn)為寶寶與媽媽一起睡不安全，比如喂奶時(shí)會(huì)捂著寶寶 ，睡覺(jué)時(shí)壓著寶寶，再有就是大人們呼出的二氧化碳都被寶寶吸走了等等。 其實(shí)寶寶從一出生最需要的是媽媽的懷抱，晚上由媽媽摟著睡會(huì)讓他更 有安全感，睡得更香，感受著媽媽的體溫和心跳，會(huì)讓寶寶覺(jué)得像在子宮里 一樣安全，能讓寶寶及時(shí)停止哭鬧，而且這也方便了媽媽及時(shí)喂奶、把尿、 換尿布等一切事情。而且也有研究證明：和父母同睡的寶寶比那些單獨(dú)睡的 寶寶享受著更多的平靜和安寧的睡眠。特別是那些睡在爸媽中間的寶寶，更 能感受到幸福的環(huán)繞。只要在睡覺(jué)的時(shí)候保持足夠的警惕，注意寶寶的安全 ，比如，晚上給寶寶喂奶時(shí)坐起來(lái)，別讓毯子或者枕頭蓋住寶寶的頭，用足 夠的床等。在保證安全的情況下，不要?jiǎng)儕Z了和寶寶同床共枕這種最好的親 子方法，至少?gòu)囊怀錾?歲前，寶寶都有足夠的理由和媽媽一起睡。P12- 13

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　這本書(shū)讓我自信地面對(duì)寶寶的早教，也讓我對(duì)寶寶的未來(lái)充滿(mǎn)信心?！　　寢尅　?shū)中的大部分潛能開(kāi)發(fā)方法都不用特別的準(zhǔn)備，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行，讓我和寶寶都樂(lè)在其中。　　——晨語(yǔ)　媽媽

編輯推薦

　　36個(gè)月全程科學(xué)安排，500余個(gè)經(jīng)典訓(xùn)練方案，針對(duì)寶寶不同階段的變化，把握寶寶潛能開(kāi)發(fā)關(guān)鍵期?！　≌J(rèn)知能力、動(dòng)作能力、語(yǔ)言能力、社交能力同步提高，打造寶寶健康成功路上4大基石。

圖書(shū)封面

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