高中地理基礎(chǔ)知識強化手冊

出版時間:2011-4  出版社:沈陽出版社  作者:李曉萍.  頁數(shù):440  

內(nèi)容概要

  全方位解讀教材
  整合梳理認知結(jié)構(gòu)
  歸納解題方法規(guī)律
  易混易錯概念辨析

書籍目錄

第一編 自然地理
 第一單元 地圖
 第二單元 地球和地球儀
 第三單元 等值線的判讀
 第四單元 地球運動
  第一節(jié) 宇宙中的地球
  第二節(jié) 太陽對地球的影響
  第三節(jié) 地球的運動( 第一課時)
  第三節(jié) 地球的運動( 第二課時)
  第蘭節(jié) 地球的運動( 第三課時)
  第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)
 第五單元 地球上的大氣
 第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運動
 第二節(jié) 氣壓帶和風帶
 第三節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)
 第四節(jié) 全球氣候變化
 第六單元 地球上的水
 第一節(jié) 自然界的水循環(huán)
 第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動
 第三節(jié) 水資源的合理利用
 第七單元 地表形態(tài)的塑造
 第一節(jié) 營造地表形態(tài)的力量
 第二節(jié) 山岳的形成
 第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育
 第八單元  自然地理環(huán)境的整體性和差異-眭
 第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性
  第二節(jié)  自然地理環(huán)境的差異性-
第二編 人文地理
 第一單元 人口的變化
 第一節(jié) 人口的數(shù)量變化
 第二節(jié) 人口的空間變化
 第三節(jié) 人口的合理容量
 第二單元 城市與城市化
  第一節(jié) 城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)
  第二節(jié) 不同等級城市的服務(wù)功能
  第三節(jié) 城市化
 第三單元 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展
 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇
 第二節(jié) 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
 第三節(jié) 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
 第四單元 工業(yè)地域的形成與發(fā)展
  第一節(jié) 工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇
  第二節(jié) 工業(yè)地域的形成
  第三節(jié) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)
 第五單元 交通運輸布局及其影響
  第一節(jié) 交通運輸方式及布局
  第二節(jié) 交通運輸布局變化的影響
 第六單元 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
  第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變
  第二節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐
  第三編 區(qū)域發(fā)展與國土整治
 第一單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展
  第一節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響
  第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
 第二單元 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)
  第一節(jié) 荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例
  第二節(jié) 森林開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例
 第三單元 區(qū)域自然資源的開發(fā)與利用
  第一節(jié) 能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例
  第二節(jié) 流域的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例
 第四單元 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展
  第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例
  第二節(jié)  區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國珠江三角洲地區(qū)為例
 第五單元 區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展
  第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例
  第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例
第四編 區(qū)域地理
 第一單元 世界地理概況
 第二單元 東亞、東南亞、南亞、中亞
 第三單元 西亞、北非、撒哈拉以南的非洲
 第四單元 歐洲西部、歐洲東部和北亞
 第五單元 北美、拉丁美洲
 第六單元 大洋洲、南極洲
 第七單元 中國自然地理
 第八單元 中國人文地理
 第九單元 中國區(qū)域地理
參考答案

圖書封面

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用戶評論 (總計2條)

 
 

  •   知識面很全,也很細,還有高考真題連接。不錯
  •   知識點過于簡潔,重難點解析不夠全面。
 

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