語文新參考

內(nèi)容概要

　　本叢書主要從人教版和蘇版的小學(xué)語文教材中精選一些名篇進(jìn)行賞析并提供相應(yīng)的教學(xué)建議，書稿主要按文本賞析、教學(xué)設(shè)計(jì)〔含教學(xué)實(shí)錄、精彩片段賞析與點(diǎn)評等〕、資料鏈接等體例編輯，它具有一般語文教學(xué)參考用書的參考價值，但又力求高于和超越一般的教學(xué)參考用書，其參考價值和作用具體表現(xiàn)在獨(dú)到的鑒賞性、豐富的拓展性和多元的指導(dǎo)性，具有濃厚的人文色彩和傾向，能有效地幫助教師準(zhǔn)確理解和把握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會教材的內(nèi)涵和風(fēng)格，以啟發(fā)和幫助教師逐步形成自己的教學(xué)特色。

作者簡介

　　成尚榮，江蘇省教育科學(xué)研究所原所長、原國家督學(xué)，教育部基礎(chǔ)教育課程改革核心組成員、中小學(xué)教材審查委員，江蘇省教育管理研究會副理事長、中國教育學(xué)會素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)指導(dǎo)專家，曾任《江蘇教育研究》《現(xiàn)代特殊教育》主編。主編《當(dāng)代小學(xué)教育叢書》《設(shè)計(jì)：學(xué)校發(fā)展新課題》《初等教育改革與發(fā)展》等著作，在《教育研究》《課程·教材·教法》《人民教育》等刊物上發(fā)表了有影響的文章，如《母語教育與民族文化認(rèn)同》《當(dāng)下教學(xué)改革發(fā)展的態(tài)勢與流派產(chǎn)生的可能》《地方性知識視域中的地方課程開發(fā)》《兒童立場：教育從這里出發(fā)》《為智慧的生長而教》《語文教學(xué)應(yīng)該有更高的追求》等，在國內(nèi)教育界享有較高的聲望?！　罱鹆?，中學(xué)高級教師，小學(xué)語文特級教師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人，江蘇省基礎(chǔ)教育研究所和南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所兼職研究員，泰州市名教師。在全國首創(chuàng)“知情行協(xié)調(diào)教育理論”“為語言和精神同構(gòu)共生而教理論”，影響廣泛。在省級以上刊物發(fā)表論文60多篇，主編教學(xué)論著2部，參與6部論著的撰寫，先后主持3項(xiàng)國家、省級課題?，F(xiàn)任百年名校泰興市襟江小學(xué)校長、書記。

書籍目錄

抓眼找線統(tǒng)全篇 入境悟情學(xué)表達(dá)——如何解讀和教學(xué)寫景的文章1 索溪峪的“野”2 林海3 煙臺的海4 記金華的雙龍洞抓住事物品性 領(lǐng)悟表達(dá)特質(zhì)——如何把握和教學(xué)寫特定事物的文章5 三亞落日6 夾竹桃7 青海高原一株柳8 最后一頭戰(zhàn)象走進(jìn)人與自然 感悟心性融通——如何把握和教學(xué)寫入與自然的文章9 老人與海鷗10 山中訪友11 草蟲的村落12 大自然的文字把握藝術(shù)特征 捕獲豐富美感——如何把握和教學(xué)寫藝術(shù)作品的文章13 蒙娜麗莎之約14 看戲15 安塞腰鼓16 姥姥的剪紙緣事悟理促升華 由物及人學(xué)類比——如何把握和教學(xué)寫人生感悟的文章17 桃花心木18 山谷中的謎底19 匆匆觸摸心靈品人格 賞析寫法學(xué)運(yùn)用——如何把握和教學(xué)紀(jì)實(shí)性的寫人的文章20 鞋匠的兒子21 輪椅上的霍金22 懷念母親23 我的伯父魯迅先生24 跨越百年的美麗把握形象悟內(nèi)涵 品賞技巧促遷移——如何把握和教學(xué)虛構(gòu)性的寫入的文章25 船長26 半截蠟燭27 賣火柴的小女孩28 窮人感悟論說邏輯性 提升思維理性度——如何把握和教學(xué)議論性的文章29 學(xué)會合作30 為人民服務(wù)后記

編輯推薦

　　獨(dú)到的鑒賞·豐富的拓展·多元的指導(dǎo)　　大家主編，名師執(zhí)筆，薈萃小語界研究成果　　賞析名篇，注重研讀，融會新課標(biāo)主導(dǎo)理念　　感悟文本，啟發(fā)思路，呈現(xiàn)大語文教學(xué)特色

圖書封面

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