初中語文

內(nèi)容概要

中華古詩文燦若歷史夜空中的星辰，又似傳統(tǒng)文化寶庫中的一串串珍珠。    中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的載體，也是中華民族傳統(tǒng)美德的結(jié)晶，因此，初中新課標(biāo)給了中華古詩文以十分重要的位置。中、高考應(yīng)試中也都有“得古詩文閱讀者得天下”之說。    大而言之，學(xué)好古詩文，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生高雅的審美情趣，塑造中學(xué)生健全的人格，養(yǎng)成勤奮上進(jìn)、堪當(dāng)大任的健旺的民族精神，都是必不可少的。小而言之，若沒有最基本的中華古詩文的閱讀理解能力，也就談不上什么提高全面的“語文素養(yǎng)”。    一般來說，要不斷提高古詩文的閱讀理解能力，小學(xué)熏陶感染-初中打好基礎(chǔ)-高中逐步提高-大學(xué)登堂入室，是一條唯一正確的道路。初中，則是承前啟后的一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)階段。    古詩文的學(xué)習(xí)，沒有一定量的積累是不行的，平時(shí)虧損，到了中考、高考前“惡補(bǔ)”是無濟(jì)于事的。日積月累，拾級(jí)而上，才能興趣盎然地逐步登上中華古詩文閱讀鑒賞的殿堂。    這套《初中文言文課外拓展閱讀》，就是給初中生鋪就的逐步登上中華古詩文閱讀鑒賞殿堂的堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階。它有——    一個(gè)實(shí)實(shí)在在的用途    它可以作為課內(nèi)外補(bǔ)充教材或作業(yè)使用。要學(xué)好古詩文，僅僅憑教材中規(guī)定的古詩文篇目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。新課標(biāo)也推薦了最低量的古詩文課外閱讀篇目。這套書每?jī)?cè)選72篇（首）古詩文，內(nèi)容與課內(nèi)古詩文相關(guān)連（或同一作者的作品，或同一題材，不同主題、不同風(fēng)格的作品），利于拓展，便于比較，易于理解。    兩個(gè)盡善盡美的標(biāo)準(zhǔn)    選文的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)    一個(gè)是注重中華文化的全面熏陶。諸如讀書、做學(xué)問、修身、齊家、為官、治國(guó)、人際關(guān)系、思鄉(xiāng)、愛國(guó)、審美、哲理、科技（這些內(nèi)容，其實(shí)也是中考、高考現(xiàn)代文閱讀選文和作文命題的內(nèi)容），等等，以擴(kuò)大學(xué)生的文化視野；注重中華傳統(tǒng)美德的感染，諸如誠信、坦蕩、善良、樂觀、勤奮、以天下為己任，等等。    另一個(gè)是看重風(fēng)趣幽默的風(fēng)格或語言。幽默是一種智慧，一種自信，一種坦蕩達(dá)觀的人生態(tài)度。各冊(cè)能體現(xiàn)風(fēng)趣幽默的文段都占相當(dāng)?shù)谋壤?。選取風(fēng)趣幽默而又內(nèi)容豐富深刻的文段，從淺層次上說，是為了使同學(xué)們學(xué)有興趣，從深層次上說，是為了培養(yǎng)同學(xué)們的幽默感——即為了“塑造”人。       三個(gè)可供考量的目標(biāo)    同學(xué)們使用本書時(shí)，既能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，又時(shí)時(shí)有所得，有所悟，是編寫者追求的總目標(biāo)，它不是只供消遣的軼文趣事之類的讀物。因此，它有三個(gè)平時(shí)可監(jiān)控、階段可考量的目標(biāo)：    一是著眼鞏固相關(guān)的字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)；二是著力提高古詩文鑒賞、評(píng)價(jià)水平（這是新課標(biāo)大力倡導(dǎo)而同學(xué)們最欠缺的）；三是不斷豐富做題的經(jīng)驗(yàn)（同學(xué)們畢竟要在增強(qiáng)實(shí)力的前提下，躍過中、高考兩道門檻）。這三個(gè)目標(biāo)，都將通過精心設(shè)計(jì)的（或選取的）經(jīng)典試題去體現(xiàn)。    四個(gè)鮮明突出的特色    一是新穎的體例    【整體感知】放在原文與【注釋】之后，讓同學(xué)們?cè)诔踝x并獲得大體印象后，進(jìn)一步在整體上把握全文“寫的什么”“怎樣寫的”，以免違背閱讀理解“局部-整體-局部”的規(guī)律，零敲碎打，沒有整體印象而急于碰題?！緟⒖甲g文】放在閱讀訓(xùn)練之后，可以使同學(xué)們?cè)谧鐾昃毩?xí)后，對(duì)全篇文章有一個(gè)完整的理解與把握?！緟⒖即鸢浮扛皆谌珪詈?，以培養(yǎng)同學(xué)們做完題再核對(duì)答案的自控能力。    二是前瞻的題型    在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的古詩文閱讀中、高考題的未來幾年的命題趨勢(shì)，重點(diǎn)是鑒賞評(píng)價(jià)和個(gè)性化閱讀理解題型的設(shè)計(jì)。本套書將努力在上述兩類題型的設(shè)計(jì)上，借鑒全國(guó)先進(jìn)地區(qū)中考題的長(zhǎng)處并努力出新，不但緊跟好的題型去“追”，而且著力研究、創(chuàng)設(shè)即將出現(xiàn)的題型，以便同學(xué)們?cè)谖磥淼目荚囍袚屨枷葯C(jī)。    三是適度的分量    負(fù)擔(dān)過重，仍是目前初中生心神俱疲的問題。這套書每?jī)?cè)選72篇（首）古詩文，每學(xué)期36篇（首），每周平均兩篇[每學(xué)期以18周計(jì)），星期一至星期五一篇，星期六至星期日一篇，既不會(huì)增加負(fù)擔(dān)，又有益于日積月累，積土成山。    四是科學(xué)的接軌    本書既立足于同學(xué)們古詩文閱讀興趣的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、鑒賞和評(píng)價(jià)水平的提高，又注重應(yīng)試能力的不斷提升：第一，所有練習(xí)題的內(nèi)容乃至語言表述都與全國(guó)先進(jìn)地區(qū)的中考試題基本同步；第二，七、八、九三個(gè)年級(jí)，每?jī)?cè)都適量編入一些近年水準(zhǔn)較高的中考古詩文試題，九年級(jí)的分量更重——實(shí)質(zhì)上可起到考前強(qiáng)訓(xùn)的作用；第三，建議到了九年級(jí)，可進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練——文段一般10分鐘左右，比較閱讀文段15分鐘左右，詩詞賞析不超過5分鐘。        最后，還有幾句溫馨提示    本書的編寫者中，有多年中、高考閱卷組的各級(jí)負(fù)責(zé)人，有古詩文教學(xué)方面的專家，大部分則是帶過多屆初中畢業(yè)生、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)生中考成績(jī)優(yōu)秀、在社會(huì)上頗有聲望的中青年名師。    本套書的編寫者的“公心”已如上述，還有“私心”：有的準(zhǔn)備給自己學(xué)校的學(xué)生使用，有的準(zhǔn)備給自己的孩子和親朋的孩子使用——同學(xué)們應(yīng)該相信，這是一套實(shí)在、有用的書。    我們將在本書出版后，一如既往地，不斷通過多種途徑征求師生的意見和建議，以求在不斷的修改中，使之盡善盡美。

書籍目錄

九年級(jí)（上）  第一周  明志修行    1.魚我所欲也（節(jié)選）滕文公下（節(jié)選）    2.天論（節(jié)選）  第二周  明志售行    1.賣柑者言    2.封氏聞見記  第三周  明志修行    1.義猴傳    2.法不徇情  祁黃羊去私  第四周  治學(xué)求道    1.秋水（節(jié)選）    2.歧路亡羊  第五周  治學(xué)求道    1.墨池記三國(guó)志    2.李賀小傳  第六周  治學(xué)求道    1.早梅    2.拾遺記（節(jié)選）  宋明臣言行錄（節(jié)選）  第七周  幽默理趣    1.兩小兒辯日  世說新語    2.黔之驢  日喻說（節(jié)選）  第八周  風(fēng)趣才能    1.晏子使楚  晏子辭千金    2.華佗治病  第九周  英雄壯舉    1.王翦將兵    2.韓信拜將  第十周  自然風(fēng)光    1.與宋元思書  小石潭記  滿井游記    2.元次山集（節(jié)選）  晚游六橋待月記  第十一周  田園雅趣    1.山居秋暝    2.蝶戀花·春漲一篙添水面  第十二周  閑情逸致    1.五柳先生傳（節(jié)選）  靳秋田索畫（之二）    2.清平樂·春歸何處  第十三周  情深誼長(zhǎng)    1.賦得暮雨送李曹    2.望月懷遠(yuǎn)  第十四周  唱抒心曲    1.登岳陽樓    2.浣溪沙·雁怯重云不肯啼  第十五周  奇聞?shì)W事    1.狄梁公性閑醫(yī)藥    2.孟浩然傳  第十六周  能工巧匠    1.核舟記獨(dú)醒雜志    2.雙調(diào)·駐馬聽歌  第十七周  社覆之論    1.曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）  上與群臣論止盜    2.送薛存義序  ……九年級(jí)（下）

圖書封面

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