語文新參考

內(nèi)容概要

　　本叢書主要從人教版和蘇版的小學語文教材中精選一些名篇進行賞析并提供相應(yīng)的教學建議，書稿主要按文本賞析、教學設(shè)計〔含教學實錄、精彩片段賞析與點評等〕、資料鏈接等體例編輯，它具有一般語文教學參考用書的參考價值，但又力求高于和超越一般的教學參考用書，其參考價值和作用具體表現(xiàn)在獨到的鑒賞性、豐富的拓展性和多元的指導性，具有濃厚的人文色彩和傾向，能有效地幫助教師準確理解和把握《語文課程標準》，深入領(lǐng)會教材的內(nèi)涵和風格，以啟發(fā)和幫助教師逐步形成自己的教學特色。

作者簡介

　　成尚榮，江蘇省教育科學研究所原所長、原國家督學，教育部基礎(chǔ)教育課程改革核心組成員、中小學教材審查委員，江蘇省教育管理研究會副理事長、中國教育學會素質(zhì)教育實驗區(qū)指導專家，曾任《江蘇教育研究》《現(xiàn)代特殊教育》主編。主編《當代小學教育叢書》《設(shè)計：學校發(fā)展新課題》《初等教育改革與發(fā)展》等著作，在《教育研究》《課程·教材·教法》《人民教育》等刊物上發(fā)表了有影響的文章，如《母語教育與民族文化認同》《當下教學改革發(fā)展的態(tài)勢與流派產(chǎn)生的可能》《地方性知識視域中的地方課程開發(fā)》《兒童立場：教育從這里出發(fā)》《為智慧的生長而教》《語文教學應(yīng)該有更高的追求》等，在國內(nèi)教育界享有較高的聲望?！　罱鹆?，中學高級教師，小學語文特級教師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學技術(shù)帶頭人，江蘇省基礎(chǔ)教育研究所和南京師范大學課程與教學研究所兼職研究員，泰州市名教師。在全國首創(chuàng)“知情行協(xié)調(diào)教育理論”“為語言和精神同構(gòu)共生而教理論”，影響廣泛。在省級以上刊物發(fā)表論文60多篇，主編教學論著2部，參與6部論著的撰寫，先后主持3項國家、省級課題?，F(xiàn)任百年名校泰興市襟江小學校長、書記。

書籍目錄

抓眼找線統(tǒng)全篇 入境悟情學表達——如何解讀和教學寫景的文章1 索溪峪的“野”2 林海3 煙臺的海4 記金華的雙龍洞抓住事物品性 領(lǐng)悟表達特質(zhì)——如何把握和教學寫特定事物的文章5 三亞落日6 夾竹桃7 青海高原一株柳8 最后一頭戰(zhàn)象走進人與自然 感悟心性融通——如何把握和教學寫入與自然的文章9 老人與海鷗10 山中訪友11 草蟲的村落12 大自然的文字把握藝術(shù)特征 捕獲豐富美感——如何把握和教學寫藝術(shù)作品的文章13 蒙娜麗莎之約14 看戲15 安塞腰鼓16 姥姥的剪紙緣事悟理促升華 由物及人學類比——如何把握和教學寫人生感悟的文章17 桃花心木18 山谷中的謎底19 匆匆觸摸心靈品人格 賞析寫法學運用——如何把握和教學紀實性的寫人的文章20 鞋匠的兒子21 輪椅上的霍金22 懷念母親23 我的伯父魯迅先生24 跨越百年的美麗把握形象悟內(nèi)涵 品賞技巧促遷移——如何把握和教學虛構(gòu)性的寫入的文章25 船長26 半截蠟燭27 賣火柴的小女孩28 窮人感悟論說邏輯性 提升思維理性度——如何把握和教學議論性的文章29 學會合作30 為人民服務(wù)后記

編輯推薦

　　獨到的鑒賞·豐富的拓展·多元的指導　　大家主編，名師執(zhí)筆，薈萃小語界研究成果　　賞析名篇，注重研讀，融會新課標主導理念　　感悟文本，啟發(fā)思路，呈現(xiàn)大語文教學特色

圖書封面

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