歐盟區(qū)域性人力資源管理

出版時(shí)間:2008-2  出版社:吉林大學(xué)出版社  作者:齊平 編  頁(yè)數(shù):347  

內(nèi)容概要

歐盟,位于歐亞大陸西部,歷經(jīng)6次擴(kuò)大,涵蓋27個(gè)國(guó)家,總?cè)丝诔^(guò)4.8億(截至2007年1月)是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)、一體化程度最高的國(guó)家聯(lián)合體。它的形成經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的探索與演變,如今是一個(gè)集政治實(shí)體和經(jīng)濟(jì)實(shí)體于一身、在世界上具有重要影響的區(qū)域一體化組織。隨著在世界政治、經(jīng)濟(jì)格局中扮演著越來(lái)越重要的角色,歐盟也匯聚了來(lái)自世界各個(gè)角落的更多目光。關(guān)于歐盟的形成、歐盟的綜合管理、歐盟的融合、歐盟的一體化等等,對(duì)此關(guān)注著的學(xué)者們都希望一探究竟。    人的因素對(duì)于企業(yè)、對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要意義早已得到廣泛認(rèn)可。進(jìn)入21世紀(jì)之后,經(jīng)濟(jì)環(huán)境動(dòng)蕩不止,全球競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,科技革命洶涌澎湃,這對(duì)于“用人”都提出了更高的要求。知識(shí)型工作不斷增多,“人”是獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素這一理念更為深入。若要全面并徹底地了解和研究歐盟地形成與發(fā)展,對(duì)于人力資源的分析和研究也就成了必不可少的一個(gè)內(nèi)容。因此,歐盟區(qū)域性人力資源管理研究成了系統(tǒng)研究歐盟的重要分支內(nèi)容。    可惜的是,市面上卻缺少歐盟區(qū)域性人力資源管理的著作。我們相信,這本書(shū)《歐盟區(qū)域性人力資源管理研究》能夠彌補(bǔ)這種遺憾,能夠幫助人力資源管理研究者、學(xué)生,以及關(guān)注著歐盟的人士洞悉歐盟區(qū)域性人力資源管理的方方面面的問(wèn)題。    按照宏觀和微觀兩種分析的角度,本書(shū)主體分為上篇和下篇兩個(gè)部分,其中包含章節(jié),各章節(jié)適當(dāng)引入典型的案例。另外,設(shè)立一個(gè)總結(jié)章,探討歐盟區(qū)域性人力資源管理對(duì)我國(guó)的啟示。

書(shū)籍目錄

上篇 歐盟區(qū)域性人力資源管理的宏觀分析 第一章 歐盟區(qū)域性人力資源管理概述  第一節(jié) 歐盟簡(jiǎn)介    一 歐盟的發(fā)展及演變    二 歐盟組織機(jī)構(gòu)    三 歐盟一體化的發(fā)展道路  第二節(jié) 歐盟區(qū)域性人力資源現(xiàn)狀    一 人口數(shù)量與分布    二 勞動(dòng)力數(shù)量與結(jié)構(gòu)    三 就業(yè)狀況整體好轉(zhuǎn)    四 歐盟間及歐盟與外部人力資源流動(dòng)   第三節(jié) 歐盟區(qū)域性人力資源管理的特點(diǎn)     一 人力資源管理中存在巨大的文化包容性     二 完善的人力資源管理法律法規(guī)體系作為保障     三 完善的教育培訓(xùn)霹系     四 企業(yè)外部勞動(dòng)力市場(chǎng)成熟完善,人力資源配置自由靈活     五 政府對(duì)促進(jìn)就業(yè)政策高度重視     六 歐洲統(tǒng)一大市場(chǎng)的形成使歐洲人力資源在成員國(guó)間自由流動(dòng) 第二章 歐盟區(qū)域性人力資源管理形成條件  第一節(jié) 人口條件    一 歐盟的人口概況    二 老齡化的歐盟    三 人口政策  第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)條件   一 歐盟經(jīng)濟(jì)概況    二 歐盟經(jīng)濟(jì)的發(fā)展    三 歐盟經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的特點(diǎn)  第三節(jié) 社會(huì)條件    一 歐盟的社會(huì)政策保障    二 歐盟社會(huì)政策發(fā)展分析    三 歐盟的勞動(dòng)力市場(chǎng) 第三章 歐盟區(qū)域性人力資源管理的社會(huì)保障體制  第一節(jié) 歐盟社會(huì)保障的形成和發(fā)展    一 萌芽階段(16世紀(jì)至19世紀(jì)末)    二 形成階段(19世紀(jì)80年代至20世紀(jì)20年代)    三 發(fā)展階段(20世紀(jì)20年代末至第二次世界大戰(zhàn))    四 成熟階段(第二次世界大戰(zhàn)后到20世紀(jì)70年代)    五 調(diào)整改革階段(20世紀(jì)70年代末以來(lái))   第二節(jié) 歐盟社會(huì)保障體制的主要內(nèi)容     一 以瑞典英國(guó)為代表的社會(huì)民主福利體制     二 以德國(guó)法國(guó)為代表的保守主義福利體制國(guó)家   第三節(jié) 歐盟社會(huì)保障制度的困境與改革x     一 歐盟各國(guó)社會(huì)保障制度面臨的困境囂坼     二 歐盟各國(guó)社會(huì)保障制度的改革     三 歐盟區(qū)域性社會(huì)保障制度的發(fā)展      典型案例      典型案例1:德國(guó)向“懶人”開(kāi)戰(zhàn)      典型案例2:英國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)“黑洞”難填 第四章 歐盟區(qū)域性人力資源管理的教育基礎(chǔ)   第一節(jié) 歐盟區(qū)域性人力資源教育基礎(chǔ)發(fā)展的前提條件     一 歐盟區(qū)域教育政策的一體化     二 歐盟區(qū)域教育一體化的合作機(jī)制   第二節(jié) 歐盟區(qū)域性人力資源教育基礎(chǔ)的重要內(nèi)容     一 歐盟區(qū)域國(guó)民基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀     二 歐盟區(qū)域系統(tǒng)高效的職業(yè)教育  ……第五章 歐盟區(qū)域性人力資源管理的培訓(xùn)機(jī)制第六章 歐盟共同就業(yè)政策的公共服務(wù)機(jī)制第七章 歐盟區(qū)域性人力資源管理戰(zhàn)略與規(guī)劃第八章 招募甄選與培訓(xùn)開(kāi)發(fā)第九章 績(jī)效與薪酬管理第十章 員工開(kāi)發(fā)第十一章 歐盟區(qū)域性人力資源管理對(duì)我國(guó)的啟迪后記

章節(jié)摘錄

  三、完善的教育培訓(xùn)體系  歐盟自成立以來(lái)就十分重視教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展,積極推進(jìn)歐盟教育培訓(xùn)的創(chuàng)新、進(jìn)步。歐盟教育培訓(xùn)體系總體目標(biāo)是貫徹總體戰(zhàn)略,計(jì)劃目標(biāo)是把歐盟的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成世界上最具競(jìng)爭(zhēng)力和最充滿活力的知識(shí)型經(jīng)濟(jì),而發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障。歐盟一直著眼于教育培訓(xùn)總體實(shí)力的提升,歐盟2000年3月召開(kāi)的里斯本首腦會(huì)議決定,到2010年,要把歐盟的教育培訓(xùn)體系建設(shè)成全世界質(zhì)量教育的樣板,使歐盟成為世界其他地區(qū)學(xué)生和研究人員深造的首選目標(biāo)?! ⊥ㄟ^(guò)長(zhǎng)期的努力,歐盟已經(jīng)建立了完善的教育培訓(xùn)體系,在重視各國(guó)教育培訓(xùn)體系建立、完善的同時(shí),積極開(kāi)展成員間的教育合作,促進(jìn)歐盟的人力資源自由流動(dòng),加深歐盟一體化和實(shí)質(zhì)性融合?! W盟完善的教育培訓(xùn)體系主要包括:  1.國(guó)民教育  國(guó)民教育建立起一套包括基礎(chǔ)教育、中等教育和高等教育三個(gè)等級(jí)在內(nèi)的互相銜接的教育體系制度,并且大力調(diào)整教育結(jié)構(gòu),注重應(yīng)用理論和能力培養(yǎng)?! ?.職業(yè)教育  針對(duì)國(guó)民教育以外的青年人進(jìn)行的,有針對(duì)性的,以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的,培養(yǎng)高技術(shù)水平的“藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)型人才的教育形式。  3.網(wǎng)絡(luò)教育  網(wǎng)絡(luò)教育強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用型人才。越來(lái)越多的大學(xué)開(kāi)始建設(shè)虛擬大學(xué)(Virtual University)和網(wǎng)絡(luò)課程?! ?.職業(yè)培訓(xùn)  歐洲職業(yè)培訓(xùn)形式靈活多樣,建立了多種培訓(xùn)指導(dǎo)教育機(jī)構(gòu),并形成了較為完善的職業(yè)培訓(xùn)體系。具體形式有在大型企業(yè)的工廠內(nèi)部創(chuàng)辦生產(chǎn)學(xué)校,創(chuàng)辦職業(yè)培訓(xùn)中心等。

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